ГДЗ ответы по физике 7 класс рабочая тетрадь Ханнанова

Описание решебника

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Рабочая тетрадь адресована школьникам, которые изучают физику по учебнику А.В. Перышкина "Физика. 7 класс". ГДЗ ответы на вопросы по физике 7 класс рабочая тетрадь Ханнова к учебнику Перышкина ФГОС от Ленина. ГДЗ от Ленина – решебники (готовые домашние задания) к учебникам и рабочим тетрадям для проверки выполнения домашней работы онлайн.
Поделись с друзьями:

Навигация по ответам

1. Введение

*1.1. Соедините линиями названия природных явлений и соответствующие им виды физических явлений.

 Задания 1.1. —  4.3

*1.2. Отметьте галочкой свойства, которыми обладают и камень, и резиновый жгут.

Ответ: Хрупкость при низкой температуре.

*1.3. Заполните пропуски в тексте так, чтобы получились названия наук, изучающих различные явления на стыке физики и астрономии, биологии, геологии.

 Задания 1.1. —  4.3

*1.4. Запишите в стандартном виде следующие числа по приведённому выше образцу.

500 = 5·102 800 000 000 = 8·102 0,0003 = 3/10000 = 3·10-4
20 000 = 2·104 0,04 = 4/100 = 4·10-2 0,0000009 = 9·10-7

*2.1. Обведите в рамочку те свойства, которыми физическое тело может не обладать.

Ответ: размер, запах, граница, цвет, вкус.

*2.2. На рисунке изображены тела, состоящие из одного и того же вещества. Запишите название этого вещества.

 Задания 1.1. —  4.3

*2.3. Выберите из предложенных слов два слова, обозначающие вещества, из которых сделаны соответствующие части простого карандаша, и запишите их в пустые окошки.

 Задания 1.1. —  4.3

*2.4. С помощью стрелочек «рассортируйте» слова по корзинам в соответствии с их званиями, отражающими разные физически не понятия.

 Задания 1.1. —  4.3

*2.5. Запишите числа по приведённому образцу.

 Задания 1.1. —  4.3

*3.1. На уроке физики учитель поставил ученикам на столы одинаковые на вид магнитные стрелки, размещённые на остриях игл. Все стрелки повернулись вокруг своей оси и замерли, но при этом одни из них оказались повёрнутыми на север синим концом, в другие – красным. Ученики удивились, но в ходе беседы некоторые из них высказали свои гипотезы, почему так могло произойти.

Отметьте, какую выдвинутую учениками гипотезу можно опровергнуть, а какую – нет, зачеркнув ненужное слово в правой колонке таблицы.

 Задания 1.1. —  4.3

*3.2. Выберите правильное продолжение фразы.
В физике явление считается реально протекающим, если… .

Ответ: его наблюдали несколько учёных

*3.3. Допишите предложение.

Наблюдения природных явлений отличаются от опытов тем, что опыты это эксперименты, при которых человек создаёт и поддерживает определённые условия. Наблюдения природных явлений не подразумевают человеческого вмешательства.

*3.4. Выберите правильное продолжение фразы.
21 июля 1969 г. впервые была осуществлена посадка на Луну американского космического корабля с астронавтами на борту. Это событие является… .

Ответ: экспериментом.

*3.5. Ещё в древности люди наблюдали, что:

 Задания 1.1. —  4.3

*4.1. Закончите фразу.

Физическая величина – это характеристика тела или явления, которую можно измерить и сравнить.

*4.2. Вставьте в текст недостающие слова и буквы.
В Международной системе единиц (СИ):

основной единицей длины является метр, обозначается 1 м;
основной единицей времени является секунда, обозначается 1 с; 
основной единицей массы является килограмм, обозначается 1 кг.

*4.3. а) Выразите кратные единицы длины в метрах и наоборот.

1 км = 1000 м = 103м =˃ 1 м = 0,001 км = 10-3 км
1 гм = 100 м = 102м =˃ 1 м = 0,01 гм = 10-2 гм
1 Мм = 1 000 000 м = 106м =˃ 1 м = 0,000001 Мм = 10-6 Мм

*б) Выразите метр в дольных единицах и наоборот.

1 м = 1000 мм = 103мм =˃ 1 мм = 0,001 м = 10-3 м
1 м = 100 см = 102см =˃ 1 см = 0,01 м = 10-2 м
1 м = 10 дм = 101дм =˃ 1 дм = 0,1 м = 10-1 м

*в) Выразите секунду в дольных единицах и наоборот.

1 с = 1000 мс = 103 мс =˃ 1 мс = 0,001 с = 10-3 с
1 с = 1000000 мкс = 106 мкс =˃ 1 мкс = 0, 000001 с = 10-6 с

*г) Выразите в основных единицах СИ значения длины.

1 км = 1000 м =˃ 65 км = 65·1000 = 65 000 м
1 см = 0,01 м =˃ 45 см = 45·0,01 =  0,45 м
1 мм = 0,001 м =˃ 0,9 мм = 0,9·0,001 = 0,0009 м
1 дм = 0,1 м =˃ 0,02 дм = 0,02·0,1 = 0,002 м
1 мкм = 0,000001 м =˃ 7 мкм = 7·0,000001 = 0,000007 м

*д) Выразите в основных единицах СИ значения интервалов времени.

1 мс = 0,001 с =˃ 0,2 мс = 0,2·0,001 = 0,0002 с
1 мкс = 0,000001 с =˃ 700 мкс = 700·0,000001 = 0,0007 с

*е) Выразите в основных единицах СИ значения следующих величин.

1 г = 0,001 кг =˃ 0,7 г = 0,7·0,001 = 0,0007 кг
1 т = 1000 кг =˃ 0,34 т = 0,34·1000 = 340 кг
1 мин = 60 с =˃ 8 мин = 8·60 = 480 с
1 ч = 60 мин = 360 с =˃ 0,5 ч = 0,5·360 = 180 с
1 сут = 24 ч = 8640 с =˃ 0,01 сут = 0,01·8640 = 86,4 с

*4.4. Измерьте линейкой ширину l страницы учебника. Выразите результат в сантиметрах, миллиметрах и метрах.

l = 16,7 см = 167 мм = 0,167 м

*4.5. На стержень намотали провод так, как показано на рисунке. Ширина намотки оказалась равной l = 9 мм. Каков диаметр d провода? Ответ выразите в указанных единицах.

 Задания 4.4. —  6.3

*4.6. Запишите значения длины и площади в указанных единицах по приведённому образцу.

1 м = 1000 мм =? 2м2=2*(1000мм)2 = 2*(1000мм)2мм2=2000000мм2
1 м = 10 дм =? 7м2=7*(10 дм)2=7*(10)2 дм2 = 700 дм2
1 м = 100 см =? 0,3 м2=0,3*(100см)2=0,3(100)2см2=3000см2
1 м = 1000 мм =? 0,005м2=0,005*(1000мм)2=0,05*(1000)2мм2=5000мм2
1 дм = 0,1 м =? 30дм2=30*(0,1м)2=30*(0,1)2м2=0,3м2
1 см = 0,01 м =? 4см2=4*(0,01м)2=4*(0,01)2м2=0,0004м2

*4.7. Определите площади треугольника S1 и трапеции S2 в указанных единицах.

 Задания 4.4. —  6.3

*4.8. Запишите значения объёма в основных единицах СИ по приведённому образцу.

1 см3 = (0.01м)3 = (0.01)3м3 = 0,000001 м3 = 10-6 м3
1 л = 1 дм3 = (0.1м)3 = (0.1)3м3 = 0,001  м3 = 10-3 м3
1 мл = 1см3 = (0.01м)3 = (0.01)3м3 = 0,000001  м3 = 10-6 м3
40 л = 40 дм3 = 40*(0.1м)3 = 40*(0.1)3м3 = 40·0,001 м3 = 0,04м3
22 мл = 22 см3 =22* (0.01м)3 = 22*(0.01)3м3 = 22·0,000001 м3 = 0,000022 м3

*4.9. В ванну налили сначала горячей воды объёмом 0,2 м3, затем добавили холодной воды объёмом 2 л. Каков объём воды в ванне?

0,2 м3 + 2 л = 0,2 м3 + 0,002 м3 = 0,202 м3

*4.10. Допишите предложение.

 Задания 4.4. —  6.3

*5.1. Воспользуйтесь рисунком и заполните пропуски в тексте.

 Задания 4.4. —  6.3

*5.2. Запишите значения объёма воды в сосудах с учётом погрешности измерения.

 Задания 4.4. —  6.3

*5.3. Запишите значения длины стола, измеренной разными линейками, с учётом погрешности измерения.

 Задания 4.4. —  6.3

*5.4. Запишите показания часов, изображённых на рисунке.

 Задания 4.4. —  6.3

*5.5. Ученики измерили длину своих столов разными приборами и результаты записали в таблицу.

 Задания 4.4. —  6.3

*6.1. Подчеркните названия устройств, в которых используется электродвигатель.

Ответ: лифт, кофемолка, мобильный телефон.

*6.2. Домашний эксперимент.

 Задания 4.4. —  6.3

*6.3. Домашний эксперимент.

 Задания 4.4. —  6.3

Строение вещества

*7.1. На рисунке показан опыт, иллюстрирующий, что тела при нагревании расширяются. Обведите ручкой на рисунке предмет, который нагревали в этом опыте, – шар или кольцо. Ответ обоснуйте.

 Задания 7.1. —  10.3

*7.2. Выберите правильное утверждение.

 Задания 7.1. —  10.3

*7.3. Вещества из мельчайших частиц. Какие явления и эксперименты это подтверждают?

Опыт с марганцовкой: растворяют маленькую крупинку марганцовки в воде и при разбавлении раствора вода окрашена слабее, т.е. только часть крупинки попадает в следующий сосуд.

*7.4. В таблице приведены точные данные об изменении объёма воды V от времени t при нагревании.

 Задания 7.1. —  10.3

*8.1. Выберите правильное утверждение.
Если нагреть гвоздь, то он удлиняется и становится толще. Это происходит потому, что при нагревании… .

Ответ: среднее расстояние между атомами железа увеличивается.

*8.2. Слова молекула, электрон, капля, атом, запишите в таком порядке, чтобы каждый последующий элемент входил в состав предыдущего.

Ответ: электрон, атом, молекула, капля.

*8.3. На рисунке представлены модели молекул воды, кислорода и углекислого газа. В состав всех молекул входит атом кислорода (чёрный). Заполните пропуски в тексте.

 Задания 7.1. —  10.3

*8.4. Измерьте длину своей руки от локтя до мизинца и сравните полученное значение с размером молекулы воды.

Размер молекулы воды – 3*10-10 м, длина руки 32 см = о,32 м = 3.2*10-2.
Длина руки больше диаметра воды в 1.06*10-8 = 106 млн раз.

*9.1. Заполните пропуски в тексте.

В 1827 г. английский ботаник Роберт Броун, рассматривая в микроскоп споры растений, находящиеся в жидкости, обнаружил их непрерывное беспорядочное движение. Подобный опыт можно проделать, используя краску или тушь, предварительно растёртую до мельчайших крупинок и затем помещённую в воду. Под микроскопом можно увидеть, что в этой смеси самые мелкие частицы краски беспорядочно непрерывно движутся с одного места в другое, а более крупные частицы беспорядочно колеблются. Такое беспорядочное движение маленьких твёрдых частиц, находящихся в жидкости или газе, называют броуновским движением.

*9.2. На рисунке схематически представлены молекулы жидкости, окружающие крупинку краски, помещённую в эту жидкость. Стрелками указаны направления движения молекул жидкости в определённый момент времени.

 Задания 7.1. —  10.3

*9.3. Отметьте те явления, которые являются примером броуновского движения.

Ответ: Беспорядочное движение пыльцы цветов в воде, наблюдаемое под микроскопом.
Беспорядочное движение пылинок в воздухе комнаты, наблюдаемое при солнечном освещении.

*9.4. На рисунке показана ломаная линия, вдоль которой перемещалась пылинка в воздухе в течение нескольких секунд.

 Задания 7.1. —  10.3

*10.1. В стеклянный цилиндр сверху налита чистая вода, а на дно через узкую трубку залит раствор медного купороса. Цилиндр находится в покое при постоянной температуре. Покажите на рисунке, как будет выглядеть содержимое цилиндра через различные промежутки времени.

 Задания 7.1. —  10.3

*10.2. Два одинаковых резиновых шарика соединены прозрачным шлангом (см. рис.), причём левый шарик в обоих случаях заполнен водородом (закрасьте водород синим цветом), правый – на рисунке а пуст, а на рисунке б заполнен воздухом, (закрасьте воздух зелёным цветом). Шланг между шариками зажат зажимом.

 Задания 7.1. —  10.3

*10.3. Зачеркните по одному из выделенных слов, чтобы получилось верное объясните описанного эксперимента.

 Задания 7.1. —  10.3

*10.4. Домашний эксперимент.

Положите на дно стакана с холодной водой кусочек сахара, но не перемешивайте. Запишите, через какое время вам удалось обнаружить присутствие молекул сахара на поверхности воды в стакане и какой «прибор» при этом вы использовали.
Через 25 минут вода стала сладкая на вкус («прибор» - язык).

*11.1. Заполните пропуски в тексте, используя слова: сильнее; слабее; притяжение; отталкивание.

Нам приходится прикладывать усилие, чтобы сломать палку или разорвать ткань, потому что между молекулами существует взаимное притяжение. Некоторые явления в природе, например смачивание, можно объяснить именно притяжением молекул друг к другу. Если жидкость смачивает твёрдое тело, то это значит, что молекулы жидкости притягиваются друг к другу слабее, чем к молекулам тела. Между молекулами также существует и взаимное отталкивание. Поэтому, например, сжатая пружина распрямляется. 
При растяжении тела заметнее проявляется притяжение между молекулами, а при сжатии отталкивание.

*11.2. Соедините линиями явления и соответствующие им объединения.

 Задания 10.4. —  13.3

*11.3. Зачеркните по одному из выделенных слов, чтобы получилось верное объяснение описанного эксперимента.

 Задания 10.4. —  13.3

*11.4. Допишите предложение, чтобы получилось правильное объяснение явления.

Стальная проволока прочнее медной тех же размеров, потому что частицы стали притягиваются сильнее друг к другу, чем частицы меди.

*11.5. Заполните пропуски в тексте.

В быту мы часто сталкиваемся с явлениями смачивания и несмачивания. Если не чистое стекло попадает капля воды, она растекается тонким слоем, потому что молекулы стекла притягивают молекулы воды сильнее, чем молекулы воды притягиваются друг к другу. 
Если капля воды попадает на поверхность, покрытую жиром или парафином, она принимает форму сплюснутого шара, потому что молекулы воды притягиваются друг к другу сильнее, чем к молекулам жира или парафина.

*12.1. Какое состояние вещества характеризуется перечисленными признаками?

Сжимаемо, легко меняет форму и объём – газообразное состояние.
Несжимаемо, сохраняет форму и объём – твердое тело.
Несжимаемо, не сохраняет форму, но сохраняет объём – жидкость.

*12.2. С помощью насоса газ полностью перекачали из баллона А объёмом 0,3 м3 в баллон В объёмом 4м3. Каковы начальный и конечный объёмы газа?

Начальный объём 0,3 м3, конечный – 4 м3.

*12.3. В цилиндрах под плотно прилегающими к стенкам поршнями находятся тела одинакового объёма: твёрдое (рис. а), жидкое (рис. б) и газообразное (рис. в). Отметьте на рисунке положение поршней после того, как на них сверху поместят одинаковые грузы.

 Задания 10.4. —  13.3

*13.1. Соедините линиями описание реального явления и соответствующий ему переход вещества из одного состояния в другое.

 Задания 10.4. —  13.3

*13.2. На рисунке показана картина расположения молекул воды в твёрдом кристалле льда. Нарисуйте расположение молекул воды в жидком и газообразном состояниях.

 Задания 10.4. —  13.3

*13.3. На рисунке изображены измерительные цилиндры с жидкостями: в трёх из них находится вода, а в одном – спирт. При сливании одинаковых жидкостей из двух цилиндров (рис. а) их суммарный объём не меняется и равен 100 мл. При сливании разных жидкостей (рис. б) их суммарный объём немного уменьшается и оказывается меньше 100 мл. Объясните явление.

 Задания 10.4. —  13.3

Характеристики движения. Скорость

*14.1. Заполните пропуски в тексте.

Нас окружают различные тела: одни из них относительно нас движутся, а другие – покоятся. Любое тело одновременно может находиться и в состоянии покоя (относительно одних тел), и в движении (относительно других тел). Например, водитель автомобиля относительно дороги движется, но относительно автомобиляпокоится. Изменение положения тела или его частей относительно другого тела называют механическим движением. Длину траектории, по которой движется тело в течение некоторого промежутка времени, называют путем и обозначают буквой S.

*14.2. Прочитайте текст и выполните задание.
Мальчик сел на велосипед и поехал по дороге. Его сестра, сидя на скамейке, наблюдает, как рядом с велосипедом бежит собачка, не отставая и не опережая его, а около скамейки, топчась на месте, ожидает возвращения велосипедиста его друг Петя. 
Соедините линиями одного цвета объекты, которые относительно друг друга находятся в покое.

 Задания 14.1. —  16.6

*14.3. Рассмотрите рисунок и заполните пропуски в тексте, используя слова, приведённые в скобках.

 Задания 14.1. —  16.6

*14.4. Длина обода колеса велосипеда составляет l = 2 м. Велосипедист проехал путь, равны s = 2 км 800 м. Сколько оборотов вокруг своей оси при этом совершило колесо?

 Задания 14.1. —  16.6

*14.5. Мальчик съехал с горы на санках из точки А и остановился в точке С. Траектория его движения АВС, причём АВ=ВС. Определите путь мальчика по данным указанным на рисунке.

 Задания 14.1. —  16.6

*15.1. Заполните пропуски в тексте, используя слова, приведённые в скобках.

Равномерным движением называется такое движение, при котором за любые равные промежутки времени тело проходит равные пути.

*15.2. Велосипедист выехал из города и стал двигаться равномерно по прямой дороге. Впишите в пустые окошки значения расстояния от города, на котором находился велосипедист, в указанные на часах моменты времени.

 Задания 14.1. —  16.6

*15.3. Мальчик нёс ведро с водой, в котором оказалась дырка. Неожиданно начался дождь. Но мальчик продолжил двигаться прямолинейно и равномерно. На рисунке показано расположение следов от капель на дорожке, по которой шёл мальчик. Отметьте крестиком следы, которые остались на дорожке от капель, упавших из ведра.

 Задания 14.1. —  16.6

*15.4. На рисунке точками отмечены положения мотоциклиста в разные моменты времени, а числами обозначены пройденные им пути за указанный на секундомере промежуток времени. Нарисуйте секундную стрелку на секундомере так, чтобы в целом рисунок иллюстрировал равномерное движение мотоциклиста.

 Задания 14.1. —  16.6

*15.5. По прямому стеблю ползёт жучок. На рисунке показано, в какие моменты времени жучок находился в обозначенных точках траектории. Согласно рисунку заполните таблицу и охарактеризуйте движение жучка.

 Задания 14.1. —  16.6

*16.1. Заполните пропуски числами, чтобы получились правильные фразы.

 Задания 14.1. —  16.6

*16.2. Запишите значения физических величин в указанных единицах, заполнив пропуски недостающими числами.

 Задания 14.1. —  16.6

*16.3. Заполните пропуски в тексте.

 Задания 14.1. —  16.6

*16.4. Улитка равномерно проползла по листку бумаги отрезок ОА за 20 с. Длина стороны клетки равна 4 мм. Определите скорость улитки и выразите её значение в указанных единицах. Покажите на рисунке направление скорости улитки.

 Задания 14.1. —  16.6

*16.5. Мальчик ехал на велосипеде первые 30 с со скоростью 4 м/c, потом 20 с – со скоростью 5 м/c. Определите скорость мальчика.

 Задания 14.1. —  16.6

*16.6. Первый пролёт лестницы длиной 10 м мальчик пробежал за 2 с, второй пролёт такой же длины – со скоростью 2 м/c. Найдите среднюю скорость мальчика.

 Задания 14.1. —  16.6

*16.7. Пользуясь графиком зависимости пройденного телом пути s от времени t, заполните таблицу.

 Задания 16.7. —  17.5

*16.8. В таблице приведены значения пути s, пройденного телом за различные промежутки времени t. Используя эти данные, постройте график зависимости пути s от времени t. Для этого на координатной плоскости постройте шесть точек и соедините их прямой линией.

 Задания 16.7. —  17.5

*16.9. Из леса выбежал заяц, пересёк поляну за 8 с и опять скрылся в лесу.

 Задания 16.7. —  17.5

*16.10. Вокруг ромашки кружила бабочка. На графике представлена зависимость расстояния l от бабочки до цветка от времени t. Опишите характер движения бабочки на каждом участке графика и запишите в пустых окошках соответствующую цифру.

 Задания 16.7. —  17.5

*17.1. Какой путь преодолеет страус за четверть минуты, если будет перемещаться прямолинейно со скоростью 72 м/с ?

 Задания 16.7. —  17.5

*17.2. На рисунке приведены графики зависимости пути от времени для двух птиц.

 Задания 16.7. —  17.5

*17.3. Проанализируйте график и заполните пропуски в тексте.

 Задания 16.7. —  17.5

*17.4. Страус в течение первых 8 с двигался со скоростью 20 м/с.

 Задания 16.7. —  17.5

*17.5. На рисунке приведены графики зависимости пути от времени t для автомобиля А и мотоцикла М, которые выехали из города в одном направлении по прямой дороге. Анализируя графики, ответьте на вопросы.

 Задания 16.7. —  17.5

Масса и плотность

*18.1. Вставьте в текст пропущенные слова.

Говорят, что скорость тела изменилась, если изменился вектор скорости или ее числовое значение. Скорость тела может измениться только в том случае, если на него будет действовать некая сила. Движение тела с постоянной скоростью при отсутствии действия на него других тел называют движением равномерным. Явление сохранения постоянной скорости при отсутствии действия на него других тел называют равномерным движением.

*18.2. Домашний эксперимент. 
Положите на стол лист бумаги, а сверху поставьте пластиковую бутылку с водой, закрытую крышкой. Быстро выдерните лист из-под бутылки. Опишите свои наблюдения. Объясните наблюдаемое явление.

Бутылка остается на месте, так как масса бутылки велика.

*18.3. Ответьте на вопросы для каждого случая, показанного на рисунке.

 Задания 18.1. —  21.3

*18.4. При повороте автобуса туловища сидящих в автобусе пассажиров отклоняются от вертикального положения. Объясните явление.

 Задания 18.1. —  21.3

*18.5. Выберите правильное утверждение.

 Задания 18.1. —  21.3

*19.1. Заполните пропуски в тексте, используя слова: лодка; меняется; двигаться; скорость; взаимодействуют; друг на друга; действие.

Изменение скорости тела происходит в результате действия на него другого тела. Например, человек стоит в неподвижной лодке, а затем прыгает из неё на берег. Во время толчка скорость человека меняется, что возможно лишь в результате действия на него другого тела. И этим телом здесь является лодка. Значит, человек и лодкавзаимодействуют, т.е. действуют друг на друга, в результате чего скорость лодки тоже меняется, и она тоже начинает двигаться.

*19.2. Выберите правильное утверждение.

 Задания 18.1. —  21.3

*19.3. Заполните пропуски в тексте, используя слова: воздух; земля; вода.

 Задания 18.1. —  21.3

*19.4. Выберите правильное утверждение.

 Задания 18.1. —  21.3

*20.1. Заполните пропуски в тексте.

Масса тела – это физическая величина, характеризующая его инертность. Чем больше масса тела, тем оно болееинертно. Чем меньше масса тела, тем оно менее инертно. Измерить массу тела – значит сравнить его массу с массой эталона, изготовленного из сплава платины и иридия, равной 1 кг.

*20.2. С помощью линий установите соответствие между понятиями, расположенными справа и слева.

Инерция – Явление
Инертность – Свойство тел

*20.3. Выберите правильное утверждение.

 Задания 18.1. —  21.3

*20.4. Выберите правильный ответ.

 Задания 18.1. —  21.3

*20.5. Запишите значения массы тел в указанных единицах по приведённому образцу.

 Задания 18.1. —  21.3

*20.6. Запишите значения массы тел в указанных единицах по приведённому образцу.

 Задания 18.1. —  21.3

*21.1. Для уравновешивания тела на рычажных весах были использованы наборы гирь, масса которых указана в таблице. Чему равна масса каждого тела?

 Задания 18.1. —  21.3

*21.2. Две одинаковые тележки, между которыми зажата пружина, соединены нитью. На левую тележку насыпают песок, на правую – ставят гирю. После пережигания нити пружина распрямляется, расталкивая тележки в противоположные стороны, в результате чего они приобретают одинаковые скорости. Чему равна масса песка на левой тележке? Ответ поясните.

 Задания 18.1. —  21.3

*21.3. На две тележки, массой по 2 кг каждая, поместили песок и гирю (см. рис.). После пережигания нити тележки разъезжаются в противоположные стороны. При этом скорость левой тележки в 2 раза меньше, чем скорость правой. Чему равна масса песка на левой тележке? Ответ поясните.

 Задания 18.1. —  21.3

*21.4. Домашний эксперимент.

 Задания 21.4. —  23.7

*22.1. Заполните пропуски в тексте.

 Задания 21.4. —  23.7

*22.2. Заполните таблицу по приведённому образцу.

 Задания 21.4. —  23.7

*22.3. Пользуясь таблицей плотностей веществ, вставьте в текст пропущенные слова.

Среди приведённых в таблице металлов наибольшую плотность имеет осмий. Если из каждого металла, приведённого в таблице, изготовить куб со стороной 1 м3, то самым лёгким окажется куб из алюминия, его масса будет равна 2700 кг.
Плотность воды 1000 кг/м3, а плотность льда 900 кг/м3. Так как и то и другое вещество состоит из одинаковых молекул (молекул воды), то, сопоставляя эти значения, можно утверждать, что расстояния между молекулами льда меньше, чем между молекулами воды.

*22.4. Заполните пропуски в тексте.

 Задания 21.4. —  23.7

*22.5. Вставьте в текст пропущенное слово.

На чаши весов кладут стеклянный и мраморный кубики одинакового размера. Перетянет чаша с кубиком из мрамора.

*22.6. Бутылка без масла имеет массу 50 г, а с маслом – 450 г. Какова по этим данным плотность масла, если объём бутылки 0,5 л?

Объём масла в бутылке V = 0,5 л = 500 см3 = 0,0005 м3.
Масса масла в бутылке m = 0,4 кг.
Плотность масла p = m/V = 800 кг/м3.

*23.1. Чему равна масса тела объёмом 3 м3 и плотностью 400 кг/м3?

 Задания 21.4. —  23.7

*23.2. Впишите в предложение недостающее слово: больше или меньше. Запишите формулу, на основе которой вы сделали выбор.

При таянии льда масса воды не меняется, но при этом плотность льда меньше плотности воды. Объём образовавшейся воды меньше начального объёма льда, так как p = m/V, m = const, p(воды)?p(льда), V(льда)?V(воды).

*23.3. Какова масса керосина, налитого в измерительный цилиндр?

 Задания 21.4. —  23.7

*23.4. Два одинаковых измерительных цилиндра с различными жидкостями уравновешены на рычажных весах. Определите плотность жидкости, находящейся в цилиндре 2. Ответ округлите до сотен. По таблице плотности определите, какая это жидкость.

 Задания 21.4. —  23.7

*23.5. В измерительный цилиндр с водой опустили гирьку массой 100 г. Рассчитайте плотность вещества, из которого изготовлена гирька. Ответ округлите до сотен. По таблице плотности определите, какое это может быть вещество.

 Задания 21.4. —  23.7

*23.6. Алюминиевый шарик массой m = 100 г опущен в сосуд с водой. Есть ли в шарике плотность?

 Задания 21.4. —  23.7

*23.7. Выберите правильные ответ.
Два кубика одинакового размера, изготовленные из стали и имеющие внутри себя полости, кладут на разные чаши весов. В результате взвешивания… .

Ответ: перевесит кубик, обладающий полостью меньшего размера.

Силы

*24.1. Заполните пропуски в тексте, используя слова: векторная; сила; скорость; первое; F; приложения; односторонним; направление; модуль.

Действие одного тела на другое не может быть односторонним. Если первое тело действует на второе, то и второе действует на первое. В результате взаимодействия оба тела могут изменить свою форму или скорость. Мерой воздействия одного тела на другое является сила. Сила – векторная величина. На чертеже силу изображают в виде отрезка прямой со стрелкой на конце, при этом: начало отрезка есть точка приложения силы, направление стрелки указывает направление силы, длина отрезка условно обозначает в некотором масштабемодуль силы, рядом со стрелкой пишется обозначение F.

*24.2. На рисунке а показана сила, с которой палец действует на мяч.

 Задания 24.1. —  26.6

*24.3. Определите модуль силы F, действующей на тележку со стороны нити.

 Задания 24.1. —  26.6

*24.4. Женщина катит коляску, прикладывая горизонтально направленную силу, по модулю равную 75 Н. Изобразите в масштабе эту силу на рисунке.

 Задания 24.1. —  26.6

*24.5. Выразите значения силы в ньютонах.

1 кН = 1000 Н 1 мН = 0,001 Н
0,05 кН = 50 Н 25 мН = 0,025 Н
0,03 кН = 3 Н 400 мН = 0,4 Н

*24.6. Запишите значения силы в указанных кратных и дольных единицах.

3000 Н = 3 кН 0,004 Н = 2 мН
780 Н = 0,78 кН 0,67 Н = 670 мН
20 Н = 0,02 кН 0,8 Н = 800 мН

*25.1. а) Заполните пропуски в тексте.

 Задания 24.1. —  26.6

*б) На рисунке б изобразите силу тяжести, действующую на летящий по воздухе листочек.

 Задания 24.1. —  26.6

*25.2. Используя стрелки заготовки, изобразите силу тяжести, действующую на снегиря и на снежный ком.

 Задания 24.1. —  26.6

*25.3. На рисунке а изображены шары, изготовленные из одного материала, а на рисунке б – шары равной массы. Изобразите силу тяжести, действующую на каждое тело, используя стрелки разной или одинаковой длины.

 Задания 24.1. —  26.6

*25.4. Изобразите на рисунке силу тяжести, действующую на учеников, находящихся в разных точках земного шара.

 Задания 24.1. —  26.6

*25.5. Как известно, Луна вращается вокруг Земли. Изобразите на рисунке силу тяжести, действующую на Луну со стороны Земли, в разных точках ее траектории.

 Задания 24.1. —  26.6

*25.6. По закону всемирного тяготения все тела взаимно притягиваются друг к другу. Поэтому не только Земля притягивает к себе Луну, но и Луна постоянно действует на Земле с некоторой силой. Изобразите силу, действующую на Землю со стороны Луны, в разных точках её траектории.

 Задания 24.1. —  26.6

*26.1. Вставьте в текст пропущенные слова.

 Задания 24.1. —  26.6

*26.2. а) Заполните пропуски в тексте. 
б) Изобразите на рисунке силу тяжести, действующую на книгу.

 Задания 24.1. —  26.6

*26.3. Изобразите на рисунке силу упругости, действующую со стороны стержня на шарик, в трёх случаях: при растяжении стержня (рис. а), при сжатии (рис. б) и при изгибе (рис. в).

 Задания 24.1. —  26.6

*26.4. Заполните пропуски в тексте.

 Задания 24.1. —  26.6

*26.5. Какова сила упругости, возникающая в резиновом жгуте после растяжения, если его длина в недеформированном состоянии l0 = 30 см, а после растяжения l= 34 см? Жёсткость резинового жгута k = 10 Н/м.

 Задания 24.1. —  26.6

*26.6. На рисунке а изображена пружина длиной l0 в недеформированном состоянии, а на рисунках б и в – та же пружина, но соответственно в сжатом (под действием силы F1) и растянутом (под действием силы F2) состояниях.

 Задания 24.1. —  26.6

*27.1. Заполните пропуски в тексте, используя слова: подвес; Земля; центр; контакт; опора; равны и выбрав нужный знак: >, <, =.

 Задания 27.1. —  29.3.

*27.2. На рисунках а и б изобразите:

 Задания 27.1. —  29.3.

*27.3. Изобразите на рисунке разным цветом три силы:

 Задания 27.1. —  29.3.

*27.4. а) Заполните пропуски в тексте, ответив на вопросы, приведённые в скобках.
б) Изобразите в масштабе силу, с которой колобок действует на доску. Как называется эта сила?

 Задания 27.1. —  29.3.

*28.1. Массы трёх тел равны m1 = 400 г, m2 = 0,44 кг, m3 = 4,4 т. Вычислите значения силы тяжести, действующей на каждое тело, считая g = 10 Н/кг.

 Задания 27.1. —  29.3.

*28.2. Шоколадка массой 100 г лежит на столе. Определите силу тяжести. Действующую на шоколадку, и её вес.

 Задания 27.1. —  29.3.

*28.3. На весах уравновешено яблоко с помощью гири.

 Задания 27.1. —  29.3.

*28.4. Куб со стороной 1 м наполовину заполнен водой. Покажите на рисунке уровень воды. Изобразите силу тяжести, действующую на воду, и вычислите модуль этой силы.

 Задания 27.1. —  29.3.

*28.5. Используя данные таблицы, постройте график зависимости силы тяжести, действующей на различные тела, от их массы.

 Задания 27.1. —  29.3.

*29.1. Заполните таблицу, вписывая названия планет в порядке возрастания расстоянии от этих планет до Солнца.

 Задания 27.1. —  29.3.

*29.2. Среди восьми больших планет Солнечной системы наименьшую массу имеет Меркурий. Используя данные, приведённые в §29, оцените, во сколько раз масса Меркурия меньше массы самой большой планеты Солнечной системы.

 Задания 27.1. —  29.3.

*29.3. Используя Интернет, заполните таблицу по образцу.

 Задания 27.1. —  29.3.

*29.4. Перечислите характерные черты:

а) планет земной группы: имеют твердые поверхности, множество метеоритных кратеров;
б) планет-гигантов: имеют большие размеры и массы, нет твердой поверхности, имеют атмосферы;
в) комет: состоят из головы, хвоста и ядра.

*29.5. Определите вес гири массой 100 г на планете Земля, её спутнике Луне и на астероиде Веста.

 Задания 29.4. —  31.3

*29.6. Используя знания, полученные в курсе географии, допишите предложения, в которых указывается, с какими астрономическими явлениями человек связывает следующие понятия:

сутки – это интервал времени, за который Земля совершает полный оборот вокруг своей оси;
месяц – это интервал времени, за который Луна совершает оборот вокруг Земли;
год – это интервал времени, за который Земля совершает оборот вокруг Солнца.

*30.1. Заполните пропуски в тексте.

 Задания 29.4. —  31.3

*30.2. а) Определите цену деления шкалы динамометра.

 Задания 29.4. —  31.3

*30.3. Какова жёсткость пружины динамометра, если под действием силы 1 Н она растягивается на 2,5 см?

 Задания 29.4. —  31.3

*30.4. а) Рассмотрите рисунок и заполните пропуски в тексте.

 Задания 29.4. —  31.3

*30.5. К пружине поочерёдно подвешивали разное количество грузов массой по 102 г и при этом измеряли длину пружины l. Полученные данные записали в таблицу.

 Задания 29.4. —  31.3

*31.1. На тело действуют силы 5 Н и 6 Н, направленные по одной прямой. Чему равна равнодействующая этих сил? Рассмотрите все возможные случаи.

R при действии в одном направлении 5+6 = 11 Н.
R при действии в разных направлениях 6-5 = 1 Н.

*31. 2. а) На рисунке а приведены три силыF1,F2,F3 и равнодействующая R23 = F2 + F3. Постройте равнодействующую сил: F1+F3; F1+F2; F1 + F2+ F3.
б) На рисунке б изображены пять сил. Постройте равнодействующую сил: .

 Задания 29.4. —  31.3

*31.3. Определите силу, с которой палец давит на чашу весов (рис. б), заполнив пропуски в тексте.

 Задания 29.4. —  31.3

*31.4. а) Перечислите три силы, действующие на стоящую на столе гирю. Чему равна равнодействующая этих сил?

 Задания 31.4. —  34.4

*31.5. Грузчик массой 70 кг держит на плечах ящик весом 200 Н. Определите силу упругости опоры, на которой стоит грузчик с ящиком.

 Задания 31.4. —  34.4

*32.1. Заполните пропуски в тексте, используя слова: смазка; движение; отшлифовать; неровности; увеличиваться; притягиваться; вдоль.

Сила трения – это сила, препятствующая движению тел относительно друг друга и направленная вдольповерхности взаимодействующих тел. Существуют две причины возникновения силы трения между соприкасающимися поверхностями: неровности цепляются друг за друга, и молекулы соприкасающихся частей тел притягиваются друг к другу. Значение первого фактора снижается, если поверхность тела отшлифовать, но при этом значение второго фактора возрастёт, так как увеличивается число молекул, приблизившихся друг к другу на достаточно малое расстояние. Обе причины можно устранить, применив смазку – вещество, которое уменьшает силу трения во много раз.

*32.2. Вставьте в текст недостающие слова.

Для того чтобы сдвинуть тяжёлый груз, люди ещё в древности под него подкладывали валки (цилиндрические палки). Это можно объяснить тем, что при прочих равных условиях сила трения скольжения больше силы трениякачения.

*32.3. Изобразите силу трения скольжения, действующую на санки, которые тянут в гору и которые съезжают с горы.

 Задания 31.4. —  34.4

*32.4. Брусок с помощью динамометра равномерно перемещают по горизонтальной поверхности.

 Задания 31.4. —  34.4

*33.1. а) Заполните пропуски в тексте.

Брусок, изображённый на рисунке, остаётся неподвижным, что означает: приложенные к бруску вертикально направленные силы (сила тяжести и сила упругости) уравновешивают друг друга, и горизонтально направленные силы (сила трения и сила упругости пружины) также уравновешивают друг друга. При этом силу упругости пружины, действующая на брусок, равна 2,5 Н. Следовательно, сила трения, действующая на брусок со стороны стола, равна 2,5 Н и является силой трения покоя.

*б) Изобразите на рисунке действующие на брусок силу упругости пружины и силу трения.

 Задания 31.4. —  34.4

*33.2. Вставьте в текст пропущенное слово, используя слово, используя слова, приведённые в скобках.

С помощью транспортёра перемещают различные грузы. При этом груз удерживается на ленте транспортёра благодаря силе трения покоя.

*33.3. Грузчик вдвигает ящик на неподвижный прицеп (рис. а), и тот же ящик везут на прицепе по горизонтальной дороге (рис. б).

 Задания 31.4. —  34.4

*33.4. Санки с мальчиком тянут равномерно по снегу.

 Задания 31.4. —  34.4

*34.1. Приведите примеры, когда сила трения в быту и в технике мешает или помогает осуществлению протекающих процессов. Заполните таблицу.

 Задания 31.4. —  34.4

*34.2. На рисунке схематично показано устройство подшипника скольжения, в котором вал при вращении скользит по поверхности вкладыша. Отдельные детали конструкции на рисунке обозначены цифрами, а в таблице даны их названия. Заполните пустые клетки таблицы соответствующими цифрами.

 Задания 31.4. —  34.4

*34.3. Отметьте на рисунке част велосипеда, в конструкции которых используются шариковые подшипники.

 Задания 31.4. —  34.4

*34.4. Объясните, почему автомобилисты меняют колёса автомобилей на новые, когда поверхность шин снашивается и становится гладкой.

Потому что автомобиль плохо останавливается.

Давление твёрдого тела

*35.1. Закончите фразы, вычеркнув из выделенных слов не подходящие по смыслу.

 Задания 35.1. —  36.4

*35.2. Запишите значения давления в указанных единицах по приведённому образцу.

 Задания 35.1. —  36.4

*35.3. Рассчитайте давление, производимое силой 1 Н на поверхность площадью:

 Задания 35.1. —  36.4

*35.4. Угольник массой 10 г имеет катет длиной а = 20 см. Определите давление на стол этого угольника.

 Задания 35.1. —  36.4

*35.5. Ножки стола имеют форму квадрата со стороной 10 см, крышка стола – форму квадрата со стороной 80 см. Давление стола, стоящего на четырёх ножках, равно 5 кПа. Каким станет давление стола на пол при переворачивании его на крышку?

 Задания 35.1. —  36.4

*35.6. На горизонтальной поверхности стола находятся два кубика разных размеров, изготовленных из одного и того же материала плотностью p. Длина ребра первого кубика равна а, второго кубика – 2а.
Запишите формулу, по которой можно рассчитать давление каждого кубика на стол:

1) первый кубик: P = F/(a*a);
2) второй кубик: P = F/(2a*2a).

*35.7. Какое давление оказывает квадратный лист фанеры на пол? Массой листа можно пренебречь.

 Задания 35.1. —  36.4

*36.1. На рисунке показаны следы на песке от спущенного (рис. а) и надетого (рис. б) мяча. Оцените, как изменилось давление мяча на грунт после того, как его надули, заполнив пропуски в тексте.

 Задания 35.1. —  36.4

*36.2. Закончите текст.

У грузовика по сравнению с легковым автомобилем масса больше в 3 раза, а площадь соприкосновения колёс с дорогой больше в 4 раза. Большее давление на полотно дороги оказывает легковой автомобиль, так как P = F/S =m*g/SP груз = 3*mg/4S = 3/4*P легк.

*36.3. Если автомобилю требуется проехать по мягкому грунту, то что лучше сделать – выпустить часть воздуха из шин его колёс или подкачать их? Ответ обоснуйте.

Лучше выпустить воздух, так как у спущенного колеса площадь соприкосновения больше, а P = m*g/S, чем большеS, тем меньше P.

*36.4. Найдите давление спичечного коробка, заполненного солью, на кухонный стол в трёх положениях, показанных на рисунке. Масса коробка с солью m = 16 г, размеры h = 5 см, l = 4 см и с = 1 см.

 Задания 35.1. —  36.4

Давление газов и жидкостей

*37.1. Домашний эксперимент.

 Задания 37.1. —  40.5

*37.2. В сосуде под поршнем заключён газ (рис. а), объём которого меняется при постоянной температуре. На рисунке б представлен график зависимости расстояния h, на котором относительно дна находится поршень, от времени t.
Заполните пропуски в тексте, используя слова: увеличивается; не меняется; уменьшается.

 Задания 37.1. —  40.5

*37.3. На рисунке показана установка для изучения зависимости давления газа в закрытом сосуде от температуры. Цифрами обозначены: 1 – пробирка с воздухом; 2 – спиртовка; 3 – резиновая пробка; 4 – стеклянная трубка; 5 – цилиндр; 6 – резиновая мембрана. Поставьте знак «+» около верных утверждений и знак «–» около неверных.

 Задания 37.1. —  40.5

*37.4. Рассмотрите графики зависимости давления p от времени t, соответствующие различным процессам в глазах. Вставьте недостающие слова в предложение.

 Задания 37.1. —  40.5

*38.1. Домашний эксперимент.

 Задания 37.1. —  40.5

*38.2. Отметьте галочкой утверждения, которые отражают суть закона Паскаля.

Ответ: Давление, производимее на газ или жидкость, передаётся в любую точку одинаково во всех направлениях.

*38.3. Допишите текст.

Надувая резиновый шарик, мы придаём ему форму шара. При дальнейшем надувании шарик, увеличиваясь в объёме, по-прежнему сохраняет форму шара, что иллюстрирует справедливость закона Паскаля, а именно: газы передают производимое на них давление во все стороны без изменения.

*38.4. На рисунке показана передача давления твёрдым и жидким телом, заключённым под диском в сосуде.

 Задания 37.1. —  40.5

*39.1. Отметьте верное окончание фразы.

 Задания 37.1. —  40.5

*39.2. На рисунке показан опыт с сосудом, дно которого может отпадать. В ходе опыта были сделаны три наблюдения.

 Задания 37.1. —  40.5

*39.3. В закрытом баллоне с площадью основания 0,03м3 и высотой 1,2 м находится воздух плотностью 1,3 кг/м3. Определите «весовое» давление воздуха на дно баллона.

 Задания 37.1. —  40.5

*40.1. Запишите, какие из опытов, изображённых на рисунке, подтверждают, что давление в жидкости с глубиной увеличивается.

 Задания 37.1. —  40.5

*40.2. Кубик помещён в жидкость плотностью p, налитую в открытый сосуд. Поставьте соответствие указанным уровням жидкости формулы для вычисления давления, созданного столбом жидкости на этих уровнях.

 Задания 37.1. —  40.5

*40.3. Отметьте знаком «+» верные утверждения.

 Задания 37.1. —  40.5

*40.4. Выберите пару слов, пропущенных в тексте.

 Задания 37.1. —  40.5

*40.5. Чему равно давление воды на дно прямоугольного аквариума длиной 2 м, шириной 1 м и глубиной 50 см, доверху заполненного водой?

 Задания 37.1. —  40.5

*40.6. Используя рисунок, определите:

 Задания 40.6. —  44.3

*41.1. В одну из трубок сообщающихся сосудов налита вода. Что произойдёт, если зажим с пластиковой трубки убрать?

 Задания 40.6. —  44.3

*41.2. В одну из трубок сообщающихся сосудов налита вода, а в другую – бензин. Если зажим с пластиковой трубки убрать, то:

 Задания 40.6. —  44.3

*41.3. Впишите в текст подходящие по смыслу формулы и сделайте вывод.

 Задания 40.6. —  44.3

*41.4. Какова высота столба воды в U-образном сосуде относительно уровня AB, если высота столба керосина 50 см?

 Задания 40.6. —  44.3

*41.5. В сообщающиеся сосуды налиты машинное масло и вода. Рассчитайте, на сколько сантиметров уровень воды находится ниже уровня масла, если высота столба масла относительно границы раздела жидкостей Hm= 40 см.

 Задания 40.6. —  44.3

*42.1. На весах уравновесили стеклянный шар объёмом 1 л. Шар закрыт пробкой, в которую вставлена резиновая трубка. Когда из шара при помощи насоса откачали воздух и зажали трубку зажимом, равновесие весов нарушилось.

 Задания 40.6. —  44.3

*42.2. Опишите, что произойдёт, если конец резиновой трубки шара, из которого откачали воздух (см. задание 42.1), опустить в стакан с водой, а затем снять зажим. Объясните явление.

Шар заполнится водой, потому что давление внутри шара меньше атмосферного.

*42.3. На асфальте начерчен квадрат со стороной 0,5 м. Рассчитайте массу и вес столба воздуха высотой 100 м, расположенного над квадратом, считая, что плотность воздуха не меняется с высотой и равна 1,3 кг/м3.

 Задания 40.6. —  44.3

*42.4. При движении поршня вверх внутри стеклянной трубки вода поднимается за ним. Отметьте правильное объяснение этого явления.

 Задания 40.6. —  44.3

*43.1. В кружках А, В, С схематично изображён воздух разной плотности. Отметьте на рисунке места, где следует расположить каждый кружок, чтобы в целом получилась картина, иллюстрирующая зависимость плотности воздуха от высоты над уровнем моря.

 Задания 40.6. —  44.3

*43.2. Выберите правильный ответ.
Для того чтобы покинуть Землю, любая молекула воздушной оболочки Земли должна обладать скоростью, больше чем … .

Ответ: 11,2 км/с.

*43.3. На луне, масса которой примерно в 80 раз меньше массы Земли, отсутствует воздушная оболочка (атмосфера). Чем это можно объяснить? Запишите вашу гипотезу.

Молекулы воздуха слабо удерживаются Луной, в отличие от Земли, поэтому Луна не имеет атмосферы.

*44.1. Выберите правильное утверждение.
В опыте Торричелли в стеклянной трубке над поверхностью ртути … .

Ответ: создаётся безвоздушное пространство.

*44.2. В трёх открытых сосудах находится ртуть: в сосуде А высота столба ртути 1 м, в сосуде В – 1 дм, в сосуде С – 1 мм. Вычислите, какое давление на дно сосуда оказывается столб ртути в каждом случае.

 Задания 40.6. —  44.3

*44.3. Запишите значения давления в указанных единицах по приведённому образцу, округлив результат до целых.

 Задания 40.6. —  44.3

*44.4. Найдите давление на дно цилиндра, заполненного подсолнечным маслом, если атмосферное давление равно 750 мм рт. ст.

 Задания 44.4. —  47.1

*44.5. Какое давление испытывает аквалангист на глубине 12 м под водой, если атмосферное давление 100 кПа? Во сколько раз это давление больше атмосферного?

 Задания 44.4. —  47.1

*45.1. На рисунке показана схема устройства барометра-анероида. Отдельные детали конструкции прибора обозначены цифрами. Заполните таблицу.

 Задания 44.4. —  47.1

*45.2. Заполните пропуски в тексте.

 Задания 44.4. —  47.1

*45.3. Заполните пропуски в тексте.

Разница атмосферного давления в разных слоях атмосферы Земли вызывает движение воздушных масс. В антициклоне, т. е. в области повышенного давления, обычно явно и безветренно, а в области циклона давление обычно понижено и образуются вихревые воздушные потоки, несущие облака, тучи и дождливую погоду. Метеорологи по изменению атмосферного давления могут судить о возможной смене погоды. Если атмосферное давление повышается, – это, вероятнее всего, к ясной погоде. Если же атмосферное давление понижается, – это кпасмурной погоде.

*45.4. Запишите значения давления в указанных единицах, округляя результат до целых.

390 Па ≈ 3 мм рт. ст.
1254 Па ≈ 9 мм рт. ст.
8400 Па ≈ 63 мм рт. ст.

*46.1. На рисунке а изображена трубка Торричелли, расположенная на уровне моря. На рисунках б и в отметьте уровень ртути в трубке, помещённой соответственно на горе и в шахте.

 Задания 44.4. —  47.1

*46.2. Заполните пропуски в тексте, используя слова, приведённые в скобках.

Измерения показывают, что давление воздуха быстро уменьшается с увеличением высоты. Причиной тому служит не только уменьшение плотности воздуха, но и понижение его температуры при удалении от поверхности Земли на расстояние до 10 км.

*46.3. Высота Останкинской телебашни достигает 562 м. Чему равно атмосферное давление около вершины телебашни, если у её основания атмосферное давление равно 759 мм рт. ст.? Давление выразите в мм рт. ст. и в единицах СИ, округлив оба значения до целых.

 Задания 44.4. —  47.1

*46.4. Выберите на рисунке и обведите график, который наиболее правильно отражает зависимость атмосферного давления p от высоты h над уровнем моря.

 Задания 44.4. —  47.1

*46.5. У кинескопа телевизора размеры экрана составляют l = 40 см и h = 30 см. С какой силой давит атмосфера на экран с наружной стороны (или какова сила давления), если атмосферное давление Patm  = 100 кПа?

F = p(атм)·S = 100 000·(0,4·0,3) = 12000 Па = 12 кПа

*47.1. Постройте график зависимости давления p, измеряемого под водой, от глубины погружения h, заполнив предварительно таблицу. Считайте g = 10 Н/кг, Patm = 100 кПа.

 Задания 44.4. —  47.1

*47.2. На рисунке изображён открытый жидкостный манометр. Цена деления шкалы прибора 1 см.

 Задания 47.2. —  49.5

*47.3. На рисунке показана U-образная трубка, заполненная ртутью, правый конец которой закрыт. Чему равно атмосферное давление, если разность уровней жидкости в коленях U-образной трубки равна 765 мм, а мембрана погружена в воду на глубину 20 см?

 Задания 47.2. —  49.5

*47.4. а) Определите цену деления и показание металлического манометра (рис. а).

 Задания 47.2. —  49.5

*б) Опишите принцип действия прибора, используя цифровые обозначения его деталей (рис. б).

Основная часть – согнутая в дугу металлическая трубка 1, с помощью крана 4 сообщается с сосудом, в котором измеряется давление. Движение закрытого конца трубки при помощи рычага 5 и зубчатки 3 передается стрелке 2.

*48.1. а) Зачеркните ненужные из выделенных слов, чтобы получилось описание работы поршневого насоса, изображённого на рисунке.

 Задания 47.2. —  49.5

*48.2. Поршневым насосом, схема которого приведена в задании 48.1, при нормальном атмосферном давлении можно поднять воду на высоту не более 10 м. Объясните почему.

p = P*g*h; h = p/(P*g); Нормальное атмосферное давление - 105 Па; h = 105/(1000*10) = 10 м.

*48.3. Вставьте в текст пропущенные слова, чтобы получилось описание работы поршневого насоса с воздушной камерой.

 Задания 47.2. —  49.5

*49.1. Допишите формулы, показывающие правильные соотношения между площадями покоящихся поршней гидравлической машины и массами грузов.

 Задания 47.2. —  49.5

*49.2. Площадь малого поршня гидравлической машины равна 0,04 m2, площадь большого – 0,2 m2. С какой силой следует действовать на малый поршень, чтобы равномерно поднять груз массой 100 кг, находящийся на большом поршне?

 Задания 47.2. —  49.5

*49.3. Заполните пропуски в тексте, описывающем принцип действия гидравлического пресса, схема устройства которого показана на рисунке.

 Задания 47.2. —  49.5

*49.4. Опишите принцип действия отбойного молотка, схема устройства которого показана на рисунке.

 Задания 47.2. —  49.5

*49.5. На рисунке показана схема устройства пневматического тормоза железнодорожного вагона.

 Задания 47.2. —  49.5

Закон Архимеда

*50.1. Стальной кубик погружён в воду. На рисунке стрелками изображены силы, действующие со стороны воды на грани кубика.

 Задания 50.1. —  52.4

*50.2. Вычислите выталкивающую силу, действующую на алюминиевый параллелепипед, полностью погружённый в керосин (см. рис.).

 Задания 50.1. —  52.4

*50.3. Два одинаковых кубика уравновешены на рычажных весах в воздухе. Под один из кубиков помещают стакан, который заполняют углекислым газом (см. рис.). Зачеркните по одному из выделенных слов в тексте, чтобы получилось верное описание наблюдаемого явления.

 Задания 50.1. —  52.4

*50.4. Четыре тела разной формы погружены в одинаковые измерительные цилиндры с одинаковым количеством воды. На какие тела действуют равные выталкивающие силы? Ответ обоснуйте.

 Задания 50.1. —  52.4

*51.1. Тело частично погружено в жидкость.
а) Закрасьте часть тела, погружённого в жидкость. Запишите формулу для вычисления выталкивающей (архимедовой) силы, действующей на это тело, используя нужные из приведённых ниже физических величин.
б) Изобразите на рисунке архимедову силу.

 Задания 50.1. —  52.4

*51.2. Два кубика одинакового размера, но изготовленные из разных материалов, погружены в жидкость.

 Задания 50.1. —  52.4

*51.3. Рассчитайте архимедову силу, действующую на камень объёмом 60 cm3, полностью погружённый в воду.

 Задания 50.1. —  52.4

*51.4. Проделайте четыре виртуальных опыта с моделью «Выталкивающая сила как сумма контактных сил. Плавание тел», располагая в одной и той же жидкости кубики с ребром 20 см, изготовленные из разного материала. В каждом случае запишите в таблицу модули архимедовой силы FA и силы тяжести Fтяж, действующих на кубик. Проанализируйте результаты и сделайте вывод.

 Задания 50.1. —  52.4

*51.5. Кубик вначале подвесили на нити (рис. а), а затем опустили в сосуд с водой (рис. б).

 Задания 50.1. —  52.4

*51.6. Алюминиевый кубик массой 2,7 кг, подвешенный на нити, вначале погружён в воду полностью (рис. а), а затем наполовину (рис. б). Чему равна сила упругости нити в обоих случаях?

 Задания 50.1. —  52.4

*52.1. Одинаковые шарики опущены в разные жидкости. На каждом рисунке изобразите архимедову силу и силу тяжести, действующие на шарик, а также напишите, что будет с ним происходить, если известно, что:

 Задания 50.1. —  52.4

*52.2. Три кубика одинакового размера плавают в жидкости.

 Задания 50.1. —  52.4

*52.3. На весах уравновешены две гири – фарфоровая и стальная. Какая гиря перевесит при погружении их в воду?

 Задания 50.1. —  52.4

*52.4. Ученик с помощью динамометра измерял вес P груза, погружая его в воду на разную глубину h. Данные, полученные учеником в этом эксперименте, приведены в таблице.

 Задания 50.1. —  52.4

*52.5. Сплошной кубик из парафина с ребром 10 см плавает в воде. Определите глубину погружения кубика.

 Задания 52.5. —  54.5

*53.1. Заполните пропуски в тексте.

Тело, плавающее в жидкости, своей подводной частью вытесняет столько жидкости, что её вес равен весу тела в воздухе. Плавающее в воде судно вытесняет своей подводной частью столько воды, что вес этой воды равен силетяжести, действующей на судно с грузом. Глубина, на которую судно погружается в воду, называется осадка. Наибольшая допустимая осадка отмечена на корпусе судна красной линией, которая называется ватерлиния. Вес воды, вытесняемой судном при погружении до ватерлинии, называется водоизмещением судна.

*53.2. Масса лодки с сидящим в ней мальчиком составляет 120 кг. Какой объём воды вытесняет эта лодка, плывя по реке?

 Задания 52.5. —  54.5

*53.3. На кусок пенопласта длиной 2 м, шириной 1 м и толщиной 10 см кладут двухпудовую гирю (1 пуд ≈ 16 кг). Сможет ли гиря плавать на пенопластовом плоту, если плотность пенопласта 50 кг/ м3? Сделайте рисунок.

 Задания 52.5. —  54.5

*53.4. На плоту, изготовленном из соснового бруса, следует переправить груз массой 900 кг. Какова должна быть минимальная площадь плота, если брус в поперечном сечении имеет форму квадрата со стороной 20 см? Сделайте рисунок.

 Задания 52.5. —  54.5

*54.1. Заполните пропуски в тексте.

 Задания 52.5. —  54.5

*54.2. Воздушный шар объёмом 45  м3 наполнили горячим воздухом плотностью 0,9 кг/ м3. Плотность окружающего шар воздуха равна 1,3 кг/ м3. При какой максимально массе оболочки шар может взлететь?

 Задания 52.5. —  54.5

*54.3. Воздушный шар объёмом 30 м3 наполнен водородом плотностью 0,09 кг/м3. Плотность окружающего шар воздуха равна 1,3 кг/м3. Какова должна быть масса оболочки шара с грузом mшг, чтобы шар начал равномерно подниматься в воздух?

 Задания 52.5. —  54.5

*54.4. Воздушный шар объёмом 50 м3 наполнили горячим воздухом плотностью 0,9 кг/м3. Масса оболочки шара 12 кг. Плотность окружающего шар воздуха равна 1,3 кг/м3. Вычислите максимальную массу груза m2, который этот шар может поднять.

 Задания 52.5. —  54.5

*54.5. Воздушный шар объёмом 60 м3 наполнили гелием плотностью 0,19 кг/м3. Масса оболочки шара 15 кг. Плотность окружающего шар воздуха равна 1,3 кг/м3. Вычислите подъёмную силу Fu этого шара и максимальную массу m2, который этот шар может поднять.

 Задания 52.5. —  54.5

Работа, мощность, энергия

*55.1. Заполните пропуски в тексте, используя слова: тело; сила, работа.

В физике термин «механическая работа силы» используют как характеристику результата воздействия силы со стороны одного тела на другое, если при этом второе тело меняет своё положение в пространстве. Иногда вместо «работа силы» говорят «работа тела». Например, когда говорят о «работе локомотива», подразумевают «работусилы, приложенной к подвижному составу со стороны локомотива».

*55.2. Штангист совершает различные действия. Поставьте знак «+», если в описанной ситуации штангист совершает над штангой положительную работу, знак «–» – если отрицательную, и число «0», если работа над штангой не совершается.

0 Штангист держится за штангу, лежащую на полу.
+ Штангист равномерно поднимает штангу.
+ Штангист удерживает штангу над головой.
– Штангист равномерно опускает штангу.

*55.3. При помощи механизма равномерно поднимают груз вертикально вверх на высоту 2 м, прикладывая силу 500 Н. Какую работу при этом совершает приложенная к грузу сила.

 Задания 55.1. —  58.3

*55.4. Мраморную плиту объёмом 2 м3 равномерно поднимают вверх на высоту 4 м с помощью троса. Какую работу при этом совершает сила тяжести, действующая на плиту?

 Задания 55.1. —  58.3

*55.5. Запишите значения работы в указанных единицах.

2000 Дж = 2 кДж
7 870 000 Дж = 7, 87 МДж
0,05 Дж = 50 мДж
0,00043 Дж = 430 мкДж

*55.6. Какую работу совершит мальчик, равномерно переместив санки на расстояние 5 м, прикладывая в горизонтальном направлении силу 3 Н? какую работу при этом совершит сила трения, действующая на санки?

 Задания 55.1. —  58.3

*56.1. Какова средняя мощность силы, если:

 Задания 55.1. —  58.3

*56.2. Выберите правильное утверждение.
Мощность силы в том случае больше, когда сила совершает… .

Ответ: ту же работу за меньшее время.

*56.3. Сравните мощности двух механизмов, выразив вначале их значения в единицах СИ, а затем поставив между ними подходящие по смысле знаки.

 Задания 55.1. —  58.3

*56.4. Мощность ракетного двигателя 15 000 кВт. Какую работу он совершает за 10 с полёта?

 Задания 55.1. —  58.3

*56.5. Какую мощность развивает сила при равномерном поднятии груза массой 100 кг на высоту 0,5 м за 0,4 с?

 Задания 55.1. —  58.3

*56.6. Рабочие равномерно тянут тележки разной массы, прикладывая к ним разные силы тяги F1 и F2. На рисунке изображены в масштабе силы, действующие на тележки со стороны рабочих, и скорости тележек. Сравните мощности сил F1 и F2. Ответ поясните.

 Задания 55.1. —  58.3

*56.7. Докажите, что, если направление приложенной к телу силы совпадает с направлением скорости этого тела при равномерном движении, мощность этой силы равна

 Задания 55.1. —  58.3

*57.1. Заполните пропуски в тексте.

В быту, строительстве и других видах своей деятельности человек использует различные приспособления, которые позволяют получить выигрыш в силе или просто изменить направление действия силы. Приспособления, служащие для преобразования силы, называются механизмами.

*57.2. Перечислите три простых механизма и приведите примеры их использования.

1) рычаги – весы, ножницы;
2) наклонная плоскость – используют для поднятия тяжелых грузов на высоту;
3) блоки (бывают подвижными и неподвижными) – использование на стройках для поднятия груза.

*58.1. а) Отметьте на рисунках точкой О неподвижную точку рычага (точку опоры). 
б) Изобразите силы, действующие на рычаг со стороны человека и груза.

 Задания 55.1. —  58.3

*58.2. На каждом рисунке точкой О обозначена точка опоры. Покажите плечо каждой силы, действующей на рычаг, и обозначьте его соответственно l1 или l2.

 Задания 55.1. —  58.3

*58.3. На рычаг, находящийся в равновесии, действуют две силы F1 и F2, имеющие плечи l1 и l2соответственно. Зачеркните все ошибочные алгебраические выражения.

 Задания 55.1. —  58.3

*58.4. В точке А к рычагу подвешено два груза массой по 102 г. Груз какой массы надо подвесить в точке В для того, чтобы рычаг сохранил равновесие?

 Задания 58.4. —  63.2.

*58.5. Какую силу показывает динамометр в каждом случае, если рычаг находится в равновесии? Масса каждого груза 102 г.


 Задания 58.4. —  63.2.

*59.1. Выберите правильно окончание определения момента силы.
Момент силы – это… .

Ответ: произведение модуля силы на плечо этой силы.

*59.2. На рисунке показаны рычаги, к которым приложены силы.

 Задания 58.4. —  63.2.

*59.3. Выберите правильное утверждение.
Единицей момента силы в СИ является … .

Ответ: 1 Н·м.

*59.4. Определите момент силы, равной по модулю 40 Н, плечо которой 4 см.

M = F·l = 40·0,04 = 1,6 Н·м

*59.5. На рычаг действует две силы: 10 Н и 6 Н. Плечо каждой силы соответственно равно 24 см и 40 см. Первая сила вращает рычаг по ходу часовой стрелки, вторая – против хода часовой стрелки. Находится ли рычаг в равновесии? Ответ обоснуйте.

Рычаг находится в равновесии, так как моменты сил равны: 
M1 = 10·0,24 = 6·0,40 = 2,4 Н·м.

*60.1. Рабочий удерживает рычаг малой массы в равновесии, прикладывая силу F1. На рисунке схематично показаны силы, действующие на рычаг со стороны руки, опоры и груза. Силу тяжести, действующую на рычаг, не учитываем, так как его масса мала. Выполните задания.

 Задания 58.4. —  63.2.

*60.2. Человек удерживает на палке груз массой 5 кг. Определите силу давления F палки на плечо. Массой палки пренебречь.

 Задания 58.4. —  63.2.

*60.3. Рабочий поднимает груз одинаковой массы с помощью верёвки (рис. а) и рычага малой массы (рис. б). Оцените по рисунку, во сколько раз меньшую силу прикладывает рабочий во втором случае, чем в первом.

 Задания 58.4. —  63.2.

*60.4. Лёгкий рычаг находится в равновесии под действием веса груза массой 500 г и силы давления штока АВ поршня, с помощью которого газ удерживается в закрытом сосуде.

 Задания 58.4. —  63.2.

*61.1. Заполните пропуски в тексте.

 Задания 58.4. —  63.2.

*61.2. Груз какой максимальной массы можно поднять с помощью подвижного лёгкого блока, прикладывая к верёвке силу 200 Н? Массой блока пренебречь. Ответ обоснуйте.

F = 200 Н, неподвижный блок дает выигрыш в силе в два раза, F = P/2, P = 2·F, P = 2·200 Н = 400 Н, m = P/g, m = 400/10 = 40 кг.

*61.3. На рисунке показан подвижный блок, с помощью которого равномерно поднимают груз.

 Задания 58.4. —  63.2.

*61.4. На рисунке показана система из двух блоков, которая часто используется на практике.

 Задания 58.4. —  63.2.

*62.2. Груз массой 204 г поднимают на высоту 50 см вначале только с помощью нити, а затем с помощью нити и подвижного блока.

 Задания 58.4. —  63.2.

*62.3. Для рабочих равномерно поднимают вёдра с раствором, массой 14 кг каждое, с земли на высоту 4 м: первый – стоя на земле, при помощи системы блоков, второй – высунувшись из окна и подтягивая ведро только с помощью верёвки.

 Задания 58.4. —  63.2.

*63.1. Заполните пропуски в тексте.

 Задания 58.4. —  63.2.

*63.2. На рисунке отметьте центр тяжести каждой плоской фигуры, находящийся в точке пересечения диагоналей (рис. а, б), диаметров (рис. в) или медиан (рис. г).

 Задания 58.4. —  63.2.

*63.3. Домашний эксперимент.

 Задания 63.3. —  65.1

*63.4. На рисунках изображены плоские металлические фигуры и отмечены силы тяжести, действующие на их отдельные части.

 Задания 63.3. —  65.1

*63.5. а) Заполните пропуски в тексте.

 Задания 63.3. —  65.1

*64.1. Заполните пропуски в тексте.

Если тело имеет одну точку опоры, то равновесие тела может быть устойчивымнеустойчивым и безразличным
Центр тяжести тела при устойчивом равновесии расположен ниже оси, вокруг которой происходит вращение тела, а при неустойчивом равновесии – выше оси вращения. В обоих этих состояниях момент силы тяжести относительно оси вращения равен 0, поэтому тело не вращается и остаётся неподвижным. 
Под малом отклонении тела из положении устойчивого равновесия момент силы тяжести от 0, что заставляет тело вернуться в равновесное состояние. При малом отклонении тела из положения неустойчивого равновесия момент силы тяжести также становится отличным от нуля, но возникающий момент сил не позволяет телу вернуться в исходное состояние. При безразличном равновесии ось вращения тела всегда проходит через его центр тяжести. При малом отклонении тела из положения безразличного равновесия момент силы тяжести, действующей на это тело, будет оставаться равным нулю, никак не влияя на дальнейшее поведение тела.

*64.2. Обозначьте на каждом рисунке положение центра тяжести тела (точка С) и ось вращения этого тела (точка О). Напишите вид равновесия, в котором находится каждое тело.

 Задания 63.3. —  65.1

*64.3. На рисунке изображён металлический брусок в форме параллелепипеда в двух различных положениях.

 Задания 63.3. —  65.1

*64.4. Компьютерная модель «Устойчивость тел на плоскости» (см. раздел «Механика» в электронном пособии) позволяет изучить условия устойчивости составного тела из двух поставленных друг на друга кубиков разной плотности.

Проведите два виртуальных эксперимента. В первом опыте сверху расположите кубик плотностью 1 ед. (высотой 30 ед.), а снизу – кубик плотностью 5 ед. (высотой 30 ед.). Во втором опыте кубики разной плотности поменяйте местами. В каждом эксперименте выполните следующие действия.

 Задания 63.3. —  65.1

*64.5. На машине нужно перевезти деревянные и железные бруски одних и тех же размеров. Как следует эти бруски расположить в кузове, чтобы устойчивость машины была наибольшей? Ответ обоснуйте.

Железные бруски вниз, деревянные сверху, так как чем ниже центр тяжести тела, тем больше устойчивость.

*64.6. Какая из приведённых на рисунке конструкция детских ходунов более устойчива? Ответ обоснуйте.

 Задания 63.3. —  65.1

*65.1. Рабочий закатывает тележку массой m = 50 кг на платформу высотой h = 80 см, прикладывая силу F= 125 Н. Длина наклонной плоскости l = 4 м. Определите КПД механизма.

 Задания 63.3. —  65.1

*65.2. По наклонной плоскости длиной l= 80 см поднимают равномерно брусок массой 102 г. При этом измеряют силу F1, приложенную к бруску вдоль наклонной плоскости, и меняют высоту h наклонной плоскости. Полученные результаты измерений занесены в таблицу.

 Задания 65.2. —  68.5

*65.3. Допишите текст.

Подвижный идеальный блок не даёт в работе ни выигрыша, ни проигрыша. На практике же дело обстоит иначе: затраченная (полная) работа по подъёму груза с использованием реального блока больше полезной работы, потому что нет выигрыша в работе.

*66.1. Заполните пропуски в тексте.

Если тело или несколько взаимодействующих тел могут совершить работу, то говорят, что они обладают энергией. Единицей энергии в СИ является та же единица, что и единица механической работы, а именно Дж.
Сжатая пружина, распрямляясь, способна совершить механическую работу, например, поднять груз, следовательно, сжатая пружина обладает энергией. Поднятый над землёй мяч при падении способен совершить работу, например, передвинуть тело, значит, он обладает энергией. Любое движущееся тело также обладает энергией, так как при столкновении с другим телом заставляет его двигаться.

*66.2. Выразите значения энергии в указанных единицах.

7 кДж = 7000 Дж 0,008 Дж = 8000 мкДж
0,54 МДж = 540 000 Дж 130 Дж = 1,3 гДж
0,37 Дж = 370 мДж 400 мкДж = 0,0004 Дж
20 мДж = 0,02 Дж 700 Дж = 0,7 кДж
68 гДж = 680 Дж 970 000 Дж = 0,97 МДж

*67.1. Заполните пропуски в тексте, используя слова и формулы: положение; mgh; работа; mg(H+h).

Энергия – это физическая величина, показывающая, какую работу может совершить тело. Потенциальная энергия определяется взаимным положением взаимодействующих тел. Например, девочка сидит на скамейке высотой Н и держит в руках книгу массой m. При этом книга находится на высоте h относительно поверхности скамейки. Относительно поверхности земли книга обладает потенциальной энергией, равной mg(H+h), однако относительно поверхности скамейки потенциальная энергия книги равна mgh.

*67.2. Поставьте знак «+» в ячейки таблицы, если тело обладает соответствующей энергией.

 Задания 65.2. —  68.5

*67.3. Обозначьте на рисунке точки, где потенциальная энергия воланчика имеет максимальное (max) и минимальное (min) значения.

 Задания 65.2. —  68.5

*67.4. Определите потенциальную энергию гири относительно поверхности стола En1 и пола En2.

 Задания 65.2. —  68.5

*67.5. Шмель массой 10 г летит со скоростью 2 м/с на высоте 80 см над поверхностью земли. Рассчитайте кинетическую и потенциальную энергию шмеля относительно поверхности земли.

 Задания 65.2. —  68.5

*68.1. Заполните пропуски в тексте.

В природе и технике часто происходят превращение одного вида энергии в другой. Если мяч подбросить вертикально вверх с поверхности земли, то в начальный момент он обладает скоростью, а значит, и кинетическойэнергией, но потенциальная энергия мяча относительно поверхности земли равна нулю. При подъёме вверх скорость мяча уменьшается, следовательно, и кинетическая энергия уменьшается. При этом увеличивается расстояние до поверхности земли, что приводит к увеличению потенциальной энергии мяча.
Если пренебречь силой сопротивления воздуха, то во время полёта механическая энергия мяча E = En + Ek не меняется. Следовательно, кинетическая энергия мяча, находящегося у поверхности земли, равна потенциальной энергии мяча в наивысшей точке подъёма.

*68.2. Мяч падает с балкона (точка 1), расположенного на высоте H относительно поверхности земли. Во время падения мяч пролетает точку 2 (на высоте H/4) и касается поверхности земли в точке 3. Потенциальная энергия мяча в точке 1 равна 40 Дж.

 Задания 65.2. —  68.5

*68.3. Камешек массой 50 г, подброшенный с поверхности земли вертикально вверх со скоростью 6,3 м/с, достиг максимальной высот hтех = 2 м.

 Задания 65.2. —  68.5

*68.4. Ребёнок подбросил мяч вверх. На рисунке показаны: пунктиром траектория мяча (рис. а) и график зависимости модуля скорости v мяча от времени t во время полёта (рис. б). Отметьте на графике точки, которые соответствуют положениям мяча 1,2 и 3.

 Задания 65.2. —  68.5

*68.5. Шарик колеблется на нити, перемещаясь между крайними точками 1 и 3.

 Задания 65.2. —  68.5

Тренеровочные тесты

*1. Две гладко отшлифованные пластины свинца и золота кладут друг на друга и сверху на них ставят груз. Процесс диффузии молекул двух пластин

3) будет проходить вне зависимости от расположения пластин

*2. При охлаждении колбы с жидкостью уровень жидкости понижается. Это связано

3) с уменьшением расстояний между молекулами жидкости

*3. Разбитое стекло нельзя восстановить , плотно прижимая осколки друг к другу. Это объясняется тем, что

3) неровности осколков мешают приблизить достаточно большое число молекул на расстояние, на котором частицы притягиваются друг к другу

*4. Если бы можно было уложить в один ряд вплотную друг к другу 10 000 000 молекул воды, то получилась бы цепочка длиной 2 мм. Размер одной молекулы воды примерно равен

2) 2·10-7 м

*5. Тело сжимаемо, легко меняет форму и объём. Каково состояние вещества, из которого сделано такое тело?

1) газообразное

*6. Температуру тела, измеренную термометром, с учётом погрешности измерений следует записать как

 Тренировочный тест №1 «Строение вещества»

*1. Движутся три тела:
А. жучок по стеблю растения;
Б. пароход по реке;
В. мальчик по песчаному берегу.
Траектория движения тела существует

4) во всех трёх случаях

*2. Путь, пройденный черепахой, равен 364 см. Этот путь, выраженный в основных единицах Си, равен

3) 3,64 м

*3. Скорость скворца равна 20 м/с, что оставляет

4) 72 км/ч

*4. На рисунке приведены графики зависимости пути от времени для двух тел. Как соотносятся между собой скорости первого тела v1 и второго v2?

 Тренировочный тест №2 «Характеристики движения. Скорость»

*5. Расстояние от пункта А до пункта В равно 8 км. Человек движется равномерно первую половину пути со скоростью 2 км/ч, а вторую – со скоростью 4 км/ч. Время в пути равно

4) 180 мин

*6. Трамвай первые 120 м двигался со скоростью 4 м/с, а следующие 400 м – со скоростью 8 м/с. Определите среднюю скорость трамвая за всё время движения.

 Тренировочный тест №2 «Характеристики движения. Скорость»

*1. В случае поломки автомобили буксируют в авторемонтные мастерские при помощи специального стального или канатного троса. Однако если у автомобиля неисправны тормоза, то этот способ буксировки использовать нельзя, потому что

3) неисправный автомобиль может наехать по инерции на впереди идущую машину в случае её торможения

*2. Мальчик, находясь в резиновой лодке недалеко от берега озера, с помощью верёвки подтягивает к себе резиновый плот с грузом. Массы плота с грузом и лодки с мальчиком одинаковы. При этом относительно берега

3) и лодка, и плот движутся с одинаковыми скоростями

*3. Если воду в закрытой стеклянной бутылке заморозить, то стекло бутылки может треснуть. Это связано с тем, что во время замерзания

3) плотность воды в бутылке увеличивается

*4. Куб сделан из дерева, плотность которого 400 кг/м3. Длина его ребра 50 см. Масса куба равна

3) 50 кг

*5. При взвешивании тела использован набор гирь, показанный на рисунке. Масса тела равна

 Тренировочный тест №3 «Масса и плотность»

*6. На рисунке представлены параллелепипеды с одинаковой массой и площадью основания. Тела изготовлены из разного материала. Плотность вещества, из которого изготовлено тело,

 Тренировочный тест №3 «Масса и плотность»

*1. Если на тело действует сила, то

3) у него может измениться и скорость, и форма

*2. Книга лежит на горизонтальном столе. На книгу

3) действуют две силы, направленные противоположно друг другу

*3. В ведро налито 5 л воды. Сила тяжести, действующая на воду равна

3) 49 Н

*4. Показание динамометра изображённого на рисунке, составляет

 Тренировочный тест №4 «Силы»

*5. Первоначальная длина пружины l0 = 40 см, а после сжатия l1 = 35 см, жёсткость пружины k = 100 Н/м. Сила упругости, возникающая в пружине после сжатия, равна

4) 500 Н

*6. Ящик везут на прицепе по горизонтальной дороге (рис. а) и тот же ящик грузчик снимает с неподвижного прицепа (рис. б). Сила трения в первом случае

 Тренировочный тест №4 «Силы»

*1. Брусок с площадью основания 20 см2 лежит на горизонтальной поверхности. Сила давления бруска на поверхность составляет 10 Н. При этом давление равно

1) 5000 Па

*2. Стол стоит на горизонтальной поверхности на четырёх ножках. Под каждую ножку подкладывают дощечку, площадь которой в 2 раза больше, чем площадь основания ножки. В результате давление стола на пол

2) уменьшается в 8 раз

*3. На горизонтальной поверхности стола находятся два кубика, изготовленные из одного и того же материала. Длина ребра первого кубика в 2 раза больше, чем длина ребра второго кубика. Давление первого кубика на поверхность стола

 Тренировочный тест №5 «Давление твёрдого тела»

*4. Брусок парафина (плотность 900 кг/м3) имеет форму параллелепипеда высотой 5 см и площадью основания 40 см2. Давление, оказываемое бруском парафина на горизонтальную поверхность стола, равно

4) 4500 Па

*5. Давление 0,008 кПа, выраженное в паскалях, равно

1) 8 Па

*6. Какова площадь опоры груза массой 20 кг, если он оказывает давление на опору 1000 Па?

3) 19,6 дм2  Тренировочный тест №5 «Давление твёрдого тела»

*1. В три сосуда разной формы, стоящие на горизонтальной поверхности стола, налита вода до одного и того же уровня. Давление на дно сосуда

 Тренировочный тест №6 «Давление газов и жидкостей»

*2. На рисунке показана передача давления твёрдым и жидким телом, заключённым под диском в сосуде. Давление на боковые стенки сосудов при установке гири на диск

 Тренировочный тест №6 «Давление газов и жидкостей»

*3. В известном опыте Торричелли стеклянную трубку длиной 1 м, запаянную с одного конца, заполняют ртутью, отверстие закрывают пробкой. Затем трубку переворачивают, погружают в чашу со ртутью и пробку вынимают. При атмосферном давлении 740 мм рт. ст. ртуть из трубки

4) частично вытечет так, что 26 см трубки будут пустыми

*4. В сообщающиеся сосуды налиты воды и бензин. Высота столба бензина CD = 60 см. Поверхность воды в левом колене сосуда находится выше уровня BD на

 Тренировочный тест №6 «Давление газов и жидкостей»

*5. Для гидравлической машины с покоящимися поршнями вычислите массу груза m2 при m1= 1 кг, S1=200см2 и S2= 800 см2.

 Тренировочный тест №6 «Давление газов и жидкостей»

*1. Одинаковые по размеры шарики опущены в разные жидкости: керосин, машинное масло и воду. При этом архимедовы силы, действующие на шарики со стороны жидкостей, между собой соотносятся следующим образом

 Тренировочный тест №7 «Закон Архимеда»

*2. Три кубика одинакового размера, изготовленные из разных материалов (ppp3), опущены в воду. При этом архимедовы силы, действующие на эти кубики со стороны жидкости, между собой соотносятся следующим образом

 Тренировочный тест №7 «Закон Архимеда»

*3. Железная гайка объёмом 5 см3 находится в сосуде с водой. Какова архимедова сила, действующая на гайку?

2) 4,9·10-2 Н

*4. Брусок, верхняя грань которого касается поверхности жидкости, начинают равномерно поднимать из жидкости. На каком из графиков правильно показана зависимость выталкивающей силы FA, действующей на брусок, от времени t?

 Тренировочный тест №7 «Закон Архимеда»

*5. Воздушный шарик объёмом 2 дм3 заполнен водородом плотностью 0,09 кг/м3. Плотность окружающего шар воздуха 1,29 кг/м3. Максимальная масса оболочки шарика, чтобы он мог взлететь, равна

1) 2,4 г

*6. Воздушный шар объёмом 50 м3 наполнили гелием плотностью 0,2 кг/м3. Плотность окружающего шар воздуха равна 1,3 кг/м3 Масса оболочки шара 10 кг. Максимальная масса груза, который этот шар сможет поднять равна

 Тренировочный тест №7 «Закон Архимеда»

*1. Сила совершает отрицательную работу в случае, когда

1) груз перемещается на транспортёре под действием силы трения

*2. Рычаг, представленный на рисунке, находится в равновесии. Масса каждого груза равна 102 г, показание динамометра соответствует

 Тренировочный тест №8 «Работа, мощность, энергия. Простые механизмы»

*3. На рисунке показан подвижный блок и динамометр, с помощью которых поднимают груз. Судя по показанию динамометра вес груза равен

 Тренировочный тест №8 «Работа, мощность, энергия. Простые механизмы»

*4. Средняя мощность силы, совершающей работу 3,6 кДж за 10 мин, равна

2) 6,0 Вт

*5. Рабочий поднимает груз с помощью подвижного блока. При этом он

 Тренировочный тест №8 «Работа, мощность, энергия. Простые механизмы»

*6. Мяч после броска летит вверх. При этом его

 Тренировочный тест №8 «Работа, мощность, энергия. Простые механизмы»

*1. Утверждение: «Давление – это величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности» является

3) определением физического понятия

*2. Диффузия молекул происходит

4) и в газах, и в жидкостях, и в твёрдых телах

*3. Чтобы определить массу фруктов на чашечных весах, продавец положил на правую чашу весов три гири массой 200 г, 50г и 2 кг. В основных единицах СИ массу фруктов следует записать как

4) 2,25 кг

*4. На рисунке показана схема устройства фонтанов в загородной резиденции Петра I в Петергофе. Выберите правильные порядок пропущенных в тексте цифр, обозначающих соответствующие им объекты на рисунке:

 Итоговый тест

*5. Один час человек двигался со скоростью 4 км/ч, а затем такой же промежуток времени – со скоростью 1 м/с. На какой из диаграмм правильно показано соотношение между пройденными путями за первый (S1) и второй (S2) час?

 Итоговый тест

*6. Два спортсмена неподвижно стоящих на роликовых коньках, отталкиваются друг от друга и едут в противоположные стороны: первый – со скоростью 0,5 м/с, а второй со скоростью 1,5 м/с. Их массы

2) отличаются в 3 раза, при этом масса первого спортсмена больше

*7. Масса кубика с длиной ребра 2 см равна 64 г. Плотность кубика равна

1) 8 г/см3

*8. Два автомобиля выехали из одного пункта и двигались по прямой дороге. На рисунке приведены графики зависимости пройденного пути от времени для первого и второго автомобилей. Какое из утверждений является верным?

 Итоговый тест

*9. Согласно закону всемирного тяготения сила притяжения между Солнцем и планетой зависит

4) как от масс Солнца и планеты, так и от расстояния между ними

*10. Стол массой 10 кг стоит на четырёх ножках, размер каждой из которых приведён на рисунке. Давление стола на пол примерно равно

 Итоговый тест

*11. При температурах, близких к температуре замерзания воды, плотность воды составляет 1000 кг/м3, а плотность льда – 900 кг/м3. На основании этого

1) можно утверждать, что вода при замерзании расширяется

*12. Датчик, расположенный на поверхности земли, регистрировал положения парашютиста в воздухе при его вертикальном спуске. В таблице приведены данные компьютера, соединённого с датчиком.

 Итоговый тест

*13. Если тело плавает в воде погружённым наполовину, то между собой равны

2) сила тяжести, действующая на тело, и выталкивающая сила воды

*14. Кран равномерно опускает бетонную плиту объёмом 12 м3 с высоты 4 м на землю. При этом сила тяжести, действующая на плиту, совершает работу, примерно равную

2) 96 кДж

*15. Грузовик тянет на тросе легковой автомобиль со скоростью 36 км/ч. Сила натяжения троса 360 Н. Какую мощность развивает двигатель грузовика?

4) 12 960 Вт

*16. Давление столба нефти в трубе на глубине 1 км равно

4) 7840 кПа

*17. При колебании груза на нити потенциальная энергия груза

3) переходит в кинетическую и обратно, при этом сумма энергий сохраняется неизменной

*18. Масса каждого из подвешенных к рычагу грузов равна 102 г. Если рычаг находится в равновесии, то показание динамометра соответствует

 Итоговый тест

*19. Имеются четыре цилиндра, два из которых 1 и 2 сделаны из алюминия, а 3 и 4 – из меди. Какие из цилиндров следует выбрать, чтобы погружая их целиком в воду, показать: выталкивающая сила, действующая на тело со стороны жидкости, не зависит от материала, из которого сделано тело?

 Итоговый тест

*20. Уменьшение трения между дорогой и шинами автомобиля

1) облегчает его разгон, но затрудняет торможение при остановке

*21. В прозрачный шланг наливают воду, удерживая концы шланга на одной высоте (рис. а). После того как уровни воды в обеих половинках шланга установятся, на шланге маркером наносятся метки, показывающие их положение. Затем правый конец шланга зажимают (рис. б) и закрепляют на прежнем уровне, а левый конец поднимают вверх. При этом уровни воды в шланге окажутся.

 Итоговый тест

*22. Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями, проанализировав следующую ситуацию: «Кубик из стали подвешен на нити и касается поверхности воды. Затем кубик опускают в воду до полного погружения».
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 Итоговый тест

*23. Два одинаковых шкафа заполнены одинаковым количеством книг. При этом в первом шкафу заполнены только две верхние полки, а во втором – только две нижние. Какой шкаф более устойчив?

2) второй шкаф

*24. Для определения жёсткости двух пружин были проведены измерения силы упругости Fyпр, возникающей в каждой из пружин в результате её растяжения до определенной длины l. Опираясь на результаты измерений, занесённые в таблицу, выберите правильное утверждение.

 Итоговый тест  Итоговый тест


Вариант решебника в картинках
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109

Поделись с друзьями: