ГДЗ ответы по физике 9 класс рабочая тетрадь Пурышева Важеевская


Описание решебника

Предлагаемая рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекса, который переработан в соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта. В комплекс входят учебник, электронное приложение к учебнику, методическое пособие, проверочные и контрольные работы. ГДЗ ответы на вопросы по физике 9 класс рабочая тетрадь Пурышева Важеевская ФГОС от Ленина. ГДЗ от Ленина – решебники (готовые домашние задания) к учебникам и рабочим тетрадям для проверки выполнения домашней работы онлайн.
Поделись с друзьями:

Навигация по ответам

1. Законы механики

*1. Определите координаты точек A, B, C (рис. 1).

Основные понятия механики

*2. Определите координаты точек A и B (рис. 2) в системе отсчёта, связанной:

а) с деревом A (10;12,5) и B (5;12,5);
б) с домом A (4;10) и B (-6;10).

*3. Жук переместился из точки A с координатами x1= 2 м, y1= 3 м в точку B с координатами x2= 4 м,y2 = 5 м. Каково изменение координат жука?

На 2 м по оси OX и на 2 м по оси OY в сторону увеличения координат.

*4. Заполните таблицу 1.

Основные понятия механики

*5. Перемещение s, автомобиля изображено на рисунке 3. Определите:

Основные понятия механики

*6. На рисунке 4 изображены векторы перемещения двух пешеходов. Для каждого из них определите проекции перемещения на координатные оси и модуль перемещения.

Основные понятия механики

*7. Чему равны путь и модуль перемещения конца минутной стрелки часов длиной 3 см за: а) 0,5 ч; б) 1 ч?

а) Путь – 9,42 см или 3 π. Перемещение – 6 см.
б) Путь – 18,84 см или 6 π. Перемещение равно нулю.

*8. Мальчик спустился на санках с горы длиной 20 м, а затем поднялся с санками на вершину горы в ту же точку, из которой начал спуск. Чему равны путь мальчика и модуль его перемещения?

Путь равен 40 м, модуль перемещения равен нулю.

*9. Приведите два примера, в которых одно и то же тело считать материальной точкой можно; нельзя.

Чтобы определить с какой скоростью камень долетит до дерева, размерами камня можно пренебречь. Если же нужно рассчитать какой камень лучше поместиться в руке, то размерами камня нельзя пренебречь. 
Если необходимо рассчитать, с какой скоростью катер будет двигаться против течения, катер можно считать материальной точкой, если же речь идет о том, сможет ли катер войти в маленькую бухту – нет.

*10. Автомобиль движется прямолинейно относительно земли. Изобразите траекторию движения точки обода колеса автомобиля относительно: а) земли; б) кузова автомобиля.

Основные понятия механики

*11. Человек перемещался по плывущему по реке плоту, двигаясь: а) вдоль плота из точки А в точку В, как показано на рисунке 5; б) поперёк плота из точки А в точку В, как показано на рисунке 6. Изобразите на рисунке разными цветами траекторию движения человека для каждого случая в системе отсчёта, связанной с плотом, и в системе отсчёта, связанной с берегом реки.

Основные понятия механики

*12. Экспериментальное задание. Проделайте эксперимент, иллюстрирующий относительность траектории. Нарисуйте от руки окружность в тетради. Затем одной рукой рисуйте окружность, а другой прямолинейно перемещайте тетрадь. Сравните рисунки и сделайте вывод.

Основные понятия механики

*13. Заполните таблицу 2.

Равномерное прямолинейное движение

*14. Можно ли считать равномерным прямолинейное движение автомобиля, если модуль его перемещения за каждую минуту равен 1 км? Ответ поясните.

Равномерным прямолинейным движение будет при условии, если за любые равные промежутки времени тело совершает одинаковые перемещения. Так как автомобиль может стоять 40 секунд, а после проехать за 20 секунд километр, мы не можем утверждать, что за любые равные промежутки времени перемещение будет одинаковым (20 с – 0 м, а потом 20 с – 1 км).

*15. Можно ли считать равномерным движение автомобиля по просёлочной дороге, если за любые сколь угодно малые промежутки времени модуль его перемещения одинаков? Ответ поясните.

Да, оно будет равномерным по определению, но неизвестно будет ли прямолинейным, так как зависит от кривизны дороги.

*16. Проанализируйте график, приведённый на рисунке 7, ответив на вопросы.

Равномерное прямолинейное движение

*17. На рисунке 8 приведены графики зависимости координаты от времени для четырёх тел. Опишите характер движения каждого тела, заполнив таблицу 3.

Равномерное прямолинейное движение

*18. Турист вышел из автобуса на остановке, находящейся на расстоянии 300 м от начала деревни, и продолжил двигаться легком по горизонтальной дороге в том же направлении. На каком расстоянии от начала деревни окажется турист, если он двигался равномерно в течение 3 мин со скоростью 4 км/ч?

Равномерное прямолинейное движение

*19. Решите задачу 18 для случая, когда турист двигался пешком от остановки в противоположном направлении.

Равномерное прямолинейное движение

*20. По графикам зависимости координаты движущегося тела от времени (см. рис. 8) запишите уравнения координаты и проекции перемещения.

I x = 2 + t; sx = x – 2.
II x = 6 – t; sx = –x + 6. 
III x = 4; sx = 0.
IV x = 2t – 4; sx = x + 4.

*21. Расстояние между двумя населёнными пунктами, равное 20 км, путешественники прошли за 5 ч. Первые 2 ч они шли со скоростью 5,4 км/ч. С какой скоростью они прошли оставшееся расстояние?

Равномерное прямолинейное движение

*22. Скоростной поезд, отходя от станции, разгоняется и, находясь на расстоянии 3 км от неё, начинает двигаться, равномерно и прямолинейно со скоростью 144 км/ч. На каком расстоянии от станции окажется поезд через 5 мин после начала равномерного движения?

Равномерное прямолинейное движение

*23. Два автобуса, находясь на расстоянии 2 км друг от друга, движутся равномерно и прямолинейно: один со скоростью 20 м/с, а другой со скоростью 54 км/ч. Определите: а) координату места встречи автобусов и время их встречи, если автобусы движутся навстречу друг другу; б) промежуток времени, через который первый автобус догонит второй, и координату их встречи, если автобусы движутся в одну сторону. Решите задачу аналитически и графически.

Равномерное прямолинейное движение

*24. Экспериментальное задание. Измерьте скорость равномерного движения тела. Самостоятельно сформулируйте цель работы; определите приборы и материала, которыми вы будете пользоваться; составьте план выполнения работы; выполните 3–4 измерения, изменяя время движения тела. Заполните таблицу, записывая результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности. Результат измерения скорости запишите с учётом погрешности.

Равномерное прямолинейное движение

*25. Автобус, длина которого 5 м, отъехал от остановки и проехал по прямолинейному участку дороги 100 м. За это время пассажир, вошедший на остановке в автобус через одну дверь, переместился к другой двери. Чему равен модуль перемещения пассажира относительно задней двери автобуса и относительно остановки, если пассажир двигался: а) от задней двери к передней; б) от передней двери к задней?

 Относительность механического движения

*26. Лодка переправляется с одного берега реки шириной 400 м на другой (от точки А в точку В) вниз по течению (рис. 9). Чему равен модуль перемещения лодки относительно земли, если расстояние A'B равно 300 м? Изобразите на рисунке вектор перемещения лодки и решите задачу.

 Относительность механического движения

*27. Два лыжника бегут друг за другом: один со скоростью 10 км/ч, другой со скоростью 12 км/ч. Чему равна: а) скорость первого лыжника в системе отсчёта, связанной со вторым лыжником; б)* скорость второго лыжника в системе отсчёта, связанной с первым лыжником?

 Относительность механического движения

*28. Два автобуса, расстояние между которыми в начальный момент времени 2 км, движутся равномерно и прямолинейно: один со скоростью 20 м/с, а другой 54 км/ч. Определите: а) координату места встречи автобусов и время из встречи, если автобусы движутся навстречу друг другу; б) промежуток времени, через который первый автобус догонит второй, и координату места из встречи, если автобусы движутся в одном направлении. Задачу решите в системе отсчёта, связанной с первым автобусом.

 Относительность механического движения

*29. Определите время, необходимое моторной лодке для того, чтобы проплыв по течению реки 300 м, вернуться в исходный пункт. Скорость лодки в стоячей воде 9 м/с, скорость течения 6 м/с. Чему равны модуль перемещения лодки и пройденный путь?

 Относительность механического движения

*30. Поезд подъезжает к станции со скоростью 10 м/с. На стекло вагона попадает дождевая капля, падающая отвесно относительно земли с такой же скоростью. Какова скорость капли относительно поезда? Сделайте рисунок и решите задачу.

 Относительность механического движения

*31. Можно ли, зная начальное положение тела и путь, пройденный телом при неравномерном движении за 10 с, найти путь, пройденный за 5 с; за 15 с? Ответ поясните.

Нет, так как при неравномерном движении нельзя точно сказать, какой путь прошло тело за определенный промежуток времени.

*32. Двигаясь по трассе, автомобиль в течение 20 с разгонялся на пути 200 м, затем в течение 50 с он двигался равномерно и проехал 1 км, после чего резко затормозил и снизил скорость до нуля на пути 50 м за 5 с. Чему равна средняя скорость движения автомобиля?

Скорость тела при неравномерном движении

*33. Используя данные задачи 29, определите среднюю скорость моторной лодки.

Скорость тела при неравномерном движении

*34. Чему равна средняя скорость движения поезда на перегоне между двумя станциями, если первую половину расстояния между станциями он проехал со средней скоростью 50 км/ч, а вторую – со средней скоростью 70 км/ч? Сравните полученный ответ со средним арифметическим значением скорости. Можно ли в данном случае вычислять среднюю скорость как среднее арифметическое?

Скорость тела при неравномерном движении

*35. Чему равна средняя скорость движения поезда на перегоне между двумя станциями, если первую половину времени он ехал со средней скоростью 50 км/ч, а вторую – со средней скоростью 70 км/ч? Можно ли в данной задаче вычислять среднюю скорость как среднее арифметическое?

Скорость тела при неравномерном движении

*36. Экспериментальное задание. Измерьте среднюю скорость неравномерного движения. Докажите экспериментально, что пользуясь значением средней скорости, нельзя определить положение тела в любой момент времени.

Самостоятельно сформулируйте цель работы; определите приборы и материалы, которыми вы будете пользоваться; составьте план выполнения работы; выполните измерения. Составьте таблицу, запишите в неё результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности. Результат измерения скорости запишите с учётом погрешности.

Скорость тела при неравномерном движении

*37. Модуль перемещения автомобиля за первую секунду движения составил 1 м, за вторую – 2 м, за третью – 3 м и т.д. Является ли движение автомобиля равноускоренным? Ответ поясните.

Нет, так как не гарантировано, что каждую 1/10 с его скорость изменялась на одно и то же значение, он мог стоять 1/10 с, а за остальные 9/10 проехать все расстояние.

*38. Скорость автомобиля через 1 с после начала движения из состояния покоя стала равной 3 м/с, через 2 с – 6 м/с, через 3 с – 9 м/с и т.д. Является ли движение автомобиля равноускоренным? Ответ поясните.

Да, так как за равные промежутки времени скорость изменяется на одно и то же значение.

*39. Заполните таблицу 4.

 Равноускоренное прямолинейное движение

*40. С каким ускорением движется самолёт по взлётной полосе, если разгон длится 0,1 мин, а скорость самолёта в момент взлёта равна 270 км/ч?

 Равноускоренное прямолинейное движение

*41. Судно на воздушной подушке, имея начальную скорость 10 м/с, разгоняется до максимальной скорости 90 км/ч, двигаясь с ускорением 1 м/с2 . Каково время разгона судна?

 Равноускоренное прямолинейное движение

*42. Водитель автомобиля, движущегося со скоростью 72 км/ч, увидев знак ограничения скорости до 40 км/ч, начинает тормозить и снижает скорость за 10 с. С каким ускорением двигался автомобиль во время торможения? Постройте графики зависимости от времени: а) проекции скорости автомобиля; б) проекции ускорения автомобиля; в) модуля ускорения автомобиля.

 Равноускоренное прямолинейное движение

*43. На рисунке 10 приведены графики зависимости проекции скорости от времени для четырёх тел. Опишите характер движения каждого тела, заполнив таблицу 5.

 Равноускоренное прямолинейное движение

*44. По графикам зависимости от времени проекции скорости четырёх тел (см. рис. 10) запишите уравнения проекции скорости движения. Постройте для каждого тела в одной системе координат графики зависимости от времени: а) проекции ускорения; б) модуля ускорения.

 Равноускоренное прямолинейное движение

*45. Заполните таблицу 6, записав в неё соответствующие формулы.

 Перемещение при равноускоренном прямолинейном движении

*Сформулируйте цель работы; определите, какие приборы и материалы нужны для ее выполнения; составьте план работы, выполните необходимые измерения и вычисления, сделайте вывод. Результаты измерений запишите в таблицу с учётом абсолютной погрешности.

Цель работы: измерить ускорение при равноускоренном прямолинейном движении: экспериментально установить отношение путей, проходимых телом при равноускоренном прямолинейном движении за последовательные равные промежутки времени.
Приборы и материалы: желоб, штатив, металлический шарик, секундомер, измерительная лента, металлический цилиндр.
Порядок выполнения работы: 
1. Укрепить в лапке штатива один конец желоба так, чтобы он оставлял небольшой угол с поверхностью стола, у другого конца положите в желоб цилиндр. 
2. Измерить пути, проходимые шариком за три последовательных равных промежутка времени, равные каждый 1 с.
3. Найти отношения путей. Вычислите ускорения движения.
4. Вычислить пути, которые должен был пройти шарик.
5. Сделайть вывод.  Лабораторная работа «Исследование равноускоренного прямолинейного движения»

*46. На рисунке 11 приведён график зависимости проекции скорости тела от времени. Определите проекцию перемещения этого тела за 10 с движения.

 Лабораторная работа «Исследование равноускоренного прямолинейного движения»

*47. Автомобиль после остановки у светофора, находящегося в 2 км от магазина, приобрёл скорость 54 км/ч за 2 мин. Чему равны модуль перемещения автомобиля и его координата относительно магазина через 2 мин движения?

 Лабораторная работа «Исследование равноускоренного прямолинейного движения»

*48. Скоростной экспресс «Москва – Санкт-Петербург», имея начальную скорость 72 км/ч, двигался прямолинейно с ускорением 1 м/с2 в течение 2 мин. Каков модуль перемещения экспресса за это время?

 Лабораторная работа «Исследование равноускоренного прямолинейного движения»

*49. Автомобиль, находясь в точке с координатой 200 м, начал тормозить и через 10 с остановился. Чему равна проекция ускорения автомобиля, если его начальная скорость 15 м/с и он движется к началу координат? Чему равна проекция перемещения автомобиля при торможении? Какова координата автомобиля в момент остановки?

 Лабораторная работа «Исследование равноускоренного прямолинейного движения»

*50. Два велосипедиста движутся навстречу друг другу по прямолинейному склону длиной 100 м. Один велосипедист движется вниз без начальной скорости с ускорением 0,1 м/с2, с другой – вверх с начальной скоростью 36 км/ч с ускорением 0,1 м/с2, направленным против его движения. Чему равны координата места встречи велосипедистов и время их встречи? Решите задачу в системе отсчёта, связанной: а) с землёй; б) с первым велосипедистом.

 Лабораторная работа «Исследование равноускоренного прямолинейного движения»

*51. С каким ускорением двигалась ракета, если её скорость изменилась от 4 до 6 км/с и при этом было совершено перемещение 1000 км? Чему равно время, за которое это перемещение совершено?

 Лабораторная работа «Исследование равноускоренного прямолинейного движения»

*52. На рисунке 12 приведён график зависимости проекции скорости равноускоренного движения от времени. Определите ускорение движения. Запишите уравнение для проекции скорости, соответствующее приведённому графику. Запишите уравнение для проекции перемещения и уравнение для координаты тела, если его начальная координата равна 10 м.

 Лабораторная работа «Исследование равноускоренного прямолинейного движения»

*53. Экспериментальное задание. Определите отношение путей, проходимых телом за последовательные равные промежутки времени при равноускоренном прямолинейном движении. Сформулируйте цель работы; подберите приборы, которые нужны для её выполнения; сформулируйте гипотезу; составьте план работы; выполните необходимые измерения и расчёты. Сделайте вывод.

 Лабораторная работа «Исследование равноускоренного прямолинейного движения»

*54. Докажите теоретически, что пути, проходимые телом при равноускоренном прямолинейном движении, относятся как последовательный ряд нечётных чисел.

Так как начальная скорость равна 0, то координата тела: x = at2/2.За время 2t координата станет равной 2at2; 3t – 4,5at2; 4t – 8at2. За второй промежуток времени тело прошло 1,5at2; третий – 2,5at2; четвертый – 3,5at2.
S4/S3/S2/S1 = 7:5:3:1
Как видим, за равные промежутки времени, пройденные пути отличаются как нечетные цифры.

*55. Заполнив таблицу 7, записав формулы для величин, характеризующих свободное падение, по аналогии с формулами равноускоренного движения.

 Свободное падение

*56. Во сколько раз ускорение свободного падения на полюсе Земли больше, чем на орбите первого искусственного спутника Земли?

g1 = 9,83 м/с2
g2 = 7,41 м/с2
g1/g2 = 1,33 раза.
*57. С высоты 125 м на поверхность земли падает камень без начальной скорости. Через какое время он достигнет поверхности земли? Какой будет в этот момент его скорость? На какой высоте окажется камень через 3 с после начала падения? Чему будет равна скорость камня в этот момент времени? Сопротивлением воздуха пренебречь.

 Свободное падение

*58. На рисунке 13 приведены графики зависимости проекций скорости движения двух тел на ось Y от времени. Опишите характер движения каждого тела. Постройте графики зависимости модулей скорости движения этих тел от времени.

 Свободное падение

*59. По данным рисунка 13, а постройте графики зависимости проекции скорости движения камня на ось Yи модуля скорости его движения от времени, если ось Y направлена: а) вертикально вверх; б) вертикально вниз. *Постройте для этих двух случаев графики зависимости координаты камня от времени, приняв за начало координат точку, из которой бросили камень.

 Свободное падение

*60. Каков модуль перемещения свободно падающего тела за четвёртую секунду падения?

 Свободное падение

*61. Мяч брошен вертикально вверх со скоростью 10 м/с. На какую максимальную высоту поднимается мяч? Сколько ему для этого понадобится времени? Через какое время после начала движения мяч упадёт на землю? Постройте графики зависимости проекции и модуля скорости движения мяча от времени, считая, что ось Y направлена вертикально вверх. *Постройте график зависимости координаты мяча от времени, приняв за начало координат точку, из которой мяч бросили вверх.

 Свободное падение

*62. Два мяча бросили одновременно вертикально вверх: один с поверхности земли со скоростью 20 м/с, другой с высоты 50 м со скоростью 10 м/с. Определите время и координату места встречи мячей. Решите задачу аналитически и графически.

 Свободное падение

*63. Мяч бросили вертикально вверх с поверхности земли со скоростью 20 м/с. В тот момент, когда он достиг высшей точки подъёма, с поверхности земли ему навстречу бросили ещё один мяч с такой же начальной скоростью. Определите время и координату места встречи мячей. Решите задачу аналитически и графически.

 Свободное падение

*64. Заполните таблицу 8.

 Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

*65. Скорость поступательного движения автомобиля возросла в 3 раза. Как изменилось центростремительное ускорение точек обода колеса автомобиля?

Увеличилось в 9 раз.

*66. Точка A колеса находится от центра его вращения на расстоянии в 2 раза большем, чем точка B. Каково соотношение между линейными скоростями точек и их центростремительными ускорениями?

2/1 и 2/1.

*67. Чему равна частота обращения точки вращающейся детали, находящейся на расстоянии 2 см от оси вращения, при её обработке на станке, если время одного полного оборота составляет 0,5 с? Определите угловую скорость вращения этой точки, её линейную скорость и центростремительное ускорение.

 Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

*68. Велосипедист движется со скоростью 36 км/ч. Чему равно центростремительное ускорение точки обода колеса велосипеда, если радиус колеса 40 см?

 Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

*69. Чему равна частота обращения минутной и секундной стрелок часов, если длина минутной стрелки 3 см, а секундной – 2 см? Определите их уголовную скорость. Чему были бы равны линейные скорости концов стрелок, если бы они двигались равномерно?

 Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

*70. Предложите способ измерения центростремительного ускорения движения точки какого-либо вращающегося тела, например колеса. По возможности осуществите его.

Измерить радиус колеса и период оборота.

*71. Составьте план §11 «Первый закон Ньютона».

1. Динамика и законы Ньютона.
2. Закон инерции.
3. В условиях реальной жизни.
4. Неинерциальные системы отсчета.
5. Явление инерции. Инерциальные системы отсчета.

*72. Заполните таблицу 9, записав в соответствующие столбцы номера систем отсчёта, которые можно считать инерциальными и тех, которые инерциальными считать нельзя.

 Первый закон Ньютона

*73. Сравните инерциальные и неинерциальные системы отсчёта (табл. 10).

 Первый закон Ньютона

*74. Заполните таблицу 11.

 Взаимодействие тел. Масса и сила

*75. В результате столкновения двух тележек одна из них приобрела ускорение 0,1 м/с2, а другая – 0,3 м/с2. Чему равна масса второй тележки, если масса первой 500 г?

 Взаимодействие тел. Масса и сила

*76. Чему равен объём алюминия, который пошёл на изготовление кастрюли, имеющей массу 0,5 кг? Плотность алюминия 2700 кг/м3.

 Взаимодействие тел. Масса и сила

*77. На рисунке 14 приведены графики зависимости массы двух тел от их объёма. Сравните плотности веществ, из которых изготовлены эти тела.

 Взаимодействие тел. Масса и сила

*78. На металлическом стержне вращаются два соединённых нитью цилиндра разного объёма, один из которых изготовлен из алюминия, другой – из меди. Объем алюминиевого цилиндра 4 см3. Чему равен объём медного цилиндра, если радиус вращения алюминиевого цилиндра 5 см, а медного – 1 см? Плотность алюминия 2700 кг/м3, плотность меди 900 кг/м3.

 Взаимодействие тел. Масса и сила

*79. На автомобиль движущийся по горизонтальной поверхности, действуют сила тяги 20 кН и сила сопротивления движению 2 кН. Чему равна равнодействующая этих сил?

18 кН.

*80. На тело действуют две силы – 12 и 16 Н, направленные под прямым углом друг к другу. Чему равна равнодействующая этих сил?

20 Н.

*81. На тело действуют четыре силы (рис. 15). Постройте вектор равнодействующей силы и вычислите её модуль.

 Взаимодействие тел. Масса и сила

*82. Не тело, лежащее на наклонной плоскости, действуют сила тяжести и сила реакции опоры со стороны наклонной плоскости (рис. 16). Определите модуль равнодействующей этих сил и её направление, если масса тела 500 г, а угол наклонной плоскости с горизонтом равен 30°.

 Взаимодействие тел. Масса и сила

*83. На тело, движущееся вниз по наклонной плоскости (рис. 17), действуют: сила тяжести, со стороны наклонной плоскости сила реакции опоры и сила трения, направленная вдоль наклонной плоскости. Изобразите силы, действующие на тело, и их равнодействующую. Определите модуль равнодействующей этих сил и её направление, если масса тела 500 г, а угол наклонной плоскости с горизонтом равен 30°.

 Взаимодействие тел. Масса и сила

*84. На рисунке 18 указаны в некоторой системе отсчёта направления скорости и ускорения движения тела. Изобразите действующую на тело силу. Опишите характер движения тела.

 Второй закон Ньютона

*85. Как изменится ускорение движения автомобиля при увеличении действующей на него силы в 2 раза?

Увеличится в 2 раза.

*86. На рисунке 46 учебника изображена экспериментальная установка для изучения второго закона Ньютона. Изменится ли, и если изменится, то как, ускорение движения связанных тел, если лежащую на тележке гирю переставить на платформу?

Увеличится в 4 раза.

*87. С каким ускорением начинает двигаться стартующая ракета массой 3000 т, если на неё действует реактивная сила тяги 39 000 кН? Какую скорость будет иметь ракета через 30 с после старта?

 Второй закон Ньютона

*88. Равнодействующая сил, действующих на автомобиль массой 1,5 т, равна 3 кН. Какой путь пройдёт автомобиль из состояния покоя за 10 с и какую он приобретёт скорость за это время?

 Второй закон Ньютона

*89. На автомобиль массой 1,2 т действующая сила тяги 2,2 кН и сила сопротивления движению 1 кН. За какое время, двигаясь из состояния покоя, автомобиль проедет расстояние 200 м?

 Второй закон Ньютона

*90. На рисунке 19 приведены графики зависимости ускорения движения двух тел от времени. Сравните массы движущихся тел, если известно, что на них действует одинаковая сила.

 Второй закон Ньютона

*91. С каким ускорением будет всплывать в воде парафиновый шарик? Плотность парафина 900 кг/м3.

 Второй закон Ньютона

*Сформулируйте цель работы, гипотезы; выполните необходимые измерения и вычисления; сделайте вывод.

Цель работы: установить зависимость между ускорением тела, его массой и силой на него воздействующей.
Приборы и материалы: набор лабораторный «Механика».
Гипотезы: ускорение, с которым движется тело, прямо пропорционально действующий на него силе и обратно пропорционально его массе.  Лабораторная работа «Изучение второго закона Ньютона»

*92. Заполните таблицу 12, сравнив силы действия и противодействия.

Третий закон Ньютона

*93. На рисунке 20 изображён вектор силы тяготения F1 , действующей на Луну со стороны Земли. Изобразите силу, действующую со стороны Луны на Землю.

 Третий закон Ньютона

*94. На горизонтальной поверхности стола лежит яблоко (рис. 21). Изобразите силы взаимодействия яблока и Земли, яблока и стола.
Какова природа этих сил? Какая сила является весом яблока?

 Третий закон Ньютона

*95. На рисунке 22 показан шарик, находящийся внутри жидкости в состоянии покоя. Изобразите силы взаимодействия шарика с жидкостью.

 Третий закон Ньютона

*96. Нарисуйте автомобиль, стоящий на середине выпуклого моста. Изобразите силы действия и противодействия.

 Третий закон Ньютона

*97. Нарисуйте груз, висящий на тросе. Изобразите силы действия и противодействия.

 Третий закон Ньютона

*98. Два мальчика тянут за концы верёвку в противоположные стороны с силой 50 Н каждый. Разорётся ли верёвка, если она выдерживает силу натяжения до 60 Н? Ответ поясните.

Нет, так как сила действия равна силе противодействия. 50˂60.

*99. Почему лошадь перемещает телегу, несмотря на то что они действуют друг на друга с равными по модулю и противоположными по направлению силами?

У телеги, в отличие от лошади, отсутствует сила тяги.
+ Сила трения покоя позволяет сдвинуть телегу.

*100. Экспериментальное задание. Изучите закон Ньютона. Используйте этого два динамометра и штатив.

 Третий закон Ньютона

*101. Вспомните закон всемирного тяготения и запишите его формулу.

 Движение искусственных спутников Земли

*102. Одинаково ли растянет пружину подвешенный к ней груз массой 3 кг на Земле и на Луне?

Нет, так как ускорение свободного падения на Земле больше, значит, что сила тяжести на Земле больше.

*103. Чему равна сила тяготения между Солнцем и Землёй, если масса Земли 6·֗1024кг, масса Солнца 2·֗1030кг, расстояние от Земли до Солнца 1,5·֗108км? Радиусами Земли и Солнца пренебречь.

 Движение искусственных спутников Земли

*104. Чему равно ускорение свободного падения на Марсе? Масса Марса 6,4·֗1020кг, радиус 3,4·֗1030км.

 Движение искусственных спутников Земли

*105. Чему равно ускорение свободного падения на высоте, равной двум радиусам Земли? Масса Земли 6·֗1024 кг, радиус 6·֗103км.

 Движение искусственных спутников Земли

*106. На каком расстоянии от Земли сила притяжения тела к Земле равна силе его притяжения к Солнцу? Масса Земли 6·֗1024кг, масса Солнца 2·֗1030кг, расстояние от Земли до Солнца 1,5·֗108км.

 Движение искусственных спутников Земли

*107. Чему равна первая космическая скорость у поверхности Луны, если радиус Луны 1,7·֗103км, а ускорение свободного падения на Луне 1,6 м/c2?

 Движение искусственных спутников Земли

*108. Заполните таблицу 13, сравнив силу тяжести, действующую на тело, и его вес.

 Невесомость и перегрузки

*109. Заполните таблицу 14, записав в неё выражение для веса тела и рассмотрев различные случаи ускоренного движения.

 Невесомость и перегрузки

*110. Высота столба жидкости в сосуде равна h. Чему равно давление жидкости на дно сосуда, когда он покоится на Земле? Чему равно давление жидкости на дно сосуда, если он находится в космическом корабле, движущемся по орбите?

P=F/s на Земле.
P=0 в невесомости.

*111. Лифт начинает движение с ускорением 1,5 м/с2Чему равен вес стоящего в этом лифте человека массой 70 кг, если лифт движется: а) вниз; б)вверх? Чему равна перегрузка?

 Невесомость и перегрузки

*112. Какую перегрузку испытывает космонавт массой 70 кг при старте космического корабля, если ускорение его движения направлено вертикально вверх и равно 250 м/с2?

 Невесомость и перегрузки

*113. С какой силой давит автомобиль массой 1 т на середину выпуклого моста, имеющего радиус кривизны 80 м? Скорость автомобиля 54 км/ч. Какую предельную скорость должен иметь автомобиль, чтобы проехать по мосту?

 Невесомость и перегрузки

*114. Груз массой 200 г вращают равномерно в вертикальной плоскости на верёвке длиной 0,6 м со скоростью 1,5 м/с2. Чему равна сила натяжения верёвки при прохождении грузом верхней и нижней точек траектории?

 Невесомость и перегрузки

*115. Вспомните, что называют силой трения, и заполните таблицу 15.

 Движение тела под действием нескольких сил

*116. На рисунке 23 приведены графии зависимости силы трения от силы нормального давления для двух движущихся тел. Сравните коэффициенты трения для этих тел. Вычислите коэффициенты трения по данным, приведённым на графиках.

 Движение тела под действием нескольких сил

*Сформулируйте цель работы; определите, какие приборы и материалы нужны для её выполнения; сформулируйте гипотезы; составьте план работы; выполните необходимые измерения и вычисления; сделайте вывод.

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*117. Экспериментальное задание. Установите, зависит ли коэффициент трения от силы нормального давления. Сформулируйте цель работы, гипотезу; составьте план работы; выполните необходимые измерения и вычисления; сделайте вывод.

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*118. Начертите график зависимости силы трения покоя от приложенной к телу силы.

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*119. Ящик массой 50 кг тянут равномерно по горизонтальной поверхности. Чему равны сила трения, приложенная к ящику, и коэффициент трения, если на него действует сила тяги 100 Н?

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*120. Автомобиль движется по горизонтальной дороге со скоростью 72 км/ч. На расстоянии 100 м то светофора он начинает тормозить. Достаточным ли будет тормозной путь, если водитель просто отключит двигатель, не включая тормозную систему? Коэффициент трения принять равным 0,1. Каким должен быть коэффициент трения, чтобы тормозной путь оказался равным 100 м?

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*121. К концам нити, перекинутой через неподвижный блок, прикреплены два груза массами 0,24 и 0,26 кг. Определите ускорение грузов, силу натяжения нити и расстояние между грузами через 2 с после начала движения, если в начальный момент времени они находились на одинаковой высоте относительно земли. Считать, что массы нити и блока равны нулю и нить нерастяжима.

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*122. К концам нити, перекинутой через неподвижный блок, прикреплены два груза массами по 0,2 кг каждый. На один из грузов положили перегрузок массой 0,1 кг. Определите ускорение грузов, силу натяжения нити, вес перегрузка и расстояние между грузами через 2 с после начала движения, если в начальный момент времени они находились на одинаковой высоте относительно земли. Считать, что массы нити и блока равны нулю и нить нерастяжима.

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*123. Тепловоз 100 т тянет вагон массой 50 т по горизонтальному участку траектории, развивая силу тяги 30 кН. Чему равны ускорение состава и сила упругости, возникающая в сцепке, если: а) трение в системе отсутствует; б)* коэффициент трения равен 0,04?

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*124. По горизонтальной поверхности движется брусок массой 200 г, связанный с грузом массой 150 г нерастяжимой нитью, перекинутой через блок (рис. 24). Коэффициент трения бруска о поверхность равен 0,1. Чему равны ускорение грузов и сила натяжения нити? Массой нити и блока пренебречь.

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*125. Ящик массой 100 кг тянут вверх по наклонной плоскости, образующей угол 30° с горизонтом, прикладывая силу 600 Н (рис. 25). С каким ускорением движется ящик, если: а) трение отсутствует; б) коэффициент трения ящика о наклонную плоскость равен 0,2?

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*126. Вдоль наклонной плоскости с углом наклона 30° перемещается брусок массой m1 = 200 г (рис. 26). Он связан нитью, перекинутой через неподвижный блок, с грузом массой m2= 100 г. Определите ускорение, с которым движутся грузы, и силу натяжения нити, если: а) брусок перемещается без трения; б) коэффициент трения бруска о наклонную плоскость равен 0,1.

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*127. Вспомните, какую силу называют силой упругости.

Сила, возникающая в результате деформации тела, которая стремится вернуть его в изначальное состояние.
Запишите формулу закона Гука.
Fупр = – kx 
Как называется коэффициент k в законе Гука? Что характеризует эта величина?
Жесткость, способность тела сопротивляться деформации.
Почему в формуле закона Гука стоит знак «минус»?
Потому что сила упругости противодействует силе тяжести, которая чаще берется за основную.

*128. Чему равна жёсткость пружины, которая под действием силы 5 Н удлинилась на 4 см?

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*129. На рисунке 27 приведены графики зависимости силы упругости от удлинения для двух тел. Чем различаются эти тела?

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*130. Экспериментально задание. Измерьте жёсткость резинки, пружины или какого-либо жгута, используя грузы известной массы.

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*Дополнительное задание. Установите, как зависит жёсткость резинки от её длины.

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

*Сформулируйте цель работы; определите, какие приборы и материалы нужны для её выполнения; сформулируйте гипотезы; составьте план работы; выполните необходимые измерения и вычисления; сделайте вывод.

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы упругости от удлинения»

*131. На сколько удлинится трос при подъёме груза массой 500 кг с ускорением 2 м/c2, если его жёсткость равна 30 000 Н/м?

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы упругости от удлинения»

*132. Тепловоз массой 100 т тянет вагон массой 50 т по горизонтальному участку траектории. На рисунке 28 представлен график зависимости проекции скорости состава на ось от времени. Определите силу тяги, которую развивает тепловоз, и удлинение сцепки, если её жёсткость составляет 400 кН/м. Решите задачу, рассмотрев два случая: а) трение в системе отсутствует; б)* коэффициент трения равен 0,01.

 Лабораторная работа «Исследование зависимости силы упругости от удлинения»

*133. Заполните таблицу 16.

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

*134. На рисунке 29 представлены графики зависимости импульсов двух тел от скорости. Определите импульсы этих тел при скорости 5 м/с.

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

*135. Два автомобиля массами 1 т движется навстречу друг другу со скоростью 20 м/с каждый относительно земли. Чему равны импульсы автомобилей в системе отсчёта, связанной с землёй? Чему равен импульс одного из автомобилей в системе отсчёта, связанной с другим автомобилем?

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

*136. Два автомобиля массами 1 т движется в одном направлении: один со скоростью 25 м/с, другой со скоростью 20 м/с относительно земли. Чему равны импульсы автомобилей в системе отсчёта, связанной с землёй? Чему равен импульс первого автомобиля в системе отсчёта, связанной со вторым автомобилем? Чему равен импульс второго автомобиля в системе отсчёта, связанной с первым автомобилем?

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

*137. Чему равно изменение импульса автомобиля массой 500 кг при уменьшении его скорости от 72 до 36 км/ч? Каково значение силы, вызывающей торможение автомобиля, если его скорость изменилась за 5 с?

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

*138. Мяч массой 100 г, отскочив после удара об асфальт, поднялся на прежнюю высоту (удар абсолютно упругий). Чему равно изменение импульса мяча, если его скорость при ударе об асфальт равна 1,4 м/с?

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

*139. Чему равно изменение импульса мяча массой 100 г, если он, упав на землю с высоты 1,5 м и отскочив от неё, поднялся на высоту 1 м (удар неупругий)?

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

*140. Тело под действием некоторой силы изменило направление своего движения. На рисунке 30 показаны векторы импульсов тела до и после взаимодействия. Изобразите вектор изменения импульса тела.

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

*141. Шарик массой 40 г, прикреплённый к нити, вращают в горизонтальной плоскости с постоянной по модулю скоростью равной 1 м/с. Чему равно изменение импульса шарика после совершения им целого оборота; половины оборота; одной четверти оборота?

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

*142. Два бильярдных шара, столкнувшись, разлетелись в разные стороны. Какие силы для системы, включающей эти шары, являются внутренними, а какие – внешними? Является ли эта система тел замкнутой?

Является, если нет сил трения.
Внутренние: сила действия и противодействия.
Внешние: сила тяжести, сила реакции опоры.

*143. Каковы границы применимости закона сохранения импульса?

1. Применяется в замкнутых системах, когда сумма всех сил равна 0.
2. Когда сумма проекций всех сил на какую-либо ось равна 0, проекция изменения импульса на эту ось равна 0.

*144. Граната массой 400 г, летевшая со скоростью 12 м/с, разорвалась на два осколка. Осколок массой 240 г после разрыва приобрёл скорость 25 м/с и продолжил движение в прежнем направлении. Найдите скорость другого осколка.

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

*145. С судна массой 500 т произведён выстрел из пушки в направлении его движения. На сколько изменилась скорость судна, если снаряд массой 30 кг вылетел со скоростью 1 км/с относительно земли? На сколько изменится скорость судна, если снаряд вылетит с той же скоростью в направлении, противоположном направлению движения судна?

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

*146. Вагон массой 20 т, движущийся горизонтально со скоростью 2 м/с, сталкивается с другим вагоном такой же массы, движущимся ему навстречу со скоростью 1 м/с и автоматически с ним сцепляется. С какой скоростью и в каком направлении будут двигаться вагоны после сцепления?

 Импульс тела. Закон сохранения импульса

*147. Заполните таблицу 17.

 Механическая работа и мощность

*148. В каких из приведённых примеров сила тяжести совершает механическую работу?

Мяч падает вертикально вниз. – Да.
Мяч поднимают вертикально вверх. – Да.
Мальчик стоит и держит портфель. – Нет.
Мальчик идёт с портфелем в руке, не меняя расстояние портфеля относительно поверхности земли. – Да.
Трамвай движется по горизонтальному участку. – Нет.
Лыжник спускается с горы. – Да.

*149. Заполните таблицу 18.

 Механическая работа и мощность

*150. Мальчик везёт санки за верёвку, которая составляет угол 60° с горизонтом, прикладывая силу 40 Н. Чему равна механическая работа силы натяжения верёвки, если перемещение санок 20 м?

 Механическая работа и мощность

*151. Какую работу совершает сила тяжести при подъеме груза массой 3 кг на высоту 2 м?

 Механическая работа и мощность

*152. Груз массой 3 кг с помощью привязанной к нему верёвки поднимают на высоту 2 м с ускорением 2 м/c2. Какую работу совершает сила натяжения верёвки?

 Механическая работа и мощность

*153. Спортсмен массой 65 кг прыгает в воду с высоты 10 м от поверхности земли. Какую работу совершит сила тяжести к тому моменту когда спортсмен будет находиться на высоте 4 м?

 Механическая работа и мощность

*154. Мяч массой 100 г падает с высоты 2 м. Чему равна работа силы тяжести, если он отскочив после удара: а) об асфальт, поднялся на ту же высоту; б) о землю, поднялся на высоту 1 м?

 Механическая работа и мощность

*155. Пружина жёсткостью 100 Н/м растянулась на 5 см под действием приложенной к ней силы. Чему равна работа, совершённая этой силой? Чему равна работа силы упругости пружины?

 Механическая работа и мощность

*156. Какую работу совершает сила упругости при изменении длины деформированной пружины жёсткостью 80 Н/м от 10 до 8 см?

 Механическая работа и мощность

*157. Пользуясь графиком зависимости модуля силы, действующей на тело, от модуля перемещения (рис. 31), определите работу этой силы.

 Механическая работа и мощность

*158. Покажите с помощью графика, что работа силы упругости, возникающей в пружине жёсткостью 200 Н/м, при одной и той же деформации больше, чем работа силы упругости, возникающей в пружине жёсткостью 100 Н/м.

 Механическая работа и мощность

*159. Какую мощность развивает человек, перемещая за 2 с груз массой 3 кг на высоту 1 м?

 Механическая работа и мощность

*160. Какую мощность развивает двигатель автомобиля, если за 10 с движения он проезжает 200 м при силе тяги двигателя 350 Н?

 Механическая работа и мощность

*161. При скорости 90 км/ч мощность, развиваемая двигателем автомобиля, составляет 50 кВт. Чему равна сила тяги двигателя?

 Механическая работа и мощность

*Сформулируйте цель работы; предложите способ (один или два) измерения механической работы и мощности; определите, какие приборы и материалы для этого нужны; составьте план работы; выполните необходимые измерения и вычисления; сделайте вывод.

 Лабораторная работа «Измерение механической работы и механической мощности»

*162. Заполните таблицу 19.

 Работа и потенциальная энергия

*163. К потолку на высоте 3 м от пола подвешена люстра массой 4 кг. Чему равна потенциальная энергия люстры относительно пола и относительно поверхности стола высотой 80 см?

 Работа и потенциальная энергия

*164. Докажите, что разность значений потенциальной энергии тела в двух состояниях не зависит от выбора нулевого уровня отсчёта потенциальной энергии.

A = Ep1 – Ep2= – (Ep2 – Ep1) = – ∆Ep = – mg (h2 – h1), где h2 – h1 постоянна. Разность значений являет собой изменение, а значит, что сам нулевой уровень отсчёта можно выбрать произвольно. Изменение будет одним и тем же.

*165. На какой высоте относительно земли потенциальная энергия самолёта массой 150 т равна 120 МДж?

 Работа и потенциальная энергия

*166. На рисунке 32 приведён график зависимости потенциальной энергии от высоты тела относительно земли. Чему равна потенциальная энергия тела на высоте 5 м? Чему равна работа, совершённая силой тяжести при падении тела с высоты 8 м до высоты 3 м?

 Работа и потенциальная энергия

*167. Заполните таблицу 20.

 Работа и потенциальная энергия

*168. Под действием силы 20 Н длина пружины уменьшилась на 4 см. Чему равна в этом состоянии потенциальная энергия сжатой пружины?

 Работа и потенциальная энергия

*169. Какую работу нужно совершить, чтобы длину пружины жёсткостью 200 Н/м, растянутой на 3 см, увеличить ещё на 5 см? Чему равна потенциальная энергия пружины в каждом из этих состояний?

 Работа и потенциальная энергия

*170. Чтобы принести пружину в состояние 1, сжав её на 1 см, надо совершить работу 0,05 Дж. Какую работу нужно совершить, чтобы перевести пружину в состояние 2, сжав её ещё на 2 см? Чему равна потенциальная энергия пружины в каждом состоянии?

 Работа и потенциальная энергия

*171. Пользуясь графиком зависимости удлинения пружины от приложенной к ней силы (рис. 33), определите потенциальную энергию пружины при удлинении 2 см. Чему равна работа, совершённая приложенной к пружине силой, при изменении длины пружины от 5 до 3 см?

 Работа и потенциальная энергия

*172. Заполните таблицу 21.

 Работа и кинетическая энергия

*173. Автомобиль массой 800 кг движется со скоростью 72 км/ч. Чему равна его кинетическая энергия?

 Работа и кинетическая энергия

*174. Снаряд массой 20 г, движущийся со скоростью 600 м/с, пробил деревянную преграду и вылетел из неё со скоростью 200 м/с. Чему равна работа, совершённая силой сопротивления? Чему равна сила сопротивления, если толщина на преграды 10 см?

 Работа и кинетическая энергия

*175. Автомобиль массой 1 т затормозил на горизонтальной дороге и остановился, пройдя путь 40 м. Чему равны работа силы трения и изменение кинетической энергии автомобиля, если коэффициент трения равен 0,3?

 Работа и кинетическая энергия

*176. На рисунке 34 приведён график зависимости кинетической энергии велосипеда от квадрата его скорости. Пользуясь графиком, определите кинетическую энергию велосипеда при скорости 5 м/с. Чему равна масса велосипедиста с велосипедом? Чему равна работа, совершённая при увеличении скорости велосипеда от 2 до 6 м/с?

 Работа и кинетическая энергия

*177. Составьте план §23 «Закон сохранения механической энергии».

1. Что такое полная механическая энергия?
2. Закон сохранения энергии.
3. Силы трения.
4. Коэффициент полезного действия.
5. Решение задач.

*178. Мяч брошен вертикально вверх со скоростью 10 м/с. Чему равна максимальная высота подъёма мяча?

 Закон сохранения механической энергии

*179. Мяч массой 100 г брошен с земли вертикально вверх со скоростью 10 м/с. Чему равна его полная механическая энергия на высоте 2 м относительно земли? Чему равна на этой высоте кинетическая энергия мяча?

 Закон сохранения механической энергии

*180. Кинетическая энергия мальчика массой 30 кг, скатившегося на лыжах с горы, равна 1500 Дж. Чему равна высота горы?

 Закон сохранения механической энергии

*181. Полная механическая энергия самолёта массой 10 т, летящего на высоте 1 км относительно земли, равна 3,3·104 кДж. Чему равна кинетическая энергии на этой высоте?

 Закон сохранения механической энергии

*182. Лыжник массой 70 кг, скатившись без трения с горы высотой 8 м, проехал по горизонтальной поверхности 50 м и остановился под действием силы трения. Чему равны сила трения и коэффициент трения при движении лыжника по горизонтальной поверхности?

 Закон сохранения механической энергии

*183. Шарик движется по наклонному жёлобу, переходящему в окружность радиусом 0,4 м. С какой минимальной высоты должен начинать движение шарк, чтобы в верхней точке окружности не оторвать от жёлоба?

 Закон сохранения механической энергии

*184. Шарик массой 200 г начинает движение по наклонному жёлобу, переходящему в окружность радиусом R. Чему равна сила давления шарика на жёлоб в верхней и нижней точках окружности, если шарик начинает движение с высоты h = 3R?

 Закон сохранения механической энергии

*185. Чему равен КПД наклонной плоскости длинной 4 м и высотой 2 м, если для перемещения по ней груза массой 40 кг была приложена сила 250 Н?

 Закон сохранения механической энергии

*186. Чему равен КПД подвижного блока, если для подъёма груза массой 50 кг на высоту 4 м к свободному концу верёвки была приложена сила 300 Н и он переместился на 5 м?

 Закон сохранения механической энергии

*187. Какая работа была совершена подъёмным краном при подъёме плиты массой 300 кг на высоту 10 м, если КПД его двигателя 75%?

 Закон сохранения механической энергии

Тренировочный тест 1 Законы механики

*1. Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга примерно 640 км. Чему равны путь l и модуль перемещенияs поезда, совершившего поездку из Москвы до Санкт-Петербурга и обратно?

4) l = 1280 км; s = 0

*2. Используя график зависимости скорости движения тела от времени, определите скорость тела в конце седьмой секунды, считая, что его характер движения не меняется.

 Вариант 1

*3. Путь, пройденный телом за 3 с, в соответствии с графиком, приведённым в предыдущем задании, равен

4) 15 м

*4. Радиус обода колеса велосипеда 50 см, v0 – линейная скорость точки обода колеса, v – скорость точки, лежащей на той же спице на 10 см ближе к оси вращения колеса. Отношение v0/v равно

3) 1,25

*5. Сила тяготения между двумя телами малых размеров уменьшится в 2 раза, если расстояние между телами

1) увеличить в 2раз

*6. Чему равен вес груза массой m, лежащего на полу лифта, при движении лифта вниз с ускорением а?

2) m(a – g)

*7. Имеются две абсолютно упругие пружины: одна жёсткостью 100 Н/м, другая жёсткостью 200 Н/м. Сравните силу упругости F1, возникающую в первой пружине, с силой упругости F2, возникающей во второй пружине, при одинаковом их удлинении.

3) 2F1= F2

*8. Автомобиль массой 1 т начинает тормозить и через 5 с останавливается. Какой была скорость автомобиля в начале торможения, если сила сопротивления движению составляет 4000 Н?

2) 20 м/с

*9. Используя график зависимости скорости движения автомобиля от времени, определите импульс автомобиля массой 1,5 т через 3 с после начала движения.

 Вариант 1

*10. Между двумя шарами массами m1= 2 кг и m2 = 4 кг, движущимися со скоростями v01 = 8 м/с и v02 = 2 м/с в одном направлении вдоль одной прямой, происходит неупругое соударение. С какой скоростью они буду продолжать совместное движение?

2) 4 м/с

*11. Резец станка при обработке детали преодолевает силу сопротивления 500 Н, перемещаясь равномерно на 18 см. Совершённая при этом работа равна

3) 90 Дж

*12. Тело массой 400 г бросают с поверхности земли вертикально вверх со скоростью 3 м/с. Чему будет равна потенциальная энергия тела в наивысшей точке движения? Сопротивлением воздуха пренебречь, потенциальную энергию тела на поверхности земли считать равной нулю.

3) 1,8 Дж

*13. Тело брошено вертикально вверх. Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 Вариант 1

*1. Длина беговой дорожки стадиона 400 м. Чему равны путь l и модуль перемещения s спортсмена, пробежавшего по этой дорожке дистанцию 800 м?

4) l = 800 м; s = 0

*2. Используя график зависимости скорости движения тела от времени, определите скорость тела в конце седьмой секунды, считая, что его характер движения не меняется.

 Вариант 2

*3. Путь, пройденный телом за 4 с, в соответствии с графиком, приведённым в предыдущем задании, равен

3) 24 м

*4. Во сколько раз линейная скорость точки обода колеса велосипеда радиусом 40 см больше линейной скорости точки, расположенной на той же спице на 15 см ближе к оси вращения колеса?

2) в 1,6 раза

*5. Сила тяготения между двумя телами уменьшится в 2 раза, если массу каждого тела

4) уменьшить в 2раз

*6. Чему равен вес груза массой m, лежащего на полу лифта, при движении лифта, при движении лифта вверх с ускорением а?

1) m(g+a)

*7. Имеются две абсолютно упругие пружины: одна жёсткостью 100 Н/м, другая жёсткостью 200 Н/м. Сравните удлинение x1 первой пружины с удлинением x2 второй пружины при одинаковой приложенной к ним силе.

3) 2x1= x2

*8. Тело массой 200 г движется по горизонтальной поверхности с ускорением 0,7 м/c2. Если силу трения считать равной 0,06 Н, то горизонтально направленная сила тяги, прикладываемся к телу, равна

2) 0,08 Н

*9. Скорость грузовика изменяется в соответствии с графиком, представленным на рисунке. Импульс грузовика в конце пятой секунды составляет 18 000 кг·м/с. Чему равна его масса?

 Вариант 2

*10. Между двумя телами массами m1= 2 кг и m2 = 4 кг, движущимися в одном направлении вдоль одной прямой, происходит неупругое соударение. После соударения они продолжили совестное движение со скоростью v = 4 м/с. С какой скоростью v01 двигалось первое тело до соударения, если скорость второго тела была v02 = 2 м/с?

4) 8 м/с

*11. Коробку подняли вертикально вверх на высоту 60 см, приложив силу 25 Н. Работа силы равна

2) 15 Дж

*12. Кинетическая энергия книги, упавшей со стола высотой 1,2 м на пол, в момент падения равна 2,4 Дж. Чему равна масса книги? Сопротивлением воздуха пренебречь.

1) 0,2 кг

*13. Тело падает вертикально вниз. Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 Вариант 2

2. Механические колебания и волны

*188. Какие допущения принимаются при построении модели:

а) математический маятник;
Нить маятника нерастяжима, не имеет массы, вся масса сосредоточена в подвешенном на нити теле, которое можно считать материальной точкой.
б) пружинный маятника?
Масса пружины по сравнению с массой груза, деформация тела по сравнению с деформацией пружины.

*189. Какие силы действуют в колебательной системе:

а) математический маятник;
сила тяжести и сила упругости.
б) пружинный маятник?
Сила упругости.

*190. На рисунке 35 изображены три поверхности – плоская, выпуклая и вогнутая. На каждую из них положили по шарику так, то они находятся в состоянии равновесия. Затем шарики из этого состояния вывели.
Какой шарик будет возвращаться в состояние равновесия? Почему?

 Математический и пружинный маятники
1, так как он находится в устойчивом равновесии.
В каких случаях он будет совершать колебания? Почему?
1, так как есть сила, возвращающая его в положение равновесия.

*191. Какие условия выполняться, чтобы в системе возникли и существовали свободные колебания? (Каковы свойства колебательной системы?)

Силы трения должны быть малы, систему нужно вывести из положения равновесия, должна быть сила, пропорциональная отклонению от состояния покоя.

*192. Чему равно максимальное значение ускорения колебаний пружинного маятника, если масса груза равна 100 г, жёсткость пружины 20 Н/м, а амплитуда колебаний 10 см?

 Математический и пружинный маятники

*193. Чему равна длина математического маятника, если ускорение его колебаний в точке, соответствующей смещению 5 см, равно 0,5 м/c2?

 Математический и пружинный маятники

*194. На рисунке 36 представлен график зависимости модуля ускорения пружинного маятника от смещения. Чему равна жёсткость пружины, если масса груза 300 г?

 Математический и пружинный маятники

*195. Заполните таблицу 22.

 Период колебаний математического и пружинного маятников

*196. Груз математического маятника, совершив 10 полных колебаний, прошёл путь 400 см. Чему равна амплитуда колебаний маятника?

 Период колебаний математического и пружинного маятников

*197. Пружинный маятник совершил 8 полных колебаний за 16 с. Чему равны период и частота колебаний маятника?

 Период колебаний математического и пружинного маятников

*Сформулируйте цель работы; определите, какие приборы и материалы нужны для её выполнения. При решении каждой экспериментальной задачи сформулируйте гипотезу; составьте план работы; выполните необходимые измерения и вычисления; сделайте вывод

Цель работы: исследовать, от каких величин зависит, а от каких не зависит период колебаний математического маятника.
Приборы и материалы: секундомер, полосовой магнит, нить, штатив, 3 груза разной массы, 2 пружины разной жесткости, измерительная лента.

*1. Установить зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити.

Гипотеза: период колебаний математического маятника тем больше, чем больше длина нити маятника.
Порядок выполнения работы: 
1. Изготовить маятник, наблюдать колебания. 
2. Исследовать зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити.
 Лабораторная работа «Изучение колебаний математического маятника»

Вывод: чем больше длина нити маятника, тем больше период его колебаний, тем меньше частота его колебаний.

*2. Установить, зависит ли период колебаний математического маятника от массы груза.

Гипотеза: период колебаний математического маятника не зависит от массы груза.
Порядок выполнения работы: к нити неизменной длины подвешивать грузы разной массы.
 Лабораторная работа «Изучение колебаний математического маятника»

Вывод: Период колебаний математического маятника не зависит от массы груза.

*3. Установить, зависит ли период колебаний математического маятника от амплитуды колебаний.

Гипотеза: период колебаний математического маятника не зависит от амплитуды колебаний.
Порядок выполнения работы:
1. Изменять амплитуду колебаний при одинаковой длине нити.
 Лабораторная работа «Изучение колебаний математического маятника»

Вывод: период колебаний математического маятника не зависит от амплитуды колебаний.

*Сформулируйте цель работы; определите, какие приборы и материалы нужны для её выполнения. При решении каждой экспериментальной задачи сформулируйте гипотезу; составьте план работы; выполните необходимые измерения и вычисления; сделайте вывод.

Цель работы: исследовать, от каких величин зависит, а от каких не зависит период колебаний пружинного маятника.
Приборы и материалы: полосовой магнит, секундомер, 2 пружины разной жёсткости, 3 груза разной массы, штатив.

*1. Установить зависимость периода колебаний пружинного маятника от массы груза.

Гипотеза: чем больше масса груза, тем больше Т пружинного маятника.
Порядок выполнения работы: 
1. Изготовить маятник. 
2. Подвешивать на маятник грузы разной массы на одну и ту же пружину.
 Лабораторная работа «Изучение колебаний пружинного маятника»

Вывод: чем больше масса груза, тем больше период колебаний пружинного маятника.

*2. Установить зависимость периода колебаний пружинного маятника от жёсткости пружины.

Гипотеза: чем больше жесткость пружины, тем меньше период колебаний пружинного маятника.
Порядок выполнения работы: 
1. Подвешивать грузы равной массы на пружины разной жесткости.
 Лабораторная работа «Изучение колебаний пружинного маятника»

Вывод: чем больше жесткость пружины пружинного маятника, тем меньше период его колебаний.

*3. Установить, зависит ли период колебаний пружинного маятника от амплитуды колебаний.

Гипотеза: Т пружинного маятника не зависит от А
Порядок выполнения работы: 
1.Изменить амплитуду колебаний при сохранении прочих условий. 
2. Сделать вывод.
 Лабораторная работа «Изучение колебаний пружинного маятника»

Вывод: период колебаний пружинного маятника не зависит от амплитуды колебаний.

*198. Длину математического маятника уменьшили в 2 раза. Как изменились частота и период колебаний маятника?

Период колебаний уменьшился в √2раз.
Частота колебаний увеличилась в √2раз.

*199. Маятниковые часы показывают на широте Москвы точное время. Какое время по сравнению с московским показывают такие же часы на полюсе и на экваторе?

На экваторе часы будут идти медленнее, на полюсе быстрее. На экваторе часы будут отставать, на полюсе – спешить.

*200. Каково ускорение свободного падения на Марсе, если период колебаний математического маятника длиной 1,5 м равен 2 с? Считать что π2 = 10.

 Лабораторная работа «Изучение колебаний пружинного маятника»

*201. Сравните значения периода и частоты колебаний двух пружинных маятников, имеющих грузы равной массы, жёсткость пружин которых отличается в 4 раза.

 Лабораторная работа «Изучение колебаний пружинного маятника»

*202. Как влияют изменения температуры на ход маятниковых часов?

Температурное расширение металла маятника увеличивает период его колебаний.

*203. К пружинам одинаковой жёсткости прикреплены грузы, массы которых равны соответственно 100 и 200 г. Сравните значения периода и частоты колебаний этих маятников.

 Лабораторная работа «Изучение колебаний пружинного маятника»

*204. Чему равны период и частота колебаний пружинного маятника, если жёсткость пружины 400 Н/м, а масса груза 0,5 кг?

 Лабораторная работа «Изучение колебаний пружинного маятника»

*205. Как изменится период колебаний пружинного маятника, если длину пружины уменьшить в 2 раза?

Не изменится, так как период колебаний пружинного маятника не зависит от длины дружины.
Ответ: не изменится.

*Сформулируйте цель работы; определите, какие приборы и материалы нужны для её выполнения. Составьте план работы; выполните необходимые измерения и вычисления; сделайте вывод.

Цель работы: измерить ускорение свободного падения, используя формулу периода колебаний математического маятника.
Приборы и материалы: штатив, шарик с прикрепленной к нему нитью, измерительная лента, секундомер.
Порядок выполнения работы:
1. Подвесить к штативу шарик на нити (30 см).
2. Измерить время 10 полных колебаний маятника, вычислить период колебаний.
3. Вычислить ускорение свободного падения.
4. Повторить измерения, изменив длину нити маятника.
5. Вычислить относительную и абсолютную погрешности. 
6. Записать результат с учетом погрешности.
 Лабораторная работа «Измерение ускорения свободного падения с помощью математического маятника»

Вывод: ускорение свободного падения на Земле примерно 10 м/с2.

*206. Какие превращения механической энергии происходят при свободных колебаниях математического маятника в течение одного периода колебаний? Заполните таблицу 23.

 Вынужденные колебания. Резонанс

*207. Можно ли утверждать, что в реальных колебательных системах максимальная потенциальная энергия остаётся равной максимальной кинетической энергии? Ответ поясните.

Нет, там всегда есть потери, которые сопровождают процесс колебаний.

*208. Математический маятник раскачивается внешней силой и при частоте изменения этой силы 0,5 Гц наступает резонанс. Чему равна длина маятника?

 Вынужденные колебания. Резонанс

*209. Пружинный маятник совершает вынужденные колебания под действием внешней периодической силы. При частоте изменения силы 0,8 Гц наступает резонанс. Чему равна масса груза маятника, если жёсткость пружины 50 Н/м?

 Вынужденные колебания. Резонанс

*210. Сравните продольные и поперечные механические волны (табл. 24).

 Механические волы. Свойства механических волн

*211. Покажите на рисунке 37 длину продольной (рис. 37, а) и длину поперечной (рис. 37, б) волны. Отметьте несколько точек, расстояние между которыми равно длине волны.

 Механические волы. Свойства механических волн

*212. Определите направление движения частиц А, В, и С в поперечной волне (рис. 38), если она распространяется вправо.

 Механические волы. Свойства механических волн

*213. Частицы А и В в поперечной волне движутся в направлениях, показанных на рисунке 39. Стрелкой укажите направление распространения волны.

 Механические волы. Свойства механических волн

*214. Поплавок качается на волне, распространяющийся со скоростью 2 м/с. Чему равна частота колебаний поплавка, если расстояние между двумя ближайшими гребнями волны 4 м?

 Механические волы. Свойства механических волн

*215. Чему равна длина звуковой волны в воздухе, если частота звуковых колебаний 700 Гц, а скорость звука 350 м/с?

 Механические волы. Свойства механических волн

*216. Заполните таблицу 25.

 Механические волы. Свойства механических волн

*217. Изобразите в одной системе координат графики колебаний двух камертонов, имеющих одинаковую высоту тона, но разную громкость.

 Механические волы. Свойства механических волн

*218. Изобразите в одной системе координат графики колебаний двух камертонов, имеющих разную высоту тона, но одинаковую громкость.

 Механические волы. Свойства механических волн

*219. В каком диапазоне частот лежит частота звуковых колебаний, воспринимаемых ухом человека?

16 – 20 000 Гц.

*220. Чему равно расстояние до грозового облака, если человек услышал раскаты грома спустя 5 с после того, как увидел молнию? Скорость звука в воздухе принять равной 340 м/с.

 Механические волы. Свойства механических волн

*221. Угол между направлением падающей волны и отражающей поверхностью равен 50°. Чему равен угол отражения волны?

 Механические волы. Свойства механических волн

*222. При исследовании морского дня с корабля был послан звуковой сигнал. Отражённый сигнал был принят через 0,2 с. Чему равна глубина моря в данном месте?

 Механические волы. Свойства механических волн

*223. Охотник выстрелил, находясь на расстоянии 85 м от горы. Чему равна скорость звука, если он услышал эхо через 1 с?

 Механические волы. Свойства механических волн

Тренировочный тест 2 Механические колебания и волны

*1. Груз, подвешенный на лёгкой пружине жёсткостью 400 Н/м, совершает свободные гармонические колебания. Пружину какой жёсткости нужно взять, чтобы период колебаний этого груза стал в 2 раза меньше?

1) 1600 Н/м

*2. Как изменится период колебаний математического маятника, если его длину увеличить в 4 раза?

2) увеличится в 2 раза

*3. Математический маятник совершает колебания между крайними положениями 1 и 3. Кинетическая энергия маятника максимальна, когда он находится в положении

 Вариант 1

*4. На рисунке представлен график колебаний математического маятника. Частота колебаний маятника равна

 Вариант 1

*5.На рисунке приведены графики колебаний четырёх звучащих струн, находящихся в одинаковых условиях. Одинаковую громкость имеют звуки, которые издают струны.

 Вариант 1

*6. Частоту колебаний частиц в волне можно вычислить по формуле

 Вариант 1

*1. Груз, подвешенный на лёгкой пружине жёсткостью 400 Н/м, совершает свободные гармонические колебания. Какую жёсткость должна иметь пружина, чтобы частота колебания этого груза стала в 2 раза больше?

4) 100 Н/м

*2. Как изменится период колебаний математического маятника, если его массу увеличить в 4 раза?

1) увеличится в 2 раза

*3. Математический маятник совершает колебания между крайними положениями 1 и 3. Кинетическая энергия маятника равна нулю, когда он находится в положении

 Вариант 2

*4. На рисунке представлен график колебаний математического маятника. Период колебаний маятника равен

Вариант 2

*5. На рисунке приведены графики четырёх звуковых колебаний. Какой график соответствует наибольшей высоте звука?

 Вариант 2

*6. Длину волны можно вычислить по формуле

 Вариант 2

3. Электромагнитные колебания и волны

*224. Закончите фразу.

Электромагнитной индукцией называют явление возникновения тока в замкнутом проводнике при изменении магнитного поля, пронизывающего этот проводник.
Укажите причину и следствие в явлении электромагнитной индукции.
Причина: изменение магнитного поля проводника.
Следствие: возникновение тока.

*225. Как вы считаете, если в опыте изображённом на рисунке 99 учебника, полосовой магнит, вставленный в катушку, вращать вдоль своей оси, возникает ли в катушке индукционный ток? Ответ поясните.

Нет, так как не происходит изменения скорости магнитного потока. Явление электромагнитной индукции основано на изменении потока магнитной индукции внутри катушки, а его изменения не происходит.

*226. Зарегистрирует ли гальванометр индукционный ток в проводнике CD (рис. 40), если перемещать его: а) слева направо; б) справа налево; в) снизу вверх; г) сверху вниз? Ответы обоснуйте.

 Явление электромагнитной индукции

*227. Как изменятся показания гальванометра, если в опыте Фарадея в катушку вместо одного магнита вдвигать два магнита, сложенные вместе

одноимёнными полюсами; в два раза больше;
разноимёнными полюсами? Равные нулю.

*228. Запишите формулу для определения магнитного потока.

 Магнитный поток

*229. Заполните таблицу 26.

 Магнитный поток

*230. Магнитный поток, пронизывающий контур, помещённый в однородное магнитное поле индукцией 50 мТл, равен 0,3 мВб. Чему равна площадь контура, если он расположен перпендикулярно линиям магнитной индукции?

 Магнитный поток

*231. Чему равен магнитный поток, пронизывающий контур площадью 1000 см2находящийся в однородном магнитном поле индукцией 0,5 Тл, если: а) плоскость контура перпендикулярна вектору магнитной индукции; б)* угол между вектором магнитной индукции и нормалью к плоскости контура 60°?

 Магнитный поток

*232. На рисунке 41 приведён график зависимости магнитного потока, пронизывающего катушку, от времени. Объясните, как будет изменяться возникающий в катушке индукционный ток в промежутке времени от 0 до t3.

 Магнитный поток

*233. Заполните пропуски в тексте.

Устройство, в котором создаётся электрический ток, называют генератором постоянного тока. Его действие основано на явлении электромагнитной индукции. В генераторе происходит преобразование механическойэнергии в электрическую.

*234. Полосовой магнит свободно падает, проходя через вертикально расположенную катушку. В первом случае катушка замкнута на гальванометр, во втором – электрическая цепь разомкнута. Одинаковы ли будут ускорения магнита в обоих случаях? Ответ поясните.

Если цепь разомкнута, то на магнит действует только сила тяжести, и он свободно проходит сквозь катушку, если же замкнута, то движению препятствует индукционный ток.

*235. Лёгкое медное кольцо, подвешенное на нитях, привели в колебательное движение, слегка толкнув его. Кольцо при этом может колебаться продолжительное время. Если на его пути поместить полосовой магнит (рис. 42) так, чтобы при колебаниях кольцо надевалось на магнит, то оно быстро останавливается. Объясните причину быстрого торможения кольца.

 Направление индукционного тока. Правило Ленца

*236. Вблизи неподвижного алюминиевого кольца располагают электромагнит (рис. 43). При замыкании цепи электромагнита кольцо отталкивается, а при размыкании – притягивается к электромагниту. Объясните явление.

 Направление индукционного тока. Правило Ленца

*237. Определите направление индукционного тока, возникающего в катушке при введении в неё второй катушки, направление тока в которой указано на рисунке 44.

 Направление индукционного тока. Правило Ленца

*Сформулируйте цель работы; определите, какие приборы и материалы нужны для её выполнения; сформулируйте гипотезы; составьте план работы; проведите наблюдения и сделайте вывод.

Цель работы: изучить явление электромагнитной индукции и получить индукционный ток. 
Приборы и материалы: полосовой магнит; электромагнит разборный; миллиамперметр; лабораторный источник питания; ключ; реостат; соединительные провода. 
Гипотезы: 1. Чем больше скорость движения магнита, тем больше ток внутри катушки. 2. Направление тока в катушке противоположно направлению магнитного поля в магните.
Порядок выполнения работы: 
1. Подключить миллиамперметр.
2. Определить направление индукционного тока.
3. Определить влияние скорости движения магнита.
4. Расположить рядом вторую катушку. 
5. Создать вторую цель.
6. Определить направление индукционного тока при возрастании и убывании I.
Наблюдения: чем быстрее движется магнит, тем больше изменения силы тока в катушках.
Вывод: значение индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока. При увеличении силы тока направление тока противоположно магнитному полю магнита, при уменьшении – наоборот.

*238. Сравните явления электромагнитной индукции и самоиндукции.

Общее: изменение магнитного поля.
Различное: стороннее вмешательство/отсутствие его.

*239. Укажите причину и следствие явления самоиндукции.

Причина: изменение силы тока.
Следствие: изменение магнитного поля проводника.

*240. На рисунке 45 приведены графики зависимости силы тока самоиндукции от времени при замыкании (рис. 45, а) и при замыкании (рис. 45, б) электрической цепи, содержащей катушку. Объясните эти графики.

 Самоиндукция

*241. Заполните таблицу 27.

 Самоиндукция

*242. Чему равна индуктивность витка проволоки, если при силе точка 4 А создаётся магнитный поток 12 мВб? Зависит ли индуктивность витка от силы тока в нём?

 Самоиндукция

*243. В катушке индуктивностью 5 мГн создаётся магнитный поток 2·10-2 Вб. Чему равна сила тока в катушке?

 Самоиндукция

*244. Сила тока в электрической цепи изменяется в соответствии с представленным на рисунке 46 графиком. В какие промежутки времени в этой цепи существует явление самоиндукции? Ответ поясните.

 Самоиндукция

*245. Покажите на рисунке 47 распределение зарядов на конденсаторе, если правой пластины коснуться положительно заряженной палочкой, сообщив ей заряд +8q. Какие будет заряд левой пластины? Ответ поясните.

 Конденсатор

*246. Заполните таблицу 28.

 Конденсатор

*247. Изменится ли ёмкость конденсатора, если в 2 раза увеличить напряжение на его пластинах, оставив неизменным заряд? Ответ обоснуйте.

Нет, отношения заряда к напряжению остается постоянным, поэтому при изменении напряжения изменится и заряд, но ёмкость останется прежней.

*248. Чему равен заряд конденсатора ёмкостью 20 мкФ, если на его пластины подано напряжение 100 В? Как изменится заряд на пластинах этого конденсатора, если напряжение уменьшить в 2 раза?

 Конденсатор

*249. Закончите предложения.

Если расстояние между пластинами плоского конденсатора увеличить в 2 раза, то его ёмкость уменьшится в 2 раза.
Если площадь пластин плоского конденсатора уменьшить в 2 раза, то его ёмкость уменьшится в 2 раза.
Если между пластинами плоского конденсатора поместить диэлектрик, то ёмкость конденсатора увеличится.

*250. Как изменится ёмкость плоского конденсатора, если площадь его пластин увеличить в 3 раза, а расстояние между ними уменьшить в 9 раз? Ответ обоснуйте.

С увеличится в 27 раз, так как прямо пропорциональна площади пластин и обратно пропорциональна расстоянию между ними.

*251. На рисунке 48 приведён график зависимости напряжения на пластинах конденсатора от заряда на них. Чему равна ёмкость конденсатора?

 Конденсатор

*252. Докажите, что колебательный контур представляет собой колебательную систему.

Колебательный контур представляет собой цепь, состоящую из конденсатора и катушки индуктивности, по которой и проходят электромагнитные колебания.

*253. Идеальный колебательный контур представляет собой модель реального колебательного контура. Укажите основные характеристики этой модели.

1. Нет сопротивления потерь .
2. Есть катушка, ёмкость и конденсатор.
3. Ток в цепи достигает максимального значения.

*254. Заполните таблицу 29, записав значения величин, характеризующих электромагнитные колебания, в указанные моменты времени.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания

*255. Установите аналогию между свободными электромагнитными и механическими колебаниями. Заполните таблицу 30.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания

*256. Закончите предложения.

При увеличении ёмкости конденсатора колебательного контура в 9 раз частота электромагнитных колебанийуменьшится в 3 раза.
При уменьшении индуктивности катушки колебательного контура в 4 раза частота электромагнитных колебанийуменьшится в 4 раза.

*257. Чему равны период и частота электромагнитных колебаний в колебательном контуре, если ёмкость конденсатора

4·10-3 мкФ, а индуктивность катушки 9·10-5Гн?

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания

*258. Ёмкость конденсатора колебательного контура 0,4 мкФ. Какую индуктивность должна иметь катушка для того, чтобы получить электромагнитные колебания частотой 800 Гц?

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания

*259. Какие превращения энергии происходят: 
в идеальном колебательном контуре;

энергия магнитного поля переходит в энергию электрического поля 
в реальном колебательном контуре?
Энергия магнитного поля расходуется на преодоление сопротивления контура и превращается во внутреннюю энергию.

*260. Колебательный контур состоит из конденсатора ёмкостью 6,4 пФ и катушки индуктивностью 25 мкГн. При какой частоте включённого в контур источника переменного напряжения наступит резонанс?

Вынужденные электромагнитные колебания

*261. При частоте изменения напряжения источника тока, включённого в колебательный контур, равной 50 Гц, наблюдается резонанс. Чему равна при этом индуктивность катушки колебательного контура, если ёмкость конденсатора 2,6·10-8Ф?

 Вынужденные электромагнитные колебания

*262. Как вы думаете, почему не применяют для освещения переменный ток частотой 10–15 Гц?

Будет утомлять глаза частым и заметным морганием.

*263. По графику зависимости силы тока от времени (рис. 49) определите:

 Переменный электрический ток

*264. Начертите в одной системе координат графики зависимости силы тока от времени для двух переменных токов, действующие значения силы тока которых равны 4 и 5 А, а периоды – соответственно 0,01 и 0,02 с. В начальный момент времени сила тока равна нулю.

 Переменный электрический ток

*265. Чему равно амплитудное значение напряжения переменного тока, если действующее значение напряжения 110 В?

1102

*266. На рисунке 50 схематично показано устройство гидрогенератора, т. е. генератора переменного тока, в котором ротор вращается с помощью водяной турбины. На этом рисунке цифрам обозначены: 1 – статор, 2 – ротор, 3 – водяная турбина.

Используя рисунок, объясните, как работает гидрогенератор.

 Переменный электрический ток

*267. Заполните пропуски в тексте.

Трансформатор используется для понижения и повышения напряжения
Первичная обмотка трансформатора присоединяется к источнику переменного напряжения, а вторичная – кпотребителям энергии. Если первичная обмотка имеет большее число витков, чем вторичная, то трансформаторпонижает напряжение.

*268. Запишите формулу, по которой можно рассчитать коэффициент трансформации.

 Трансформатор. Передача электрической энергии

*269. Первичная обмотка повышающего трансформатора содержит 50 витков, вторичная – 500. Напряжение на вторичной обмотке 600 В. Чему равно напряжение на первичной обмотке?

 Трансформатор. Передача электрической энергии

*270. Трансформатор, содержащий во вторичной обмотке 240 витков, понижает напряжение с 1100 до 220 В. Чему равен коэффициент трансформации? Сколько витков содержит первичная обмотка?

 Трансформатор. Передача электрической энергии

*271. Трансформатор содержит в первичной обмотке 300 витков, ко вторичной – 160 витков. Чему равна сила тока во вторичной обмотке, если сила тока в первичной обмотке 3 А?

 Трансформатор. Передача электрической энергии

*272. Составьте план §38 «Передача электрической энергии».

1. Появление электроэнергии.
2. Уменьшение потерь.
3. Линии электропередачи.

*273. Изобразите схему передачи электроэнергии от электростанции до потребителя.

 Трансформатор. Передача электрической энергии

*274. Сравните механические и электромагнитные волны. Заполните таблицу 31.

 Электромагнитные волны

*275. Чему равны период и частота электромагнитных колебаний, если длина волны, излучаемой при этом, равна 5 м?

 Электромагнитные волны

*276. Частота излучаемых радиостанцией электромагнитных колебаний равна 103МГц. Чему равна длина электромагнитной волны?

 Электромагнитные волны

*277. Радиосвязь впервые была установлена на расстоянии 250 м. За какое время радиосигнал дошёл от источника волн до приёмника?

 Электромагнитные волны

*278. Заполните таблицу 32.

 Электромагнитные волны

*279. Сравните показатели преломления световых волн, соответствующих красному и зелёному цвету; жёлтому и голубому цвету.

Показатель преломления зеленого больше показателя преломления красного, а показатель жёлтого меньше голубого.

*280. Какой метод используется в опытах по интерференции света для создания двух источников света, излучающих волны одинаковой частоты?

Разделение одного пуска света на два с использованием зеркал или призм.

*281. Два источника излучают световые волны одинаковой частоты, длина волны которых 500 нм. Максимум или минимум интерференционной картины наблюдается в точках пространства, если разность хода волн равна:

2,5 см; минимум
1 см? максимум

*282. Придумайте и осуществите опыт, позволяющий наблюдать интерференцию света. Опишите его.

1. Пучок света разделяется на два пучка с помощью двух зеркал.
2. Два получившихся пучка воссоединяются с помощью системы зеркал.

*283. Будет ли наблюдаться дифракция света, если ширина преграды 20 см, а расстояние от преграды до экрана 50 см?

Да, так как длина волны сравнима с шириной преграды.

*284. Проделайте опыт по наблюдению дисперсии света. Опишите его.

1. Наблюдать дисперсию, направляя свет в каплю воды.
2. При появлении небольшого радужного блика зафиксировать полученный результат в виде рисунка.

*285. Заполните таблицу 33, отражающую характеристики свойства электромагнитных волн разного диапазона.

 Шкала электромагнитных волн

*286. Составьте план сообщения о применении инфракрасного излучения.

1. Что такое инфракрасное излучение?
2. История открытия.
3. Обнаружение излучения.
4. Применение инфракрасного излучения в промышленности.
5. Вывод.

*287. Составьте план сообщения о применении ультрафиолетового излучения, его пользе и вреде для здоровья человека.

1. Что такое ультрафиолетовое излучение?
2. Применение ультрафиолетового излучения.
3. Плюсы и минусы использования.
4. Польза и вред для здоровья. Известные болезни.
5. Вывод.

*288. Составьте план сообщения о применении рентгеновского излучения в медицине, его пользе и вреде для здоровья человека.

1. Что такое рентгеновское излучение?
2. Применение излучения в медицине и промышленности.
3. Плюсы и минусы использования.
4. История открытия. Польза.
5. Вред для здоровья, известные болезни.
6. Смертность исследователей в ранние годы открытия.
7. Вывод.

Тренировочный тест 3 Электромагнитные колебания и волны

*1. Две одинаковые катушки А и Б замкнуты на гальванометры. 
В катушку А вносят полосовой магнит, а из катушки Б вынимают такой же полосовой магнит. В какой катушке гальванометр зафиксирует индукционный ток?

4) в обеих катушках

*2. Направление индукционного тока зависит:
А. от скорости перемещения магнита в катушке;
Б. от того, каким полюсом вносят магнит в катушку.
Правильным является ответ

2) только Б

*3. Значение индукционного тока зависит:
А. от того, вносят магнит в катушку или выносят его из катушки;
Б. от скорости перемещения магнита в катушке.
Правильным является ответ

2) только Б

*4. Идеальный колебательный контур состоит из:
А. катушки индуктивности;
Б. конденсатора;
В. резистора.
Правильным является ответ

3) только А и Б

*5. Если ёмкость конденсатора колебательного контура уменьшить в 4 раза, то частота электромагнитных колебаний

3) увеличится в 2 раза

*6. Если индуктивность катушки колебательного контура увеличить в 4 раза, то период электромагнитных колебаний

1) увеличится в 2 раза

*7. К электромагнитным волнам относятся:
А. звуковые волны;
Б. радиоволны.
Правильным является ответ

2) только Б

*8. Электромагнитные волны распространяются

3) и в веществе, и в вакууме

*9. Какие из приведённых ниже формул могут быть использованы для определения частоты электромагнитной волны?

 Вариант 1

*10. Скорость света в веществе

4) меньше скорости света в вакууме

*11. Зарядив конденсатор колебательного контура, его замкнули на катушку индуктивности. Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями в течение первой четверти периода электромагнитных колебаний в контуре.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 Вариант 1

*1. Две одинаковые катушки А и Б замкнуты на гальванометры. 
Из катушки А вынимают полосовой магнит, а в катушке Б покоится внесённый в неё такой же магнит. В какой катушке гальванометр зафиксирует индукционный ток?

1) только в катушке А

*2. Направление индукционного тока зависит:
А. от того, вносят магнит в катушку или выносят его из катушки;
Б. от скорости перемещения магнита в катушке.
Правильным является ответ

1) только А

*3. Значение индукционного тока зависит:
А. от того, каким полюсом вносят магнит в катушку;
Б. от скорости перемещения магнита в катушке.
Правильным является ответ

2) только Б

*4. Идеальный колебательный контур состоит из:
А. катушки индуктивности;
Б. конденсатора;
В. лампочки.
Правильным является ответ

3) только А и Б

*5. Если ёмкость конденсатора колебательного контура увеличить в 4 раза, то период электромагнитных колебаний

1) увеличится в 2 раза

*6. Если индуктивность катушки колебательного контура уменьшить в 4 раза, то частота электромагнитных колебаний

3) увеличится в 3 раза

*7. К электромагнитным волнам относятся: 
А. волны на поверхности воды;
Б. световые волны.
Правильным является ответ

2) только Б

*8. Световые волны распространяются

4) и в веществе, и в вакууме

*9. Какие из приведённых ниже формул могут быть использованы для определения длины электромагнитной волны?

  Вариант 2

*10. Сравните скорость света в воде v и скорость света в вакууме с.

2) v ˂ c

*11. Зарядив конденсатор колебательного контура, его замкнули на катушку индуктивности. Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями в течение второй четверти периода электромагнитных колебаний в контуре.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 Вариант 2

4. Элементы квантовой физики

289. Почему не происходит фотоэффекта, если на пути светового пуска поставить стеклянную пластину?

Стекло поглощает ультрафиолетовые лучи.

*290. На основании многочисленных опытов А. Г. Столетов установил, что число электронов, вырываемых с отрицательно заряженной пластины, прямо пропорционально световому потоку, падающему на эту пластину. Противоречит ли этот вывод волновой теории света? Ответ поясните.

Противоречит, так как, согласно волновой теории, чем больше энергия светового потока, тем больше электронов вырывается с пластины.

*291. Как вы считаете, в чём значение гипотез Планка и Эйнштейна для дальнейшего развитии науки?

Планк и Эйнштейн смогли по-новому воспроизвести природу света, чем способствовали дальнейшему изучению фотоэффекта.

*292. Проанализируйте таблицу 34 и сделайте вывод о зависимости энергии фотона от частоты электромагнитного излучения.

 Фотоэффект

*293. Объясните явление электризации, используя модель атома Томсона.

При электризации тела приобретали заряд в зависимости от количества положительных и заряженных частиц внутри атома.

*294. Назовите явления, которые можно объяснить, используя каждую из известных вам моделей строения атома.

Электризация, проводимость, агрегатное состояние вещества. Способность пропускать, поглощать и отражать свет 9 свойства атома) и др.

*295. Как вы можете объяснить тот факт, что в опыте Резерфорда большинство α-частиц не отклонялось от своего первоначального направления?

α-частицы достаточно мощные, быстрые и тяжелые. К тому же, ядро атома мало, большинство частиц не отклоняются именно поэтому.

*296. Если вместо золотой фольги, которую использовал в опыте Резерфорд, взять фольгу из меди, изменится ли число отклонений α-частиц? Ответ поясните.

Если ядро атома меди больше ядра атома фольги, то число отклонений возрастет, α-частицы являют собой положительный заряд и отражаются протонами.

*297. Чему равен заряд ядра атома бора?

+5

*298. На рисунке 51 приведены спектры поглощения: неизвестного газа (рис. 51, а) паров лития (рис. 51, б) и стронция (рис. 51, в). Что можно сказать о химическом составе газа?

 Спектры испускания и поглощения

*299. При каком условии можно получить сплошной спектр испускания какого-либо вещества?

Нагреть вещество до высокой температуры и перевести в газообразное состояние.

*300. Выскажите свои предположения о характере спектра испускания: а) лампы накаливания; б) лампы дневного света.

а) Тепловой спектр излучения.
б) Широкие линии чередуются с узкими, излучения ртути.

*301. Кратко охарактеризуйте роль учёных в исследовании радиоактивности.

А. Беккерель: исследование рентгеновского излучения, опытным путем открыл радиоактивность урана.
П. Кюри и М. Склодовская-Кюри: выделили из урановой руды 2 новых химических элемента, установили испускание ими излучения.
Э. Резерфорд: изучение состава излучения, открытие разных его видов, а также частиц потока излучения.

*302. Закончите фразу.

 Радиоактивность

*303. Почему все радиоактивные вещества хранят в толстостенных свинцовых сосудах?

Радиоактивная энергия в миллионы раз превосходит энергию химической реакции и является опасной.

*304. Объясните механизм образования следа заряженной частицы в камере Вильсона.

Пар в состоянии перенасыщения превращается в капли при прохождении через него луча, что позволяет отследить его траекторию.

*305. Можно ли в камере Вильсона наблюдать γ–излучение? Почему?

Нет, так как камера Вильсона работает за счет заряженных частиц.

*306. В камеру Вильсона одновременно влетают α-частица и β-частица (рис. 52). Определите, какой частице принадлежит каждый трек, и объясните свой ответ.

 Радиоактивность

*307. Какие два опыта послужили основой для создания протонно-нейтронной модели строения ядра?

Открытие протонов Резерфордом и нейтронов Чедвиком.

*308. Вокруг ядра атома кислорода движется 8 электронов. Сколько протонов содержит ядро кислорода?

Ответ: 8.

*309. Чему равно число протонов и число нейтронов?

 Состав атомного ядра

*310. Что имеет большую массу – атом или положительный ион лития? Почему?

Атом лития, его масса больше на массу 1 электрона.

*311. Сколько нейтронов содержит ядро атома 24494Pu?

Ответ: 150.

*312. Сколько протонов содержит ядро атома 108​47Ag?

Ответ: 47.

*313. Заполните пропуски в предложении.

Если ядро радиоактивного элемента состоит из 92 протонов и 144 нейтронов, то после испускания двух α-частиц и одной β-частицы образовавшееся ядро будет состоять из 93 протонов и 146 нейтронов.

*314. Используя таблицу Д. И. Менделеева, определите, в ядре какого химического элемента содержится:

а) 17 протонов и 18 нейтронов – хлор;
б) 33 протона и 42 нейтрона – мышьяк;
в) 47 протонов и 61 нейтрон – серебро.

*315. Являются ли изотопами одного и того же элемента ядра, зарядовые числа которых 18 и 19, а массовые числа 40?

Нет, это разные элементы.

*316. Чем различаются составы ядер трёх изотопов водорода: 11H,12H и 13H?

Количеством нейтронов.

*317. Запишите уравнения и объясните значение символов, входящих в эти уравнения.

 Радиоактивные превращения

*318. Почему не меняются химические свойства элемента после испускания γ–кванта?

Потому что зарядовое число не изменяется, а химические свойства не зависят от изменяющегося массового числа.

*319. Ядро радона 22286Rn испускает α-частицу. В ядро какого элемента оно при этом превращается?

Полоний

*320. Запишите реакция α-распада ядра тория 23290Th. Ядро какого химического элемента при этом образовалось?

23290Th→22888X+ 42H; радий.

*321. Ядро урана 23892U превращается в ядро свинца 20782Pb. Сколько α- и β-распадов при этом происходит?

7,75 α-распадов и 5,5 β-распадов.

*322. Чему равен период полураспада элемента, если его радиоактивность за 10 дней уменьшилась в 4 раза?

Период полураспада элемента равен 5 дням.

*323. Период полураспада радиоактивного элемента 1,5 дня. Сколько процентов радиоактивного вещества останется нераспавшимся по истечении 9 дней?

 Радиоактивные превращения

*324. Имеется 108атомов радиоактивного изотопа иода 12753I, период полураспада которого 25 мин. Сколько ядер этого изотопа распадётся за 1 ч 20 мин ?

 Радиоактивные превращения

*325. Для радиоактивных изотопов не существует понятия возраста. Время жизни отдельного атома колеблется от долей секунды до миллиардов лет, т.е. предсказать поведение отдельного атома невозможно. Означает ли это, что установление причинно-следственных связей для процессов такого рода невозможно? Ответ обоснуйте.

Нет, так как процессы, происходящие в атомах, идентичны, меняется лишь скорость их самих, суть же происходящих изменений остается неизменной.

*326. Сравните закон радиоактивного распада с законом Кулона. Что между ними общего? Чем они отличаются друг от друга?

Общее: характеризуют систему, доказаны опытным путем, характеризуют свойства атомов.
Различное: характеризуют различные процессы.

*327. Сравните интенсивности взаимодействия нуклонов в ядре и расположите их по мере возрастания?

Гравитационное, электрическое.

*328. В таблице 35 представлены значения энергии связи ядер различных химических элементов.

 Ядерные силы

*329. Чему равна сила кулоновского отталкивания, действующая между двумя протонами в ядре? Расстояние между протонами считать равным 10-15 м.

 Ядерные силы

*330. Что общего и в чём состоит отличие ядерного распада от ядерных реакций?

Общее: процесс касается ядра атома.
Различное: отсутствие взаимодействия с другой частицей.

*331. В результате ядерной реакции ядро захватывает нейтрон и испускает протон. Каково изменение массового числа ядра?

Число частиц не изменилось, а значит, что изменения массового числа ядра не произошло.

*332. Какая частица испускается, если в результате бомбардировки:

 Ядерные реакции

*333. Какая бомбардирующая частица применялась в следующей ядерной реакции:

Ядерные реакции

*334. Вставьте пропущенные слова.

Суммы масс, составляющих ядро, протонов и нейтронов всегда больше массы ядра.

*335. Как вы считаете, не противоречит ли возникновение дефекта массы при образовании ядра из составляющих его нуклонов закону сохранения массы вещества? Почему?

Нет, так как изменение массы тела зависит от изменения энергии тела, а при образовании ядра энергия затрачивается.

*336. Закончите фразы.

Ядерная реакция происходит с выделением энергии, если сумма масс исходного ядра и частиц, вступающих в реакцию, больше суммы масс вновь образовавшегося ядра и испускаемых частиц.
Ядерная реакция происходит с поглощением энергии, если разность масс отрицательная.

*337. Энергия связи ядра рассчитывается по формуле

 Дефект массы. Энергетический выход ядерных реакций

*338. Чему равна энергия изотопа водорода 21H? Масса протона 1,0073 а. е. м., масса нейтрона 1,0087 а. е. м., масса ядра дейтерия 2,0141 а. е. м.

 Дефект массы. Энергетический выход ядерных реакций

*339. Почему считается, что эпоха ядерной энергетики началась после опытов по бомбардировке ядер урана?

Это был существенный прорыв в ядерной энергетике, была открыта ядерная цепная реакция, что позволило совершить прорыв в науке и технике и способствовало дальнейшему развитию ядерной энергетики, так как деление ядра позволило применить теорию на практике.

*340. Как вы считаете, не противоречит ли капельная модель ядра протонно-нейтронной модели? Почему?

Нет, так как при деформации не меняется сама суть модели.

*341. Почему после поглощения и нейтронов ядро урана приходит в возбуждённое состояние и начинает деформироваться?

При избытке нейтронов ядро становится нестабильным.

*342. Почему именно нейтроны, а не электроны или α-частицы оказываются наиболее эффективными снарядами для осуществления ядерной реакции деления урана?

Потому что при изменении числа нейтронов меняется лишь массовое число частиц, новый элемент не образуется, * как и изотоп. В противном случае реакции бы не было.

*343. Какие частицы образуются при делении ядер урана?

Нейтроны.

*344. Ядро урана-235 под действием нейтрона разделилось на два осколка, зарядовые числа которых 36 и 56. Какие это элементы?

Криптон. Барий.

*345. По каким причинам в результате деления ядра 23592U высвобождается энергия?

Суммарная масса осколков меньше массы начального ядра.

*346. В чём состоит отличие при бомбардировке нейтронами двух изотопов урана:  23592U и  23592U?

В первом случае ядерная реакция произойдет, во втором же случае просто поглотит нейтрон.

*347. Как может быть осуществлена остановка ядерного реактора?

Управляющие стержни вводятся в активную зону.

*348. Где ещё, кроме электростанций, нашли применение ядерные реакторы?

Создание и разработка ядерного оружия.

*349. Заполните таблицу 36.

 Ядерный реактор. Ядерная энергетика

*350. Закончите фразу.

В процессе получения электроэнергии на атомных электростанциях происходят следующие преобразования энергии: атомная в тепловую, тепловая в электрическую.

*351. Для замедления быстрых нейтронов в ядерных реакторах использую, например, тяжёлую воду или углерод. В каком из этих замедлителей нейтрон испытывает большее число столкновений, пока его скорость не уменьшится? Почему?

С ядрами углерода, их атомная масса меньше.

*352. В настоящее время возникла проблема поиска новых источников энергии. С чем это связано?

Большинство энергии получают при переработке исчерпаемых природных ресурсов, запасы которых истощены.

*353. Ядерную энергию можно получить либо в процессе деления ядер, либо при их синтезе. Нет ли здесь противоречия?

Нет, так как в обоих случаях выделяется энергия.

*354. Почему синтез лёгких ядер более выгоден, чем реакция деления тяжёлых ядер?

Потому что энергия, выделяющаяся при термоядерной реакции, в разы превосходит ту, что выделяется при цепной.

*355. Почему реакции слияния лёгких ядер называют термоядерными?

Потому что они происходят между ярами при высоких температурах.

*356. По каким причинам на Солнце происходят термоядерные реакции?

Поверхность Солнца достигает достаточно высоких температур.

*357. В процессе ядерного синтеза 10 000 кг водорода образовалось 9644 кг гелия. Сколько энергии при этом выделилось?

 Термоядерные реакции

*358. Запишите формулу для определения поглощённой дозы излучения.

 Действия радиоактивных излучений и их применение

*359. Заполните таблицу 37.

 Действия радиоактивных излучений и их применение

*360. Выясните, чему равна доза облучения человека при рентгеновском и флюорографическом обследованиях. Опасны ли они для организма человека?

0,00005 – 0,0005 Гр при флюорографическом обследовании; 
0,00003 – 0,0003 Гр при рентгеновском обследования.
Опасно лишь при постоянном воздействии.

*361. Почему в настоящее время производством радиоактивных изотопов во всём мире занимается достаточно большая отрасль промышленности?

Потому что радиоактивные изотопы достаточно эффективны при переработке в топливо и востребованы.

*362. Является ли α-частица элементарной частицей? Почему?

Нет, так как является ядром атома гелия.

*363. Фотон достаточно большой энергии превратился в пару частиц, одна из которых – электрон. Что представляет собой другая частица?

Позитрон.

*364. Нарушением какого закона явился бы распад свободного нейтрона на протон, позитрон и антинейтрино?

Закона сохранения электрического заряда.

*365. Ещё в середине XX в. у учёных возникли сомнения в том, что все элементарные частицы полностью оправдывают это название. Какие основания существуют для подобных сомнений?

Нельзя с точностью утверждать, что частица является элементарной, есть вероятность, что ее можно подвергнуть давлению, но за настоящий момент неизвестно, как это сделать.

Тренировочный тест 4 Элементы квантовой физики

*1. Какой из видов радиоактивного излучения представляет собой поток положительно заряженных частиц?

1) α-излучение

*2. Какое из трёх видов излучения – α, β или γ – обладает наименьшей проникающей способностью?

1) α

*3. Сколько протонов и нейтронов содержит ядро атома железа 5626Fe?

1) 26 протонов и 30 нейтронов

*4. В результате бомбардировки изотопа лития   73Liядрами дейтерия образуется изотоп бериллия: 73Li +21H → ? + 82Be. Какая при этом испускается частица?

4) нейтрон 10n

*5. Какая частица взаимодействует ядром бора в следующей ядерной реакции: 105B + ? →  73Li+ 42He?

3) нейтрон 10n

*6. Суммарный заряд электронов в нейтральном атоме

2) отрицательный и равен по модулю заряду ядра

 Вариант 1

*1. Какой из видов радиоактивного излучения представляет собой поток отрицательно заряженных частиц?

2) β-излучение

*2. Какое из трёх видов излучения – α, β или γ – обладает набольшей проникающей способностью?

3) γ

*3. Сколько протонов и нейтронов содержит ядро атома алюминия 2713AL?

4) 13 протонов и 14 нейтронов

*4. В результате бомбардировки изотопа азот 147N α-частицами образуется изотоп кислорода: 147N + 42He → ? + 178O. Какая при этом испускается частица?

3) протон 11p

*5. Какая частица взаимодействует ядром бора в следующей ядерной реакции: 2713AL + ? → 2411Na + 42He?

1) нейтрон 10n

*6. Суммарный заряд протонов в ядре нейтрального атома

1) положительный и равен по модулю суммарному заряде электронов

 Вариант 2

5. Вселенная

*367. В каком созвездии находится:

Полярная звезда; созвездие Малой Медведицы
самая яркая звезда на небе? Сириус, созвездие Большого Пса

*368. Приведите примеры:

зодиакальных созвездий – созвездия Овен, Стрельцы, Лев, Рак и др;
самого заметного созвездия летнего неба – Дельфин;
самого заметного созвездия осеннего неба – Пегас, Андромеда, Персей, Овен;
самого заметного созвездия зимнего неба – Орион;
самого заметного созвездия весеннего неба – Лев.

*369. Какие небесные тела можно увидеть на небе невооружённым глазом?

Звезды, планеты, кометы, в хорошую погоду туманности, а также спутники планет (для Земли – Луна).

*370. Звёздная величина Венеры – 4m, а Юпитера – -2m. Какая из этих планет выглядит на небе более яркой?

Венера.

*371. Какие небесные тела перемещаются среди звёзд?

Планеты, Солнце, Луна.

*372. Путь Солнца среди звёзд называют эклиптикой. Эклиптика проходит через зодиакальные созвездия. В день весеннего равноденствия, когда продолжительность дня равна продолжительности ночи, Солнце находится в созвездии Рыб в точке эклиптики, которую называют точкой весеннего равноденствия и обозначают . Через полгода в день осеннего равноденствия Солнце находится в точке осеннего равноденствия, которую обозначают . В каком созвездии находится точка осеннего равноденствия?

В созвездии Весов.

*373. Космический аппарат, исследующий планеты Солнечной систему, движется со скоростью около 30 км/с. Сколько времени аппарат будет совершать путешествие до α Центавра, если расстояние до этой звезды 4,2 св. года?

 Строение и масштабы Вселенной

*374. В 1974 г. на шаровое звёздное скопление М13 был послан радиосигнал с Земли. Как долго он идёт до этого скопления?

25 000 лет

*375. Рассчитайте среднюю плотность вещества:

 Строение и масштабы Вселенной

*376. Перечислите по порядку расположения относительно Солнца все планеты солнечной системы.

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун (и Плутон, если считать за планету).

*377. Как объясняется суточное вращение небесной сферы в геоцентрической и гелиоцентрической системах мира?

В геоцентрической – земля неподвижна, а небесные тела вращаются вокруг нее.
В гелиоцентрической – Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси, потому день и сменяется ночью.

*378. Наибольшее удаление Меркурия от Солнца составляет 23°. Нарисуйте взаимного расположение Меркурия, Земли и Солнца в момент наибольшего удаления Меркурия от Солнца к западу от него (западная элонгация) и рассчитайте расстояние Меркурия от Солнца ( в а. е. и км).

 Развитие представлений о системе мира. Строение и масштабы Солнечной системы

*379. По каким созвездиям перемещаются планеты Солнечной системы?

В основном, по зодиакальным созвездиям.

*380. За счёт чего светят планеты и астроиды?

За счет отражения света Солнца.

*381. Перечислите планеты, которые можно увидеть невооружённым глазом.

Луна, Меркурий, Венера.

*382. а) Когда Венера находилась на максимальном удалении от Солнца (западнее Солнца на 48°), была проведена её радиолокация. Импульс радиосигнала вернулся через 11 мин 15 с. Определите расстояние до Венеры в момент наблюдения.

 Развитие представлений о системе мира. Строение и масштабы Солнечной системы

*б) По полученному значению расстояния до Венеры определите значение астрономической единицы.

1,35 а. е.

*383. Через какие созвездия проходит Луна в течение месяца?

Луна проходит через все зодиакальные созвездия.

*384. Рассчитайте центростремительное ускорение, с которым движется Луна по своей орбите.

 Система Земля–Луна

*385. Рассчитайте ускорение свободного падения Луны на Землю и сравните его с полученным в задании 384 значением центростремительного ускорения.

 Система Земля–Луна

*386. Луна повёрнута к Земле одной стороной. Каков период обращения Луны вокруг своей оси, если сидерический месяц равен 27,3 сут?

27,3 сут

*387. В какой фазе увидели бы вы Луну, если бы она восходила?

в 6 ч вечера; первая четверть
в полдень? последняя четверть

*388. На картинке художника (рис. 53) изображена Луна, которую он увидел на даче в Подмосковье во время сумерек. Но он забыл написать, утро это или вечер. Определите и обоснуйте, утро или вечер изобразил художник.

 Система Земля–Луна

*389. Ещё в Древнем Египте и Китае определили, что все затмения повторяются через промежуток времени, названный Саросом, который равен 18 годам 11,3 сут (или 10,3 сут, если в 18 годах будет 5 високосных лет). Рассчитайте, когда в прошлом было и в будущем будут два солнечных затмения, если солнечное затмение наблюдалось 29 марта 2006 г.

2024 г; 9 апреля.
1988 г; 17 марта.

*390. В какой фазе должна быть Луна, чтобы произошло:

солнечное затмение; новолуние
лунное затмение? полнолуние

*391. 21 сентября произошло полное лунное затмение. В какому созвездии находилась Луна?

В созвездии Девы.

*392. Дополните рисунок 54, нарисовав положение Солнца во время полнолуний. Отметьте ускорения точек А, Е и В под действием притяжения Солнца. Как вы думаете, суммарное приливное ускорение от Луны и от Солнца в точке А увеличится или уменьшится?

 Система Земля–Луна

*393. В III в. до н. э. древнегреческий учёный Эратосфен, принимая, что Земля имеет форму шара, измерил длины окружности земного меридиана. Он знал, что в день летнего солнцестояния в полдень солнце над городом Сиена бывает в зените и его лучи достигают дна самого глубокого колодца. В это же время в Александрии солнце отстояло от зенита на 1/50 часть окружности. Расстояние между Сиеной и Александрией составляет около 5000 греческих стадий. Оцените по этим данным длину земного меридиана (в стадиях).

 Физическая природа планеты Земля и её естественного спутника Луны

*394. Вследствие прецессии оси вращения Земли точка весеннего равноденствия смещается по эклиптике на 50ʺ в год. Сейчас эта точка находится в созвездии Рыб. В каком созвездии находилась точка весеннего равноденствия в начале нашей эры? Рассчитайте период прецессии – промежуток времени, через который точка весеннего равноденствия возвратится в то же зодиакальное созвездие, а полюс мира – на то же место среди звёзд.

 Физическая природа планеты Земля и её естественного спутника Луны

*395. а) Какие газы в атмосфере Земли обусловливают парниковый эффект вблизи её поверхности?

Водяной пар, углекислый газ, метан, озон.

*б) Совпадают ли положения географических и магнитных полюсов Земли?

Нет.

*396. а) Что представляют собой:

лунный моря; темное пятно на поверхности лунного диска
лунные материки? гористая, более светлая, чем лунные моря, часть лунной поверхности с большим числом кратеров

*б) Почему Луна лишена атмосферы?

У Луны слабая гравитация для удержания атмосферы.

*397. Космонавт на Земле подбросил камень массой 100 г на высоту 20 м. На какую высоту он сможет подбросить этот камень на поверхности Луны?

 Физическая природа планеты Земля и её естественного спутника Луны

*398. Оцените радиус сферы действия Луны – расстояние от Луны, на котором сила притяжения Луной космического аппарата равна силе притяжения Землёй этого аппарата.

 Физическая природа планеты Земля и её естественного спутника Луны

*399. а) Какие два основных фактора, постоянно изменяющие форму земных гор, не принимают участия в формировании лунных гор?

Тектоническая активность и климатический фактор (эрозия)

*б) Что является наиболее вероятной причиной образования лунных кратеров?

Падающие на Луну метеориты

*Сформулируйте цель работы; определите, какие приборы и материалы нужны для её выполнения; составьте план работы; выполните необходимые измерения и вычисления; сделайте вывод.

Цель работы: измерить размеры различных образований на поверхности Луны.
Приборы и материалы: фотография видимой поверхности Луны; миллиметровая линейка.
Порядок выполнения работы:
1. Узнать угловой и линейный диаметры Луны.
2. Найти на фотографии некоторые образования.
3. Оценить погрешность измерения линейки.
4. Оценить линейный масштаб фотографии.
5. Измерить максимальный и минимальный размеры лунных образований.
6. Рассчитать линейные размеры данных образований.
7. Записать результаты в таблицу.
8. Сделать вывод.
 Лабораторная работа «Определение размеров лунных кратеров» Вычисления: d = 3475, 4,5 см = 45 мм, масштаб – в 1 мм 77,22 км.
Вывод: мы изучили размеры различных образований на поверхности Луны.

*400. На какие группы подразделяются планеты Солнечной системы?

Планеты земной группы, планеты-гиганты.
К какой группе относится:
Уран: планеты-гиганты
Венера? планеты земной группы.

*401. В начале XVII в. немецкий учёный Кеплер, изучая движение планет, открыл, что все планеты обращаются вокруг Солнца по эллиптическим орбитам, в одном из фокусов которых находится Солнце (первый закон Кеплера). Ближайшая к Солнцу точка орбиты (точка В на рис. 56) называется перигелием, а наиболее удалённая (точка А) – афелием. Линия АВ – большая ось эллипса, а величина а = АВ/2 – большая полуось орбиты, точка О – центр эллипса. Обычно в справочниках приводят значения больших полуосей планет. В какой точке орбиты планете получает от Солнца больше энергии?

Планеты

*402. Экспериментальное задание. Нарисуйте эллиптическую орбиту планеты. Используйте для этого плоскую доску, лист бумаги, две кнопки, остро заточенный карандаш, нитку длиной 10 см, связанную концами, и линейку. Закрепите две кнопки на расстоянии 3 см друг от друга, накиньте петельку из нитки на обе кнопки и, натягивая нить карандашом, проведите замкнутую кривую – эллипс (рис. 57). Точки, в которых закреплены кнопки, – два фокуса эллипса (в см).

 Планеты

*403. Закончите фразы.

Атмосферы на Венере открыл М.В. Ломоносов.
Атмосфера Венеры состоит из газов: углекислый газ, азот.

*404. Почему на Марсе перепад ночной и дневной температуры составляет почти 90, а на Земле - обычно около 10?

У Марса крайне разреженная атмосфера, которая не в состоянии сохранять тепло, в отличие от земной.

*405. Экспериментально задание. Определите по фотографии Юпитера (см. рис. на форзаце VI учебника) размер Большого Красного Пятна (гигантский вихрь) и сравните его с размерами Земли. Для этого, принимая видимый радиус Юпитера равным 71 400 км, определите масштаб фотографии, разделив диаметр планеты на измеренный диаметр (в мм). Затем измерьте (в мм) диаметр Большого Красного Пятна и умножьте его на масштаб фотографии.

Примерно 27 000 км в длину и 12 000 в ширину.

*406. В 1618 г. Кеплер открыл закономерность движения планет, известную как третий закон Кеплера, который связывает расстояния планет до Солнца – а и периоды их обращения вокруг Солнца – T.

 Планеты

*Сформулируйте цель работы; определите, какие приборы и материалы нужны для её выполнения; составьте план работы; выполните необходимые измерения и вычисления; сделайте вывод.

Цель работы: определить характеристики вулканических процессов на небесных телах.
Приборы и материалы: фотография спутника Ио, линейка.
Порядок выполнения работы:
1. Узнать диаметр Ио и его g.
2. Оценить погрешность измерения.
3. Определить линейный масштаб.
4. Измерить высоту подъема вулканического выброса.
5. Рассчитать высоту выброса в км.
6. Рассчитать скорость выброса в-ва из жерла вулкана.
7. Определить высоту над поверхностью Земли, на которую поднялось бы в-во, выброшенное из жерла земного вулкана с той же v.
 Лабораторная работа «Определение высоты и скорости выброса вещества из вулкана на спутнике Юпитера Ио»

*407. а) Какие тела входят в состав Солнечной системы?

Планеты, астероиды, звезды, кометы, метеоры, метеориты.

*б) Приведите примеры астероидов, указав их размеры.

Паллада – 560 км в поперечнике, Веста – 380 км.

*в) Используя третий закон Кеплера, найдите расстояние до Солнца астероида Церера (в а. е.), если его период обращения вокруг Солнца равен 4,6 года.

 Малые тела Солнечной системы

*408. а) Используя третий закон Кеплера, определите, чему равен период обращения кометы Галлея вокруг Солнца.

 Малые тела Солнечной системы

*б) Из чего состоит ядро кометы?

Лед, космическая пыль и некоторые замороженные летучие соединения.

*в) Как выглядит и куда направлен хвост кометы Галлея в перигелии; афелии; около орбиты Земли? Ответы поясните.

Хвост кометы направлен от Солнца, чем ближе к Солнцу, тем более заметен хвост, состоящий из сублимирующихся газов.

*409. Согласно наиболее распространённой теории, кометы двигаются в обширном кометном облаке (облаке Оорта, названном так в честь голландского астронома Я. Оорта), расположенном вокруг Солнца на расстоянии около 100 000 а. е. и содержащем около 100 млрд «зародышей» комет. Из-за взаимодействия со звёздами некоторые из этих «зародышей» начинают двигаться в сторону Солнца и вблизи него становятся кометами. Оцените период обращения такой новой кометы, полагая, что её афелий находится на расстоянии облака Оорта.

31622776,6 лет.

*410. Метеоры часто называют «падающими звёздами». Приведите аргументы против такого представления о метеорах.

Метеор – явление светящегося хвоста метеорита, который сгорает в атмосфере, а звезда – газовый шар.

*411. Земля обращается вокруг Солнца со скоростью 30 км/с. Определите ширину метеорного потока Леониды, если он наблюдается с 11 по 17 ноября.

 Малые тела Солнечной системы

*412. а) Какие виды излучений пропускает земная атмосфера?

Гамма-излучение, рентгеновские лучи, ультрафиолет, инфракрасное излучение и радиоволны.

*б) Какие виды излучений небесных тел исследуются с космических станций и из обсерваторий?

Те, что не пропускает земная атмосфера.

*413. а) Чем различаются телескопы рефлекторы и рефракторы?

Рефлекторы – зеркальные телескопы, рефракторы – линзовые.

*б) В чём основное назначение телескопа?

Четкое видение объектов, расположенных далеко от человека, многократное увеличение, изучение космических объектов.

*414. а) Как устроен радиотелескоп?

Антенное устройство и приемное устройство – радиометр.

*б) Приведите пример крупного радиотелескопа в России.

РАТАН-600.

*415. а) Спектральные линии каких химических элементов видны на фотографии спектра Солнца?

В основном, водород и гелий, а также маний, кальций, натрий и др.

*б) Двойная звезда Волопаса имеет одну компоненту жёлтого цвета, другую – красного. Оцените, на сколько отличаются температуры поверхностей этих звёзд.

Примерно в два раза, жёлтая – 6000 К, красная – 3000 К.

*416. а) В чём преимущества спутников теле- и радиосвязи по сравнению с обычными наземными теле- и радиостанциями?

Стоимость не зависит от дальности передачи сигнала, сравнительно малые вложения.

*б) Чем привлекательны для системы теле- и радиосвязи геостационарные спутники?

Они постоянно находятся над одной и той же точкой земной поверхности.

*417. Рассчитайте скорость движения геостационарного спутника вокруг Земли.

 Использование результатов космических исследования в науке, технике и народном хозяйстве

*418. В чём преимущества метеорологических спутников по сравнению с метеостанциями?

С помощью метеорологических спутников можно получить более точные данные, так как на данные, полученные из космоса, не влияют природные условия, препятствующие получению точных данных на метеостанциях Земли.

*419. Каковы преимущества спутникового контроля за природными ресурсами?

Большой мгновенный охват территории и возможность передачи даны о любом происшествии мгновенно в любую точку планеты.

*420. а) На какие планеты уже совершали посадку космические аппараты?

Луна, Марс.

*б) Почему приоритет в изучении планет Солнечной системы переходит от астрономии к таким наукам, как геофизика, геология и геохимия?

Так как люди пытаются найти практическое применение ресурсам, находящимся на других планетах, близких к Земле.

Тренировочный тест 5 Вселенная

*1. Астрономия изучает

3) небесные тела

*2. К зодиакальным созвездиям не относятся

3) Орион и Лира

*3. Световой год – это

4) путь, проходимый светом за 1 год

*4. Какое небесное тело имеет наибольшую плотность?

4) нейтронная звезда

*5. Что такое Плеяды?

4) рассеянное звёздное скопление

*6. Какие небесные тела не принадлежат Солнечной системе?

4) Плеяды и нейтронная звезда

*7. К внутренним планетам относятся

1) Меркурий и Венера

*8. Синодическим месяцем называют

3) промежуток времени между двумя последовательными одинаковыми фазами Луны

*9. Молодая Луна (от новолуния до наступления первой четверти) видна

3) вечером

*10. Лунные затмения происходят только во время

2) полнолуния

*11. Сегодня произошло солнечное затмение. Когда можно ожидать ближайшее лунное затмение?

3) через две недели

*12. Какое утверждение не относится к планетам земной группы?

3) имеют большие массы, плотные атмосферы и много спутников, состоят в основном из водорода и гелия

*13. Телескоп не служит для

3) изучения элементарных частиц

 Вариант 1

*1. Астрономия изучает

2) строение и эволюцию звёзд

*2. К зодиакальным созвездиям не относятся

3) Большая Медведица и Центавр

*3. Что такое астрономическая единица?

2) расстояние между Землёй и Солнцем

*4. Плотность какого небесного тела наибольшая?

4) нейтронная звезда

*5. Что представляет собой туманность Андромеды?

2) галактика

*6. Какое из небесных тел принадлежит Солнечной системе?

1) туманность Андромеды

*7. К внешним планетам относятся

3) Нептун и Уран

*8. Сидерическим месяцем называют

1) период обращения Луны вокруг Земли

*9. Старая Луна (от последней четверти до новолуния) видна

1) утром

*10. Солнечные затмения происходят только во время

1) новолуния

*11. Сегодня произошло лунное затмение. Когда можно ожидать ближайшее солнечное затмение?

3) через две недели

*12. Какое утверждение не относится к планетам-гигантам?

4) имеют большие плотности и медленно вращаются

*13. Почему астрономы запускают рентгеновские и гамма-телескопы за пределы земной атмосферы?

4) потому что земная атмосфера не пропускает рентгеновское и гамма-излучения

 Вариант 2

Итоговый тест

*А1. Автомобиль начинает разгоняться по прямолинейной дороге из состояния покоя с ускорением 0,5 м/c2. Какой будет скорость автомобиля через 10 с?

3) 5 м/с

*А2. Имеются две абсолютно упругие пружины. Под действием одной и той же силы первая пружина удлинилась на 6 см, а вторая – на 3 см. Сравните жёсткость k1 первой пружины с жёсткостью k2 второй.

4) k1 = 2k2

*А3. Высоту, на которой находится тело над поверхностью земли, уменьшили в 2 раза. Потенциальная энергия тела относительно поверхности земли

2) уменьшилась в 2 раза.

*А4. Период колебаний частиц в волне можно вычислить по формуле

2) Т = λ/v

*А5. На рисунке изображены три тела разного объема и одинаковой массы. Каково соотношение между плотностью веществ, из которых сделаны эти тела?

 Итоговый тест

*А6. Автомобиль массой 1 т начинает тормозить, имея скорость 20 м/с, и через 5 с останавливается. Чему равна сила сопротивления движению?

2) 4000 Н

*А7. После того как ложку, имеющую комнатную температуру, опустят в горячий чай, внутренняя энергия

4) ложки начнёт увеличиваться, а чая уменьшаться

*А8. На рисунке приведён график зависимости температуры от времени. В начальный момент времени вода находилась в газообразном состоянии. В каком состоянии находится вода в момент времени t1?

 Итоговый тест

*А9. К подвешенному на тонкой нити положительно заряженному шарику А поднесли, не касаясь, шарик Б. Шарик А отклонился, как показано на рисунке. Шарик Б

 Итоговый тест

*А10. Чему равно сопротивление участка цепи, содержащего три параллельно соединённых резистора сопротивлением по 9 Ом каждый?

 Итоговый тест

*А11. Внутри катушки, соединённой с гальванометром, находится малая катушка, подключённая к источнику постоянного тока. В каком из перечисленных опытов гальванометр зафиксирует индукционный ток?
А. В малой катушке выключают электрический ток.
Б. Малую катушку вынимают из большой.
Правильным является ответ

3) в обоих опытах

*А12. Свет распространяется из масла в воздух, преломляясь на границе раздела этих сред. На каком рисунке правильно представлены падающий и переломлённый лучи?

 Итоговый тест

*А13. При электросварке сила тока в электрической дуге достигает 150 А при напряжении 30 В. Чему равно сопротивление дуги?

1) 0,2 Ом

*А14. При исследовании естественной радиоактивности были обнаружены три вида излучений: α-, β- или γ-излучение. Что представляет собой α-излучение?

4) поток ядер атома гелия

*А15. Необходимо экспериментально установить, зависит ли выталкивающая сила от плотности погружённого в жидкость тела. Какой набор цилиндров из алюминия и меди можно использовать для этой цели?

 Итоговый тест

Прочитайте текст и выполните задания А16 – А18

Полярные сияния
Хорошо известно, что в местах земного шара, расположенных за Северным или Южным полярным кругом, во время полярной ночи на небе вспыхивает свечение разнообразной окраски и формы. Это и есть полярное сияние. Иногда оно имеет вид однородной дуги, неподвижной или пульсирующей; иногда как бы состоит из множества лучей разной длины, которые переливаются, свиваются в виде лент и т.п. Цвет этого свечения желтовато-зелёный, красный, серо-фиолетовый. Долгое время природа и происхождение полярных сияний оставались загадочными, и только недавно оно было объяснено. Удалось установить, что полярные сияния возникают на высоте от 80 до 1000 км над Землей, чаще всего на высоте около 100 км. Дальше было выяснено, что полярные сияния представляют собой свечение разреженных газов земной атмосферы.
Была замечена связь между полярными сияниями и рядом других явлений. Многолетние наблюдения показали, что периоды максимальной частоты полярных сияний регулярно повторяются через промежутки 
в 11,5 лет. В течение каждого такого промежутка количество полярных сияний сначала от года к году убывает, а затем начинает возрастать, чтобы через 11,5 лет достигнуть максимума.
Оказалось, что также периодически, с периодом 11,5 лет, меняется форма и положение тёмных пятен на солнечном диске. При этом в годы максимума солнечных пятен, или, как говорят, в годы максимальной солнечной активности, максимума достигает и количество полярных сияний. Такую же периодичность имеет и количество магнитных бурь, оно тоже достигает максимума в годы с наибольшей солнечной активностью. 
Сопоставляя эти факты, учёные пришли к выводу, что пятна на Солнце являются теми местами, откуда с огромной скоростью выбрасываются в пространство потоки заряженных частиц – электронов. Попадая в верхние слои нашей атмосферы, электроны, обладающие большой энергией, ионизируют составляющие её газы и заставляют их светиться. 
Заряженные частицы, испускаемые Солнцем, подходя к Земле, попадают в земное магнитное поле. На движущиеся в магнитном поле электроны действует сила Лоренца, которая отклоняет их от первоначального направления движения. Было показано, что заряженные частицы, отклоняемые магнитным полем Земли, могут попадать только в приполярные области земного шара. Эта теория хорошо согласуется с большим количеством фактов и является в настоящее время общепринятой.

*А16. Что такое полярное сияние?

3) свечение разреженных газов земной атмосферы

*А17. Какова природа солнечных сияний?

1) ионизация быстрыми электронами молекул газов, входящих в состав воздуха

*А18. Почему полярные сияния наблюдаются в приполярных областях?
А. Заряженные частицы так отклоняются магнитным полем Земли, что могут попадать только в приполярные области Земли.
Б. Атмосфера в приполярных областях наиболее разрежена и электроны до столкновения с молекулами могут приобрести достаточно большую энергию.
Правильным является ответ

1) только А

*В1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами величин в СИ.

 Итоговый тест

*В2. Установите соответствие между научными открытиями и именами учёных, которым эти открытия принадлежат.

Итоговый тест  Итоговый тест

*С1. Используя источник тока (4,5 В), вольтметр, амперметр, ключ, реостат, соединительные провода, резистор, обозначенный R2, соберите экспериментальную установку для определения работы электрического тока на резисторе. При помощи реостата установите в цепи силу тока 0,2 А. Определите работу электрического тока за 10 мин. В бланке ответов:
1) нарисуйте схему электрической цепи;
2) запишите формулу для расчёта работы электрического тока;
3) укажите результаты измерения напряжения при силе тока 0,2 А;
4) запишите значение работы электрического тока.

 Итоговый тест

*С2. Две спирали электроплитки одинакового сопротивления соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 220 В. Чему равно сопротивление одной спирали плитки, если вода массой 1 кг закипела при нагревании на этой плитке через 43 с? Начальная температура воды равна 20℃, а КПД процесса 80%. Полезной считается энергия, используемая на нагревание воды. Удельная теплоемкость воды 4,2·103Дж/(кг·К).)

 Итоговый тест

*С3. Поезд, масса которого 4000 т, начал торможение. Сила трения постоянна и равна 2·105Н. Чему была равна скорость поезда в начале торможения, если за 1 мин он проехал путь 510 м?

 Итоговый тест

*С4. Камень лежит на дне соседа, полностью погружённый в воду (см. рис.) как изменится сила давления камня на дно, если в воду добавить поваренную соль? Ответ поясните.

 Итоговый тест


Вариант решебника в картинках
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205
Поделись с друзьями: