ГДЗ по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина ответы

Описание решебника

Рабочая тетрадь является частью УМК по географии и предназначена для использования при работе с учебником И.В. Душиной, В.А. Коринской, В.А. Щенева «География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс». ГДЗ ответы на вопросы по географии 7 класс рабочая тетрадь Душина к учебнику Душиной Коринской Щенева ФГОС от Ленина. ГДЗ от Ленина – решебники (готовые домашние задания) к учебникам и рабочим тетрадям для проверки выполнения домашней работы онлайн.
Поделись с друзьями:

Навигация по ответам

Введение

*1. Познакомьтесь с содержанием учебника. Определите число параграфов в каждом разделе. Заполните схему.

 Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны»?

*2. Как вы думаете, для чего необходимо знать географию?

Чтобы уметь ориентироваться на местности, познавать окружающий мир, так как в будущем может появиться возможность посещать интересные места планеты, уметь обращаться с природой.

*3. Подумайте, что положено в основу следующего перечня: Евразия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида. Дополните установленное вами определение.

Это материки, Америка подразделяется на Северную и Южную, а Евразия подразделяется на две части света – Европу и Азию.

*4. Используя карты атласа, назовите:

а) самый большой материк – Евразия;
б) самый населённый материк –  Африка;
в) материк с наиболее изрезанной береговой линией –  Северная Америка;
г) материк с самым большим количеством стран –  Африка.

*5. Рассмотрите карту атласа и диаграммы, на которых приведены данные о соотношении площади и суши и океана в Северном и Южном полушариях и на всей Земле. Определите, какие из них к какому полушарию относятся.

 Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны»?

*6. Поверхность Земли условно делят на Северное, Южное, Восточное и Западное полушария, а также на материковое и океаническое полушария. Какие полушария изображены на рисунке?

 Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны»?

*7. Вспомните, как различаются острова по происхождению. Заполните таблицу.

 Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны»?

*8. Как вы думаете, почему географию называют одной из древнейших и вечно юных наук о Земле?

Так как при изучении новых явлений появляется все больше вопросов, которые необходимо проверять все новыми знаниями.

*9. Оцените значимость географических знаний в повседневной жизни современного человека. Приведите пример.

Географические знания очень важны в жизни каждого человека. География развивает воображение, абстрактное и объемное мышление, ориентирование в пространстве, расширяет кругозор и знания об окружающем мире. Например, благодаря развитому объемному мышлению, человек никогда не заблудиться в городе или на местности. География дает нам знания не только об окружающей нас среде, но и о человечестве в целом. Например, имея знания или представления о разных культурах и народах, человек сможет правильно выстроить свою линию поведения в определенном обществе, где, например, царят другие законы, правила, религиозные и культурные обычаи и устои.

*1. Определите по тексту учебника, какие основные сведения о нашей планете были получены людьми на протяжении каждого из этапов накопления знаний о Земле. Заполните таблицу.

 Как люди открывали мир

*2. С помощью текста учебника назовите основные причины, которые привели к расширению знаний людей о Земле.

Необходимость поиска новых путей для торговли, поиск закономерностей размещения крупных форм рельефа, изучение циркуляции атмосферы.

*3. В какие эпохи были совершены наиболее значимые географические открытия? Почему?

Во время научных экспедиций XX века, а также в эпоху великих географических открытий. Именно на эти периоды приходился пик расцвета географической науки.

*4. Сколько кругосветных путешествий изображено на карте в учебнике? Назовите имена мореплавателей, которые их совершили.

14: Папанин, Амундсен, викинги, Колумб, Магеллан, Хейердал, Вавилов, Васко да Гама, Ливингстон, Дежнев, Беринг, Чириков, Марко Поло, Крузенштерн, Лисянский, Кук.

*5. По карте учебника (рис. 9) определите и назовите имена путешественников, которые изучали природу суши.

Вавилов, Гумбольдт, Ливингстон, Юнкер, Пржевальский, Никитин.

*6. Как вы думаете, чем была вызвана необходимость первых плаваний в водах Северного Ледовитого океана?

Поиск нового пути, сокращающего время путешествий на другие материки и в города Евразии.

*7. Назовите особенности современной эпохи развития знаний о Земле.

Применение научных знаний о природе, создание специализированных организаций, проведение целенаправленных научных экспедиций.

*8. Назовите имена путешественников и учёных, которые, на ваш взгляд, внесли наиболее существенный вклад в развитие географической науки.

Кук, Магеллан, Вавилов, Пржевальский, Колумб, Никитин.

*9. Как вы думаете, почему в наши дни возрастает роль международного сотрудничества географов в изучении Земли?

Так как для решения некоторых вопросов, которые встают перед географами, необходимы знания нескольких человека, а не только знания, полученные одним ученым.

*10. Какие новые открытия, по вашему мнению, могут быть сделаны географами, изучающими нашу планету?

Открытие новых подземных или подводных местностей, открытие неизвестных пещер.

*1. Назовите первые способы познания людьми окружающего мира.

Наблюдение за животными и растениями, а также природными явлениями.

*2. Какие методы использует географическая наука?

Наблюдение, описание, картографический.

*Как изменились методы географической науки от Древнего мира до наших дней?

С каждой эпохой методы все более усовершенствовались.

*3. Какие методы вы применяли в 5-6 классах при изучении географии?

Наблюдение, описание, зарисовка.

*4. В процессе изучения каких тем в 5-6 классах вы применяли статистический метод? Какие действия при этом вы выполняли?

Да, конечно, мы брали показания нескольких параметров и потом их сравнивали.

*5. В чём суть системного подхода в географии?

Суть ее в рассмотрении явлений не каждого по отдельности, а как единое целое.

*6. Рассмотрите карты атласа. Определите, какие карты преобладают:

а) по охвату территории – мировые, карты полушарий, карты материков, карты стран;
б) по содержанию – карты населения, карты природных зон, карты внутренних вод.

*Почему?

Так как идет рассмотрение определенной территории по одному типу: например, рассматривается население определенной территории.

*7. Определите по карте полушарий, а затем по глобус расстояния:

 Методы географических исследований и источники географических знаний

*8. Что изображают на картах условными знаками?

 Методы географических исследований и источники географических знаний

*9. Опишите одну из карт атласа (по вашему выбору).

Название карты – политическая карта.
Вид карты: по охвату территории – карта мира;
по масштабу – крупномасштабная;
по содержанию – отражается политическая обстановка;
Что изображено на данной карте и какими способами?
Месторасположение стран, морей, океанов, крупных рек, столиц.

*10. Какие сведения можно получить из физической карты?

Месторасположение, координаты, близлежащие страны или города, крупные реки, озера, моря.

*11. Как вы понимаете слова известного географа о том, что в отличие от книги и других источников информации, карта «рассказывает» быстрее, точнее, нагляднее и лаконичнее?

На карте более точно изображены географические объекты, она выполняется в масштабе, поэтому можно точно определить на местности месторасположение.

*12. Один из известных современных картографов утверждает, что вскоре знание карты будет так же важно, как и знание грамматики и математики. Выразите своё отношение к этому утверждению.

Да, я с ним согласна, так как благодаря карте можно ориентироваться на местности, просчитать расстояние между населенными пунктами, карта несет в себе много полезной информации.

*13. Как вы думаете, что появилось раньше – письменность или карта? Обоснуйте свой ответ.

Раньше появилась карта, так как еще в древности люди старались зарисовать все необходимое на наскальных рисунках, изображая формы рельефа, животных, пути своих передвижений.

*1. Число материков на Земле составляет

3) 6

*2. Экватор пересекает материк

1) Южная Америка

*3. Северный полярный круг пересекает материк

4) Евразия

*4. Установите соответствие между географическими объектами и материками, на которых они расположены.

 Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ

*5. Какие из перечисленных островов имеют вулканическое происхождение?

3) Гавайские

*6. Кто из перечисленных путешественников открыл морской путь в Индию?

4) Васко да Гама

*7. Какой из способов познания окружающего мира применяли учёные Древнего мира?

2) путешествия

*8. Установите соответствие между эпохами исследования Земли и именами географов.

 Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ

Главные особенности природы Земли

*1. Установите различия между материковой и океанической земной корой. Заполните таблицу.

 Литосфера и рельеф Земли

*2. Прочитайте текст учебника о плитах литосферы и кратко запишите три основных положения теории литосферных плит.

1. Земная кора состоит из больших блоков.
2. Граница между плитами проходит по срединно-океаническим хребтам и глубоководным желобам
3. Литосферные плиты передвигаются по поверхности магмы.

*3. Какие процессы происходят в литосфере в результате движения плит? Заполните таблицу.

 Литосфера и рельеф Земли

*4. Дополните схему круговорота веществ в Земной коре.

 Литосфера и рельеф Земли

*5. Закончите предложения.

Платформы – это древние участки литосферных плит.
Эпохи складчатости – это эпохи образования гор, равнин и других объектов рельефа.

*6. Сколько эпох складчатости изображено на карте строения земной коры?

Четыре.

*7. По карте учебника (рис. 14) и физической карте атласа определите, какие формы рельефа образуются на границах:

а) столкновения литосферных плит – горные складчатые области;
б) раздвижения литосферных плит – глубоководные желоба.

*8. Выделите закономерности размещения на планете:

а) выступов материков и впадин океанов – на границах литосферных плит;
б) обширных равнин – на древних платформах;
в) горных областей – при столкновении литосферных плит.

*9. Какие океаны, по вашему мнению, в будущем увеличат свою площадь? Почему?

Атлантический и тихий, так как здесь проходит границы литосферных плит, а они могут сместиться в стороны материков, расширив таким образом территорию океана.

*10. Какие из названных форм рельефа (овраг; вулканическая гора; равнина, образованная на дне отступившего моря; песчаный холм; горный хребет; долина реки; равнина, образованная застывшей лавой) созданные в результате действия:

а) внутренних рельефообразующих процессов – вулканическая гора, равнина, образованная на дне отступившего моря, горный хребет, равнина, образованная застывшей лавой;
б) внешних рельефообразующих процессов – овраг, песчаный холм, долина реки?

*11. Приведите в систему знания о процессах, формирующих рельеф. Заполните таблицу.

 Литосфера и рельеф Земли

*12. Дополните схему.

 Литосфера и рельеф Земли

*13. Какие опасные для жизни людей явления происходят в литосфере.

Извержения вулканов, сходы лавин, затопление территории (наводнения, цунами), обвалы, оползни, сели, землетрясения.

*14. Отметьте формы рельефа, образованные на платформах, красным карандашом, а в складчатых поясах – синим.

Красным: 
– Среднесибирское плоскогорье
– Бразильское плоскогорье 
– Амазонская низменность
– Восточно-Европейская равнина
– Великие равнины 
Синим:
– Анды
– Альпы
– Кордильеры

*15. Оцените, сильно или слабо изменён рельеф в вашей местности.

В нашей местности рельеф изменен очень сильно, так как идет постоянная добыча нефти и газа, разрабатываются новые карьеры по добыче песка, глины, природного камня, бурятся скважины для воды, а также для добычи минеральных вод.

*1. Что называют:

а) погодой – состояние атмосферы в определенный момент;
б) климатом – состояние атмосферы длительное время?

*2. Назовите факторы, влияющие на климат.

Температура, давление, осадки, движение воздушных масс, ветра, тип подстилающей поверхности.

*3. Какой из климатических показателей является важнейшим?

Рельеф.

*4. Рассмотрите климатическую карту мира в атласе. Какими способами изображены на ней основные элементы климата?

Температуры: максимальные – изотермы;
средние – изотермы.
Осадки – изолиниями.
Ветры – стрелками.

*5. Проследите по климатической карте особенность хода нулевой изотермы в Северном и Южном полушариях. Объясните установленные факты.

Если в северном полушарии потепление, то в южном будет похолодание и наоборот.

*6. Между какими изотермами января и июля расположена ваша местность?

Изотермы января: -25.
Изотермы июля: +20.

*7. Установите соответствие.

а) Евразия – 3) количество солнечного тепла значительно меняется по сезонам года
б) Африка – 1) получает много солнечного тепла
в) Антарктида – 2) получает очень мало солнечного тепла
г) Южная Америка – 1) получает много солнечного тепла
д) Северная Америка – 3) количество солнечного тепла значительно меняется по сезонам года
е) Австралия – 1) получает много солнечного тепла

*8. Составьте характеристику основных типов воздушных масс.

Атмосфера и климаты Земли

*9. На каком материке климат формируется под влиянием всех типов воздушных масс?

Евразия.
На каких – под влиянием трёх типов?
Африка.
Только двух типов в воздушных масс?
Австралия.

*10. По климатической карте мира в атласе определите, в каких районах Земли среднегодовое количество осадков:

а) менее 100 мм – пустыни Африки;
б) более 3000 мм – гавайские острова.
Объясните причины неравномерного распределения осадков на нашей планете.
Влияние воздушных масс оказывает сильное воздействие, форма рельефа, количество поступающего света.

*11. На какие характеристики климата оказывает влияние подстилающая поверхность?

Количество осадков, степень испаряемости влаги с поверхности земли, количество увлажнения, количество поступающего солнечного света.

*12. Дополните схему движения воздуха между 30° с. ш. и 30° ю. ш.: расставьте знаки низкого (–) и высокого (+) давления, стрелки движения воздуха и ветров.

Атмосфера и климаты Земли

*13. На схеме перемещения воздушных масс по сезонам и образования климатических поясов обозначьте разным цветом воздушные массы и подпишите названия климатических поясов.

Атмосфера и климаты Земли

*14. Закончите предложения.

Климатообразующие факторы – это факторы, влияющие на климат территории.
Температуру воздуха в основном определяет географическая широта.
Общую циркуляцию (движение) атмосферы образуют движение воздушных масс.
Пассаты – это ветра, дующие от поясов высокого давления к экватору.
Западные ветры умеренных широт – это ветра, дующие от поясов высокого давления к экватору и полюсам.

*15. В каком климатическом поясе много климатических областей?

Умеренном.

*16. Назовите сходства в климате субэкваториального и субтропического поясов.

Высокое давление, влияние пассатов на климат, жаркий климат, высокие температуры, небольшое количество осадков.

*17. Отметьте цветными карандашами характеристики климатических поясов. Условные знаки выберите сами.

Атмосфера и климаты Земли

*18. Можно ли утверждать, что климат Апеннинского полуострова и полуострова Корея, которые пересекает параллель 40° с. ш., одинаков? Свой ответ поясните.

Нет, так как даже один и тот же тип климата – умеренный может быть разным: континентальным, морским, резко континентальным и т.д. Все зависит от воздействия воздушных масс, ветров, течений, циклонов или антициклонов.

*19. Назовите опасные атмосферные явления.

Град, высокое давление, большая влажность воздуха, слишком сухой воздух, ливни.

*20. Приведите примеры приспособления человека к особенностям того или иного климата и объясните их. Можно сделать рисунки.

Атмосфера и климаты Земли

*21. Как изменится климат Земли, если:

а) площадь суши увеличится – станет суше;
б) площадь суши уменьшится – станет влажнее?

*22. Составьте прогноз изменения климата Земли при условии увеличения выброса тепла в атмосферу в результате хозяйственной деятельности людей.

Площадь океанов станет больше, так как будет увеличение температуры воздуха, будет затоплена некоторая территория материков.

*23. Разгадайте кроссворд «Климат».

Атмосфера и климаты Земли

*1. На основе анализа текста учебника перечислите главные с точки зрения географии свойства воды.

1. Участвует во всех природных процессах.
2. Поддерживает постоянство газового состава атмосферы.
3. Способна самоочищаться.

*2. Воду называют «природным скульптором». Как вы думаете, почему?

Вода способна как разрушать, так и создавать объекты, она участвует во всех природных процессах.

*3. Каковой соотношение площади суши и Мирового океана? Составьте диаграмму.

Гидросфера

*4. Назовите имена мореплавателей, которые внесли значительный вклад в изучение Мирового океана.

Ф. Магеллан, Ф. Буаше, Г. Стеффенс, Х. Колумб, Дж. Кук, Жан ив Кусто.

*5. От чего зависит солёность вод Мирового океана?

От количества соли в воде.

*6. В каких свойствах вод Мирового океана проявляется закон широтной зональности?

Соленость, температура, глубина.

*7. С помощью карты учебника (рис. 29) определите, какой океан на Земле не было бы жизни? Почему?

Атлантический.

*8. Согласны ли вы с утверждением, что без океана на Земле не было бы жизни? Почему?

Да, океан является большим скоплением природных ресурсов, дает людям пищу, морепродукты.

*9. По карте учебника (рис. 29) определите:

а) наиболее высокие и низкие среднегодовые температуры воды на поверхности воды на поверхности Мирового океана – высокая +25, низкая 0;
б) различия в температуре воды на одних и тех же широтах – +5, + 15.

*10. Дополните схему.

Гидросфера

*11. Проведите классификацию водных масс.

Гидросфера

*12. Закончите предложения.

Вода – это прозрачная бесцветная жидкость, представляющая собой в чистом виде химическое соединение водорода и кислорода.
Водные массы – это большие объемы воды, образующиеся в определенных частях океана.
Широтная зональность в Мировом океане – это водные массы одних и тех же широт отличающиеся по своим свойствам от других.
Океанические течения – это постоянные или периодические потоки в толще мирового океана.
Вертикальная поясность в Мировом океане – это различие свойств водных масс в зависимости от глубины расположения.

*13. С помощью текста учебника выделите не менее четырёх причин образования течений в Мировом океане.

1. Движение воздушных масс атмосферы.
2. Постоянные ветра.
3. Отклоняющая сила вращения земли вокруг своей оси.
4. Рельеф океанического дна и очертания материков.

*14. Отобразите на схеме различия океанических течений.

Гидросфера

*15. Какова роль поверхностных течений в формировании климатов Земли?

Влияют на климат прибрежной зоны, влияют на температуру, солёность воды.

*16. Подумайте, как изменился бы климат Земли, если бы не было поверхностных течений.

Климат был бы сухим на поверхности суши, так как водные течения оказывают влияние на перемещение воздушных масс.

*17. Объясните, как суша влияет на Мировой океан.

Задерживает воздушные массы, влияет на количество выпавших осадков, влияет на уровень воды у берегов.

*18. Приведите примеры организмов, обитающих:

а) в поверхностном слое воды – кувшинки, лягушки, мелкая рыба;
б) в толще воды – киты, акулы, дельфины;
в) на дне океана – скаты, раки, моллюски.

*19. Перечислите биологические богатства Мирового океана. Можно ли считать их неисчерпаемыми?

Нет, нельзя считать их неисчерпаемыми. Основной ресурс Мирового океана – морская вода. Она содержит 75 химических элементов, среди которых такие важные, как уран, калий, бром, магний. И хотя основной продукт морской воды всё ещё поваренная соль 33% от мировой добычи, но уже добываются маний и бром, давно запатентованы методы получения целого ряда металлов, среди них и необходимые промышленности медь и серебро, запасы которых неуклонно истощаются, когда как в океанских водах их содержится до полмиллиарда тонн. В связи с развитием ядерной энергетики существуют неплохие перспективы для добычи урана и дейтерия из вод Мирового океана, тем более это запасы урановых руд на земле уменьшаются, а в Океане его 10 миллиардов тонн, дейтерий вообще практически неисчерпаем – на каждые 5000 атомов обычного водорода приходится один атом тяжелого. Помимо выделения химических элементов морская вода может быть использована для получения необходимой человеку пресной воды.

*20. Как вы думаете, что может произойти на Земле, если изменить направления основных поверхностных течений в Мировом океане (например, построить плотину в проливе между полуостровом Флорида и островом Куба)?

Произойдёт глобальное изменение климата на Земле. Если будет построена плотина, то она перекроет Гольфстрим, следовательно, а в Европе климат станет значительно холоднее.

*21. Отметьте знаком V наиболее важную роль Мирового океана в жизни Земли.

V Вода долго нагревается и долго удерживает тепло.
V Над поверхностью океана образуются морские воздушные массы.
V Океан питает сушу осадками.
V Океан поглощает тепла меньше, чем суша.
V Поверхностные течения усиливают обмен теплом и влагой между океаном и сушей.
V Океан поддерживает постоянный газовый состав атмосферы Земли.

*1. Назовите оболочки Земли, образующие географическую оболочку.

Литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера.

*2. Какие круговороты существуют в географической оболочке?

Круговорот воды, круговорот веществ в литосфере, круговорот кислорода в атмосфере.

*3. Закончите предложение.

Географическая оболочка – это оболочка земной поверхности, в пределах которой взаимно проникают друг в друга и взаимодействуют нижние слои атмосферы, верхние части литосферы, вся гидросфера и биосфера.

*4. По тексту учебника установите главные свойства географической оболочки.

1. В географической оболочке всюду есть живые организмы.
2. Вещества могут находиться в твердом, жидком и газообразном состоянии.
3. Все процессы происходят под воздействием солнечной энергии.
4. Географическая оболочка испытывает влияние космоса.

*5. Назовите источники энергии, под действием которых осуществляются все процессы в географической оболочке.

Солнечный свет, космос, внутренняя энергия земли.

*6. Назовите самые крупные природные комплексы географической оболочки.

1. Материки.
2. Океаны.

*7. Перечислите компоненты территориальных и аквальных природных комплексов.

 Географическая оболочка

*8. Сделайте рисунки хорошо знакомых вам территориальных природных комплексов.

 Географическая оболочка

*9. Закончите предложения.

Целостность ГО обеспечивается круговоротом веществ.
Широтная зональность – это распределение по широте.
Природная зона – это природа определенной территории.
Высотная поясность – это распределение по высоте.

*10. По тексту учебника определите черты сходства и различия между широтной зональностью, выраженной на равнинах, и высотной поясностью в горах.

Сходство: распределение по зонам некоторых типов растений и животных.
Различия: при широтной поясности изменения происходят с севера на юг или с запада на восток, а при высотной сверху вниз.

*11. Сформулируйте закономерность.

Чем горы выше и чем ближе они расположены к экватору, тем больше высотных поясов.
Чем горы ниже и чем дальше от экватора, тем меньше высотных поясов.

*12. Как изменилась бы высотная поясность в горах Кавказа, если бы они были расположены: а) на широте экватора; б) у Северного полярного круга? Сделайте рисунки.

 Географическая оболочка

*13. Заполните таблицу.

 Географическая оболочка

*14. Какие ритмы географической оболочки хорошо проявляются в природе вашей местности?

Круговороты веществ, увлажнение, осушение, выветривание.

*15. Какие из перечисленных природных комплексов (ПК) относятся к зональным, а какие – к азональным? Расставьте цифры.

Зональные ПК: 2) Сахара, 5) Тибет, 7) Эфиопское нагорье, 8) Декан, 9) Гоби, 11) Аппалачи.
Азональные ПК: 1) тундра, 3) степь, 4) пустыня, 6) саванна, 10) пампа.

*16. Как вы думаете, для чего любому человеку необходимы знания о графической оболочке, её строении и свойствах?

Географическая оболочка, по существу, наш дом. Поэтому нам важно знать, как он устроен, чтобы не разрушить его и сохранить таким же прекрасным для будущих поколений.

*17. Разгадайте кроссворд «Зональность».

 Географическая оболочка

Задания для подготовки к гиа и егэ

*1. Литосфера – это

2) земная кора и часть верхней мантии

*2. Какое утверждение о литосферных плитах верно?

1) границы плит проходят по гигантским разломам
3) многие плиты включают и материковую и океаническую земную кору
4) на границах плит расположены горные сооружения

*3. К существенным признакам древних платформ относятся

2) древний возраст
3) устойчивость
5) в основании они сложены кристаллическими породами
6) осадочные породы лежат горизонтально

*4. Какое соответствие «материк – форма рельефа» является верным?

2) Южная Америка – Амазонская низменность

*5. Расположите перечисленные горы в порядке увеличения высоты их максимальных вершин.

 Литосфера и рельеф Земли

*1. Суша по сравнению с океаном

1) быстро нагревается и быстро остывает

*2. Зимой даже при очень ярком солнце воздух остаётся холодным. Объясните, с чем это связано, указав не менее двух причин.

Холод передается от земли, зависит еще и от воздушных масс, действующих на поверхность земли.

*3. Какой из климатообразующих факторов является причиной формирования климатических областей в пределах одного климатического пояса?

2) движение воздушных масс

*4. Расположите в правильной последовательности климатические пояса при движении с севера на юг.

 Литосфера и рельеф Земли

*5. В каком из климатических поясов наиболее ярко выражена смена времён года?

3) в умеренном

*6. Каков режим выпадения осадков в экваториальном климатическом поясе?

3) общее количество осадков велико, и они выпадают равномерно в течение года

*7. Для какого типа умеренного климата характерны сравнительно высокие температуры зимы?

1) муссонного

*8. На каких из перечисленных островов осадки выпадают довольно равномерно в течение всего года?

3) Сицилия
4) Ява

*9. На каком из перечисленных полуостровов выпадает снег?

1) Апеннинский

*1. Направление поверхностных течений в Мировом океане зависит прежде всего от

4) постоянных ветров

*2. Какое утверждение о свойствах водных масс верно?

3) солёность тропических поверхностных вод ниже солёности экваториальных водных масс

*3. Река Юкон впадает в

3) Берингово море

*4. Больше всего пресной воды на Земле содержится в

3) покровных ледниках

*5. В каких районах Мирового океана и почему особенно развито рыболовство? Укажите не менее двух причин.

На побережье, так как недалеко от берега, а также в поверхностях водах большое разнообразие рыбы.

*1. В чём проявляется ритмичность в географической оболочке?

Круговорот, скорость круговорота.

*2. Почему происходит смена природных зон при движении от экватора к полюсам? Назовите не менее двух причин.

Влияет широтная зональность, влияние ветров.

*3. Какие причины влияют на количество высотных поясов в горах? Назовите не менее двух причин.

Высотная поясность, широтная поясность.

*4. Число поясов в горах уменьшается при движении

4) с севера на юг

*5. В каких горах количество высотных поясов будет наибольшим?

2) в высоких, расположенных близ экватора
3) в низких, расположенных близ полярного круга

*6. Какой тип почв наиболее характерен для зоны вечнозелёных лесов и кустарников?

3) подзолистые

*7. Какая природная зона характерна для территории с субэкваториальным климатом?

2) экваториальные леса

*8. Тайга распространена на островах

4) Огненная Земля

*9. Пустыни занимают большую площадь на материке

3) Африка

*10. В какой из перечисленных горных систем наблюдается наименьшее число высотных поясов?

2) Тибет

Население Земли

*1. Численность населения Земли составляет 7,125 млрд человек. В каком полушарии живёт большая часть людей?

В северном.

*2. По тексту учебника (§13) определите, во сколько раз увеличилось население Земли.

25 примерно.

*3. Назовите причины, влияющие на численность населения.

Смертность, рождаемость, природные явления.

*4. Как рассчитывается естественный прирост населения?

Число родившихся – число умерших.

*5. Составьте диаграмму, отражающую долю детей в семьях ваших бабушек и в вашей семье.

 Население Земли

*6. Определите плотность населения Африки. Показатели численности населения и площади материка найдите самостоятельно в дополнительных источниках информации.

Площадь Африки – 30221532, население – 1111000000, плотность – 25 чел на .

*7. Обозначьте на картосхеме ареалы высокой плотности населения, а также основные направления миграций людей в прошлом и настоящем.

 Население Земли

*8. Приведите примеры миграций населения в разное время. Заполните таблицу.

 Население Земли

*9. По тексту учебника установите признаки этноса.

1. Носитель определенной культуры.
2. Разговор на определенном языке.
3. Определенные традиции.
4. Определенные признаки речи, поведения.

*10. Назовите самые крупные этносы и несколько малых.

Крупные: русские, татары, башкиры.
Малые: евреи, чукоты, адыгейцы.

*11. Приведите примеры предметов материальной и духовной культура какого-либо этноса.

Иглу, шаман, оленеводство, унты, сани.

*12. Для какого материка характерно большое разнообразие религий?

Евразия.

*13. По карте учебника (рис. 45) определите, какие религии распространены в:

а) Африке – ислам, буддизм;
б) Европе – христианство;
в) Австралии – христианство, буддизм;
г) Китае – конфуцианство;
д) Японии – буддизм;
е) Индии – индуизм.

*14. Какое влияние оказывает религия на жизнь человека? Приведите примеры.

Может служить верой человека в определенные предметы, сверхъестественное, может служить причиной вражды и раздоров, расселению населения на определенной территории.

*15. Заполните таблицу.

 Население Земли

*16. Что положено в основу выделения культурно-исторических регионов мира?

Проживание на определенной территории, верование народа, религия.

*17. В каком культурно-историческом регионе живут бразильцы, арабы, французы, канадцы?

Бразильцы – христиане, арабы – мусульмане, французы – христиане, канадцы – христиане.

*18. По каким признакам можно группировать страны мира?

Расположение в части света, вероисповедание, страны полушарий.

*19. С помощью карт атласа назовите страны:

а) самые большие по площади – Россия, США, Канада, Бразилия;
б) самые большие по численности населения – Алжир, страны Африки;
в) самые маленькие по площади – Ватикан, Италия;
г) расположенные на одном острове – Куба, Гавайи, Мадагаскар;
д) расположенные на нескольких островах (архипелагах) – Гавайские, Новая Гвинея;
е) имеющие выходы к трём океанам – Россия, США;
ж) расположенные в глубине материков – Алжир, Египет;
з) расположенные целиком в горах – Армения, Туркменистан;
и) расположенные целиком на равнинах – Бразилия, Австралия.

*20. Назовите известные вам отрасли хозяйства.

Животноводство, сельское хозяйство, пищевая промышленность, строительство, оказание услуг.

*21. В каких отраслях хозяйства работают ваши родители?

Экономика, оказание услуг, строительство.

*22. Как изменились виды хозяйственной деятельности людей от первобытного времени до наших дней?

Деятельность людей ранее была направлена на обеспечение только своих целей, сейчас все большей популярностью пользуются виды деятельности направленные на облечение труда других людей.

*23. Как вы думаете, чем города отличаются от сельских поселений?

Города более крупные по площади, большая часть населения не занята сельским хозяйствам, а трудятся на предприятиях промышленности.

*24. Вспомните, каковы функции городов. Приведите примеры. Заполните таблицу.

 Население Земли

*25. По карте плотности населения мира в атласе определите, сколько в мире насчитывается городов с населением более 3 млн человек.

40.
На каком материке их особенно много? Евразия.
На каком – мало? Антарктида.

*26. Как вы считаете, сохранится ли деление человечества на расы в будущем? Свой ответ поясните.

Я думаю, что не сохранится, потому что сейчас, например, очень много смешанных браков и получается что дети уже могут быть смешанных рас и скорее всего будут образовываться новые расы, или вообще подобное деление прекратиться.

*27. Как вы считаете, население каких материков в будущем увеличится? Почему?

Евразия, так как сейчас здесь много городов миллионеров, да, прогрессирует развитие науки и техники, поэтому ведется эффективная борьба с вирусами, болезнями.

*28. Разгадайте кроссворд «Этнос».

 Население Земли

*1. Установите соответствие между материком и численностью его населения.

 Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ

*2. В настоящее время численность населения Земли составляет

2) 7 млрд человек

*3. На каком из перечисленных полуостровов наибольшая плотность населения?

1) Лабрадор

*4. В какой из перечисленных стран численность населения растёт за счёт мигрантов?

1) Германия

*5. В каких из перечисленных стран доля детей в населении наибольшая?

2) Кения

*6. В каком из перечисленных регионов высока доля пожилых людей?

3) Западная Европа

*7. Установите соответствие между языком и страной, где он является государственным.

 Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ

*8. В какой из перечисленных стран распространено христианство?

4) Франция

*9. Установите соответствие между религией и одним из её религиозных центров.

 Задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ

Материки и океаны

*1. Сделайте рисунок вашего образа Африки. Что вы представляете, когда слышите слово «Африка»?

Большой материк с пустынями, населенный людьми, негроидной расы.

 Африка

*2. На контурной карте подпишите:

 Африка

*3. В чём заключается особенность географического положения Африки?

Пересекается экватором и двумя тропиками, северным и южным, располагается в двух полушариях, имеет выход к двух океанам.

*4. Какие предположения об особенностях природы Африки можно сделать на основе знания её географического положения?

Так как материк занимает приэкваториальную зону, то климат должен быть очень жарким, пустынным.

*5. Как изменится географическое положение Африки через миллионы лет, если сохранится существующее в настоящее время направление движения литосферных плит? Какие изменения при этом произойдут в климате материка?

Климат материка станет прохладнее, материк переместиться целиком в одно из полушарий.

*6. Определите, какое место по площади занимает Африка среди материков.

2.

*7. Кто из путешественников исследовал следующие территории Африки (расставьте цифры)?

Северная Африка – 3, 4, 5. 1. Д. Ливингстон
Центральная Африка – 1, 2. 2. В. В. Юнкер
Восточная Африка – 2, 3, 4, 5. 3. Е. П. Ковалевский
Южная Африка – 1. 4. А. В. Елисеев
5. Н. И. Вавилов

*8. Африку исследовали путешественники и учёные многих стран. Среди них было особенно много представителей Великобритании. Чем это можно объяснить?

Изучались животные, растения, внутренне воды, происходил поиск новых месторождений полезных ископаемых.

*9. По физической карте атласа установите, как проходит граница между «высокой» и «низкой» Африкой.

От юго-востока до северо-запада.

*10. Какие формы рельефа преобладают в Африке? Почему?

Равнины, так как в основе лежит древняя платформа.

*11. По физической карте Африки в атласе определите, к каким объектам относятся следующие высоты:

а) 4165 м – гора Тубкаль;
б) 5895 м – г. Килиманджаро;
в) 4620 м – гора Рас-Дашэн;
г) 5199 м – гора Кения;
д) 2918 м – гора Тахат.

*12. Установите закономерности размещения осадочных и магматических полезных ископаемых на материке. Заполните таблицу.

 Африка

*13. Какой тип климата наиболее распространён в Африке? Почему?

Тропический, так как находится материк по обе стороны от экватора.

*14. От чего зависит:

а) распределение температур воздуха на материке рельефа, действия воздушных масс и океанических течений;
б) распределение осадков от рельефа?

*15. По климатической карте Африки определите:

а) самое жаркое – город Триполи;
б) самое холодное – гора Килиманджаро;
в) самое сухое – пустыня Сахара;
г) самое влажное место материка – бассейн реки Конго.

*16. Почему самое жаркое место в Африке расположено на экваторе?

Термический экватор земли проходит по 10 градусам северной широты.

*17. Для какого климатического пояса характерны:

а) сухое жаркое лето и прохладная влажная зима – субтропический;
б) сухая жаркая зима и влажное жаркое лето – тропический?

*18. В июне, июле, августе пояса атмосферного давления над Африкой смещаются: а) к северу; б) к югу. Объясните выбор ответа.

К югу, так как начинает действовать воздушные массы Атлантического океана.

*19. Объясните причины неодинаковой увлажнённости территорий материка, которые пересекает Южный тропик.

Мало рек, да и расположены территории в разных климатических поясах.

*20. Условия какого климатического пояса в Африке наиболее благоприятны для жизни европейских переселенцев? Почему?

Субтропический, ближе к умеренному, так как условия природные практически схожи.

*21. По климатической карте Африки в атласе составьте характеристику климата следующих пунктов.

 Африка

*22. Почему большинство рек материка впадает в Атлантический океан?

Так как Африка наклонена в эту сторону, многие реки текут именно в сторону Атлантического океана.

*23. В какие месяцы года разливается река Замбези? Почему?

В начале декабря и с приходом дождей, летом, так как река находится на территории субэкваториального климата.

*24. По какой реке надо совершить путешествие, чтобы побывать почти во всех природных зонах Африки?

Нил – самая длинная река мира.

*25. По каким признакам африканских озёр можно судить о происхождении их котловин? Приведите примеры.

По форме и глубине, например, озеро Виктория, озеро Чад.

*26. Заполните таблицу, пользуясь текстом учебника и атласом.

 Африка

*27. В чём заключается особенность расположения природных зон на континенте?

Расположение по обе стороны от экватора и тропиков.

*28. По описанию определите природную зону.
«Цвет африканских сезонов круглый год один и тот же – зелёный. Только в один период зелёный цвет чист, ярок, а в другой – блёклый, словно выцветший...В сухой сезон земля превращается в камень, трава – в мочалу, деревья трещат от недостатка сока. И вот первый же ливень возвращает природу к жизни. Жадно напившись водой, земля разбухает от влаги, щедро отдаёт её деревьям, травам, цветам. Они пьют, пьют и напиться не могут... Почти каждый день дождь то хлещет мощной струёй, то сыплет мелкой водяной пылью. Температура воздуха падает, и местные жители зябко поводят плечами, жалуются: «Холодно!» Когда термометр показывает 18-20 градусов, некоторые африканцы считают, что наступили «морозы». Натягивают на себя всё, что имеют из одежды, повязывают голову платками, разжигают на улицах костры, лишь бы унять дрожь». (Л. Почивалов)

Экваториальные леса.

*29. Для каких природных зон характерны:

а) баобаб, антилопа, пальма дум, марабу, гепард – саванна;
б) масличная пальма, жёлтое дерево, фикус, окапи – экваториальные леса;
в) молочай, алоэ, черепаха, гиена, шакал – тропические пустыни?

*30. Объясните причину малого плодородия почв экваториального леса.

Большое количество тепла и влаги на протяжении всего года.

*31. На схеме с помощью стрелок покажите связи в природном комплексе тропических пустынь.

 Африка

*32. На территории каких природных зон в Африке создано больше всего национальных парков и заповедников? Почему?

На территории саванн, так как наблюдается очень большое разнообразие животного и растительного мира.

*33. Какие стихийные бедствия случаются на материке? С процессами в каких оболочках Земли они связаны?

Засуха, ливневые дожди – причиной является сухой экваториальный и тропический климат.

*34. Оцените последствия увеличения площади Сахары.

Будет все больше территории, занятой пустыней, что уменьшит еще больше территории, пригодные для проживания.

*35. На картосхеме составьте проект соединения речных систем Африки и обоснуйте его необходимость.

 Африка

*36. Население Африки составляет

800 млн человек.

*38. Прочитайте стихотворение и выразите основную мысль поэта.
АФРИКА!
Не так названные важно для страны
и очертания не так важны,
как важно то, кто в том краю живёт,
зачем живёт и чем живёт народ.
Узнать любой страны особый нрав
мы сможем, лишь людей её узнав.
«Чья Африка?» – спросите у меня, 
и я отвечу вам: «Она моя, 
до смерти, до скончания времён – 
родная мать для всех, кто здесь рождён».
А. Мулату

Основную часть населения материка составляют коренные жители, которые рождаются и проживают здесь на протяжении всей жизни.

*39. Отметьте на контурной карте такие виды хозяйственной деятельности населения Африки, как охота, земледелие, добыча полезных ископаемых.

 Африка

*40. Какие народы Африки живут:

а) в пустынях – египтяне, ливийцы, алжирцы, бушмены, готтентоты;
б) в саваннах – нилоты, тутсы, хими;
в) в экваториальных лесах – пигмеи;
г) на нагорьях и плоскогорьях – африканеры, буры, французы?

*41. В каких странах находятся:

а) Атласские горы – Марокко, Алжир, Тунис;
б) река Заир – республика Конго;
в) Восточно-Африканское плоскогорье – Кения, Танзания, Замбия, Уганда, Бурунди, Руанда, Малави;
г) вулкан Камерун – Камерун;
д) водопад Виктория – Замбия, Зимбабве;
е) озеро Тана – Эфиопия;
ж) вулкан Килиманджаро – Танзания;
з) Капские горы – ЮАР;
и) самое большое водохранилище – Гана;
к) дельта Нила – Египет?

*42. Приведите три примера к каждой группе стран.

Самые большие по площади страны: Алжир, Судан, Ангола, Республика Конго.
Самые маленькие по площади страны: Сан-Томе, Сейшелыи, Принсипи, Коморы.
Страны, не имеющие выхода к морю: Азавад, Ботсвана, Буркина-Фасо, Бурунди, Замбия, Зимбабве, Лесото, Малави, Мали, Нигер, Руанда, Свазиленд, Уганда, Центральноафриканская Республика, Чад, Эфиопия, Южный Судан.
Самые большие по населению страны: Нигерия, Египет, Конго.
Страны, большая часть которых лежит в пустынях: Ботсвана, Ливия, Тунис.
Страны, большая часть которых лежит в экваториальных лесах: Гвинея, Сьерра-Леоне, Либерия.
Страны, на территории которых выражена высотная поясность: Эфиопия.

*43. Какими источниками знаний и в какой последовательности надо пользоваться, чтобы составить описание какой-либо страны?

1. Умение читать политическую карту.
2. Умение читать карту населения и хозяйственной деятельности.

*44. Составьте описание одной из африканских стран в форме схемы, логического конспекта или серии рисунков.

 Африка

*45. Составьте проект маршрута путешествия по Африке. Укажите начальный и конечный пункты маршрута и цель путешествия; перечислите объекты и средства передвижения.

Изучение гидросферы Африки: путешествие по Нилу вниз к югу материка, посещение озера Виктория, водопада Виктория, озер Танганьика, Чад.

*46. Раскройте зависимость характера жилищ одного из народов Африки от природных условий. Сделайте рисунки.

 Африка

*47. Справедливо ли утверждение, что население стран Северной Африки занято только разведением скота? Объясните свой ответ.

Да, справедливо, так как большую часть территории северной Африки занимает пустыня, то есть земля не пригодна для выращивания сельскохозяйственных культур.

*48. Почему ЮАР относят к наиболее развитым в экономическом отношении странам Африки?

Так как именно в этой стране очень широко развита промышленность, а также добыча полезных ископаемых, развиты торговые связи с другими странами.

*49. С помощью текста учебника составьте список природных и культурных памятников всемирного наследия, расположенных в Африке.

Национальный парк Серенгети, египетские пирамиды, водопад Виктория, национальный парк Крюгера.

*50. Составьте прогноз хозяйственного освоения Сахары.

Земля пустыни начнет использоваться для различных целей: будут пастбища с очаговыми участками обрабатываемых земель, развиваться все больше будет разведение верблюдов.

*51. Разгадайте кроссворд «Нигерия».

 Африка

*1. На контурной карте подпишите:

 Австралия и Океания

*2. О каких особенностях природы и населения Австралии идёт речь в стихотворении?
АВСТРАЛИЯ!
Австралия – страна наоборот. 
Она располагается под нами. 
Там, очевидно ходят вверх ногами, 
Там протекают реки без воды, 
(Они в пустыни пропадают где-то). 
Там наизнанку вывернутый год. 
Там расцветают в октябре сады, 
Там в январе, а не в июле лето. 
Там в зарослях следы бескрылых птиц. 
Там кошкам в пищу достаются змеи. 
Рождаются зверята из яиц, 
И там собаки лаять не умеют. 
Деревья сами лезут из коры. 
Там кролики страшней, чем наводненье. 
Спасают юг от северной жары. 
Столица не имеет населения. 
Австралия – страна наоборот. 
Ее исток на лондонском причале. 
Для хищников дорогу расчищали 
Изгнанники и каторжный народ. 
Австралия – страна наоборот.
Г. Усова

Материк в южном полушарии, обитают страусы, кенгуру, Австралия являлась британской колонией.

*3. Сравните географическое положение Австралии и Африки. Заполните таблицу.

 Австралия и Океания

*4. Составьте прогноз изменения географического положения Австралии, опираясь на теорию движения литосферных плит.

Австралия расположена на индоевропейской плите, которая передвигается со скоростью 67 мм в год, через несколько миллионов лет Австралия приблизится к Евразии, а если пройдет несколько миллиардов лет, то она сможет приблизиться и к Северной Америке.

*5. Какие географические объекты Австралии носят имена путешественников, исследователей и других известных персон?

Остров Тасмания, Тасманово море, мыс Байрона, Бассов пролив, озеро Эйр-норт.

*6. Какие крупные формы рельефа материка можно выделить по физической карте?

1. Центральная низменность.
2. Большой водораздельный хребет.
3. Западно-Австралийское плоскогорье.

*7. Верно ли утверждение, что Австралия – самый жаркий и засушливый материк нашей планеты?

Нет, не верно, самый жаркий материк – Африка.

*8. Пользуясь климатической картой атласа, составьте характеристику климата пунктов Австралии. Заполните таблицу.

 Австралия и Океания

*9. Какие территории Австралии и Африки имеют сходный климат? Почему?

Северная Австралия. Центральная Африка. Климат субэкваториальный, материки пересекают тропики.

*10. Когда на острове Тасмания выпадает большое количество осадков? Почему?

Июнь, июль, август (зима в Австралии), так как Тасмания находится в субтропическом климатическом поясе, осадки взаимосвязаны с приходом воздушных масс умеренных широт.

*11. Почему Австралия бедна поверхностными водами?

Материк находится в тропическом и субтропическом поясах, в основном, питание рек – дождевое.

*12. Известно, что рек и пресных озёр в Австралии мало. Как здесь решили проблему обеспечения населения и хозяйства пресной (или почти пресной) водой?

Производится строительство водоопреснительных сооружений.

*13. В чём заключается особенность размещения природных зон Австралии?

Практически всю территорию занимают тропические пустыни и саванны, которые расположены на западе и в центре материка.

*14. Назовите отличия австралийских пустынь от Сахары:

а) по климату – в Австралии больше осадков, климат не такой жаркий и сухой;
б) по растительности – в Австралии очень мало участков свободных от растительности;
в) по животному миру – в Австралии животный мир более разнообразный;
г) по внутренним водам – в Австралии практически все реки внутреннего стока, Сахара богата подземными водами.

*15. Какие завезённые на материк растения и животные способствуют нарушению связей между компонентами природы?

Кролики, коровы, овцы, собаки, тополь, дуб, алоэ, кактусы.

*Какие компоненты природы Австралии наиболее изменены человеком?

Животный мир и растительность материка саванны распахиваются, а также превращаются в пастбища.

*16. Какими природными богатствами отличается Австралия?

Обитают страусы, ехидны, утконосы, очень много сумчатых животных.

*17. Что выращивают на полях и пастбищах Австралии?

Эвкалипт, акация, казарина, пальма, фикусы, бутылочные деревья, спинифекс.

*18. Какие товары вывозит Австралия в другие страны?

Эвкалипт, эфирные масла, акацию, фикусы, яйца страусов.

*19. Где расположены самые большие города Австралии? Объясните почему.

Юго-восток, крайний юго-запад и восток страны. Здесь наиболее благоприятные климатические условия.

*20. Как изменился бы климат Австралии, если бы Большой Водораздельный хребет был расположен на западном побережье материка?

Площадь пустынь на материке уменьшилась бы, климат стал бы более влажным, чем сейчас.

*21. Определите по карте, какие острова Океании являются:

а) материковыми – Новая Зеландия, Новая Гвинея;
б) вулканическими – Самоа, Новая Каледония, Фиджи;
в) коралловыми – Туамоту, Гилберта.

*22. Какими природными богатствами обладают острова Океании? Как их использует население?

Природные и агроклиматические ресурсы, ведется добыча полезных ископаемых, широко развито земледелие, рыболовство.

*23. Какие компоненты природы Океании особенно пострадали от хозяйственной деятельности людей?

Поверхностные воды, почвы, растительный и животный мир.

*24. Разгадайте кроссворд «Океания».

 Австралия и Океания

*1. На контурной карте подпишите:
 Южная Америка

*2. Почему материк имеет довольно простые очертания?

Берега у материка сложены из твердых пород, поэтому воздействие на береговую линию наибольшее.

*3. Сравните географическое положение Южной Америки и Африки. Заполните таблицу.

 Южная Америка

*4. По физической карте Южной Америки в атласе сравните площадь шельфа у восточных и западных берегов материка. Объясните результат.

Площадь восточных шельфов намного больше, так как со стороны Тихого океана у берега располагается очень много глубоководных желобов.

*5. Составьте прогноз изменения географического положения материка, исходя из теории движения литосферных плит.

Южная Америка по теории движения литосферных плит медленно продвигается в западную сторону, следовательно, через несколько миллиардов лет, Южная Америка сольется в единый материк с Евразией.

*6. Кто из путешественников исследовал следующие территории Южной Америки (расставьте цифры)?

Анды – 4, 5.
Бразильское плоскогорье – 1, 2, 3.
1. А. Веспуччи
2. Г. И. Лангсдорф и Н. Г. Рубцов
3. Н. И. Вавилов
4. А. Гумбольдт

*7. Почему в Южной Америке проведено меньше научных исследований, чем в Африке?

Многие государства Африки были колониями Франции и Великобритании, поэтому и проводилось более глубокое исследование территорий.

*8. Сравните рельеф Южной Америки и Африки.

 Южная Америка

*9. Рельеф Амазонской низменности и Бразильского плоскогорья сформировался на одной платформе, но он различен. Почему?

Бразильское плоскогорье было образовано при движении Южноамериканской платформы по вертикали, а Амазонская низменность была сформирована в прогибах этой же платформы.

*10. Климат какого материка – Африки или Южной Америки – более разнообразен? Почему?

Мне кажется, что у Южной Америки, так как на материке более разнообразный рельеф: горы, равнины, плоскогорья, низменности.

*11. Определите типы климата по климатограммам, приведённым в учебнике (рис. 99).

а) Субэкваториальный;
б) тропический;
в) экваториальный.

*12. Определите среднегодовую амплитуду температур воздуха:

а) на Амазонской низменности 0;
б) на Бразильском плоскогорье 0;
в) на тихоокеанском побережье у Южного тропика 8.

*13. Для какой территории характерно следующее описание климата: «Температура летом +20, зимой +13, чтобы туманы, из которых оседает морось, образуется роса. Осадки здесь редки, иногда за год не выпадает ни капли»?

Для территории побережья Тихого океана.

*14. Почему в экваториальном поясе Южной Америки выпадает больше осадков, чем в таком же поясе Африки?

Воздушные массы, идущие с Атлантического океана задерживаются горами Андами, поэтому здесь выпадает очень много осадков.

*15. Как изменяются климатические условия на западном побережье материка, когда на смену Перуанскому течению приходят тёплые воды?

В пустыне Атакама можно наблюдать даже проливные дожди.

*16. Сравните климат Южной Америки и Африки. Заполните таблицу.

 Южная Америка

*17. Каковы причины полноводности Амазонки и почему уровень воды в ней поднимается два раза в год?

Притоки реки находятся в обоих полушариях, поэтому и паводки у разных притоков бывают в разное время.

*18. Назовите месяцы года, во время которых разливается река Парана. Назовите причины разливов.

Январь и май, так как питание реки дождевое, а в это время начинаются в долине реки проливные дожди.

*19. В Южной Америке или в Африке природные зоны более разнообразны? Почему?

В Южной Америке, здесь более разнообразные климатические условия и более разнообразный рельеф.

*20. Назовите характерные признаки влажных экваториальных лесов Южной Америки.

Трехъярусное строение растительности лесов, количество осадков более 2000, реки и озера полноводные в течение всего года.

*21. По карте атласа определите, в какой природной зоне Южной Америки создано особенно много заповедников. Почему?

Долина реки Амазонки, так как здесь расположены влажные экваториальные леса, растительный и животный мир которых разнообразен.

*22. В какой части Анд (у экватора или у Южного тропика) больше высотных поясов? Почему?

У экватора, так как здесь высотная поясность представлена всеми поясами, от лесов до ледников.

*23. Благоприятные ли природные условия Южной Америки для жизни и хозяйственной деятельности населения?

Рельеф – не благоприятен запад материка (горы Анды).
Климат – благоприятен.
Внутренние воды – очень много.

*24. Оцените возможности и трудности хозяйственного освоения бассейна Амазонки.

Трудности – заболоченность территории, непроходимые джунгли экваториальных лесов. Возможности, строительство ГЭС, добыча древесины, добыча каучука и нефти.

*25. Стрелками разного цвета отразите этапы заселения Южной Америки.

 Южная Америка

*26. Назовите причины разнообразия этнического состава населения материка.

Коренные жители материка – индейцы, а с XVI века материк начали заселять колонизаторы, которые привозили сюда для работы на плантациях своих рабов – негров.

*27. Отразите на схеме с помощью стрелок сложность и разнообразие расового состава населения Южной Америки.

 Южная Америка

*28. Чем отличаются условия жизни индейцев Амазонии и индейцев Анд?

Амазония: непроходимые джунгли, ливневые дожди.
Анды: много осадков, большие перепады температур.

*29. Почему, несмотря на горный рельеф, на западе Южной Америки наблюдается высокая плотность населения?

Здесь играет большую роль исторический фактор: заселение материка колонизаторами.

*30. Назовите государственные языки стран материка.

Бразилия – португальский.
Перу – кечуа, испанский.
Аргентина – испанский.
Гвиана – английский.

*31. Приведите примеры стран:

а) с большой площадью – Аргентина, Перу, Бразилия;
б) с маленькой площадью – Суринам, Гвиана, Уругвай;
в) не имеющих выхода к морю – Парагвай, Боливия;
г) с горным рельефом – Перу, Чили, Боливия;
д) с большим количеством соседей – Бразилия.

*32. В каких странах находятся следующие объекты:

а) водопад Анхель – Венесуэла;
б) озеро Маракайбо – Венесуэла;
в) вулкан Чимборасо – Эквадор;
г) пустыня Атакама – Чили;
д) устье Параны – Уругвая и Аргентина;
е) истоки Амазонки – Перу;
ж) большая часть пампы – Аргентина?

*33. На картосхеме Бразилии условными знаками отразите природные богатства страны и виды хозяйственной деятельности населения по их использованию.

 Южная Америка

*34. По карте плотности населения (см. атлас) определите, где живёт большая часть населения Бразилии. Почему?

Большая часть населения проживает по побережью Атлантического океана, так как это связано с колонизацией материка.

*35. Объясните причины переноса столицы Бразилии в глубь страны.

Здесь две причины: экономическая и социальная. Это было сделано для того, чтобы проявить возможность развития внутренних районов страны.

*36. Как отразилось строительство и использование Трансамазонской автомобильной дороги на природе и хозяйственной деятельности населения?

Ухудшилась экологическая обстановка, была осуществлена большая вырубка лесов, для людей товарооборот улучшился.

*37. В чём состоит богатство и разнообразие природы Аргентины?

Разнообразие природных зон: здесь и тундра, и тропики, и пампа.

*38. Почему использование природных богатств Перу связано с большими трудностями?

Многие природные богатства находятся в горных районах, что затрудняет доступ к ним и возможность добычи, поэтому у Перу слабое экономическое развитие.

*39. В каких странах материка природа больше всего пострадала в результате деятельности человека? Почему?

Венесуэла, где проводится добыча нефти, Бразилия и Чили здесь осуществлялась вырубка лесов, добыча полезных ископаемых.

*40. Оцените природные богатства материка и степень их использования населением.

1. Полезные ископаемые – высокая.
2. Климат – низкая.
3. Вода – средняя.
4. Почва – низкая.
5. Растительный и животный мир – средняя.

*41. По карте учебника (рис. 106) определите, в каких странах Южной Америки существуют территории с нарушением природной среды. Заполните таблицу.

 Южная Америка

*42. Составьте проект маршрута, в котором будут указаны объекты для посещения почти всех стран Южной Америки. Ответ отразите в виде своеобразной цепочки: страна, пункт на маршруте, вид транспорта, объекты природы, культуры и хозяйственной деятельности.

Для того, чтобы лучше рассмотреть пейзажи природы и виды деятельности людей, лучше всего путешествовать на автомобиле. Можно посетить карнавалы в Бразилии, Аргентину, проехать по долине реки Амазонки, славящейся своей природной красотой, погулять по джунглям.

*43. С помощью дополнительных источников информации составьте список природных и культурных памятников всемирного наследия, расположенных в Южной Америке.

Водопад Анхель, водопад Игуасу, озеро Титикака, озеро Маракайбо, Галапагосские острова, Рио-де-Жанейро, Буэнос-Айрес, Перу -археологический музей Южной Америки.

*1. Какие части земной поверхности включает область, называема Антарктикой?

Южная полярная область земли, а также прилегающие части Тихого, Атлантического и Индийского океанов.

*2. Отразите в таблице сведения об открытии и изучении Антарктиды.

 Антарктида

*3. Внимательно прочитайте стихотворение и определите, о чём повествует автор.

 Антарктида

*4. Опишите географическое положение Антарктиды по плану в приложении учебника.

1. Пересекает южный полярный круг, находится полностью в южном полушарии.
2. Северная крайняя точка – мыс Сифре – 63 ю. ш., 57 в. д.
3. Климатические пояса – арктический, субарктический.
4. Берега омываю Тихий, Атлантический, Индийский океаны.
5. Сильно удален от других материков.

*5. Определите в градусной мере и километрах расстояние от Антарктиды:

а) до Африки 36 гр, 3980 км;
б) до Южной Америки 9 гр, 1000 км;
в) до Австралии 28 гр, 2100 км.

*6. Установите различия в рельефе западной и восточной частей Антарктиды. Обоснуйте ответ.

Восточную часть занимает приподнятое плоскогорье, так как в основании лежит древняя платформа, а в основании западной части лежит складчатые горные области, поэтому территорию занимают молодое горное сооружение кайнозойской складчатости.

*7. По климатической карте Антарктиды определите:

а) среднюю температуру воздуха в январе в центре материке -23, на побережье 0,+5;
б) среднюю температуру воздуха в июле в центре материка -60, на побережье -18;
в) минимальную температуру воздуха -89,2;
г) максимальную температуру воздуха +14,6.

*8. Назовите типичных представителей органического мира Антарктики:

Млекопитающие: тюлень, морж.
Птицы: буревестник, чайка, пингвины.

*9. Пользуясь текстом учебника, сделайте рисунок антарктического оазиса.

 Антарктида

*10. Попробуйте нарисовать образование айсберга из шельфового ледника Антарктиды.

 Антарктида

*11. В каких компонентах природы материка проявляется широтная зональность?

Широтная зональность на материке проявляется в количестве осадков и в изменении температур.

*12. В последние годы Антарктиду стали посещать туристы. Как вы считаете, что их влечёт в этот суровый край?

Интерес посмотреть на пингвинов и тюленей в естественных условиях, интерес к познанию нового, неизведанного человеком.

*13. Назовите направление возможного использования природных богатств (и даже географического положения) Антарктиды в научных и хозяйственных целях.

Создание и проектирование городов на территории Антарктиды, растопление айсбергов и льдов для получения пресной воды, добыча полезных ископаемых на территории материка.

*14. Сравните Арктики и Антарктики. Заполните таблицу.

 Антарктида

*15. Предложите перечень природоохранных мер, которые необходимо проводить в Антарктике.

Уменьшить до максимума количество техники, загрязняющей окружающую среду, запретить до минимума рыболовство, вывозить мусор для утилизации с материка.

*16. Разгадайте кроссворд «Антарктида».

 Антарктида

*1. Назовите наиболее характерные черты природы Северного Ледовитого океана.

1. Самый маленький океан по площади.
2. Расположен полностью в северном полушарии.
3. Отличается суровым климатом.
4. Отличается обилием льда, малыми глубинами.

*2. Назовите исследователей Северного Ледовитого океана.

Челюскин, Лаптевы, Прончищев, Н. А. Норденшельд, Ф. Нансен, С. О. Макаров, И. Д. Папанин.

*3. Какой материк поставляет в Северный Ледовитый океан больше пресных вод? Почему?

Евразия, так как именно в Северный Ледовитый океан впадают многие реки материка.

*4. В каком направлении происходит движение льдов в Северном Ледовитом океане? Кто это доказал?

Беринг. Вдоль берегов Евразии движется в направлении на восток, а от Берингова пролива до Гренландии происходит движение в обратном направлении.

*5. Объясните утверждение: «Северный Ледовитый океан, как ни странно, не охлаждает, а существенно согревает обширный пространства суши Северного полушария».

Над Арктикой формируются воздушные массы Атлантического океана, поэтому запас тепла в Северном Ледовитом океане большой, Ледовитый океан на глубинах от 150-200 до 700-1000 м заполнен сравнительно теплыми Атлантическими водами.

*6. В какой части Северного Ледовитого океана органический мир наиболее разнообразен? Почему?

В приатлантическом районе и на шельфе близ устьев рек, так как здесь более благоприятные климатические условия.

*7. Назовите виды хозяйственной деятельности человека в Северном Ледовитом океане.

Рыболовство, Северный Ледовитый океан – важный транспортный узел, а также трудятся полярники для добычи полезных ископаемых со дна океана.

*8. Что произойдёт с природой Северного Ледовитого океана, если сократится поступление вод из Атлантики и приток речных вод?

Природное разнообразие органического мира резко уменьшится, так как основная часть находится именно в приатлантических водах и в устьях рек.

*9. По плану описания географического положения океана в приложении учебника охарактеризуйте Тихий океан.

1. Находится в северном полушарии.
2. Граничит с Атлантическим и Тихим океанами.
3. Береговая линия сильно изрезана.

*10. На природу какого материка Тихий океан оказывает наибольшее влияние? Почему?

Северная и Южная Америка, так как именно эти материки в большей степени граничат с Тихим океаном.

*11. В чём причина различий между природными аквальными комплексами северной части Индийского океана?

Сильное влияние оказывают муссоны и Арктические воздушные массы.

*12. Почему в северной части Индийского океана течения меняют своё направление по сезонам года?

Влияет сезонная смена ветров, муссоны меняют направление ветров, вызывают их вертикальное перемешивание, перестраивают систему течений, в южной части течения являются составной частью общей схемы течений Мирового океана.

*13. Какие виды хозяйственной деятельности развиты в Индийском океане? Назовите самые большие порты на берегах этого океана на всех трёх материках.

У берегов Австралии и Шри-Ланка промыслы жемчуга, на шельфе у Австралии – олово, золото, фосфориты. В бассейне Персидского залива, у Индии и Австралии – нефть, газ, железо, марганец. Крупные порты в Индийском океане – Аден, Калькутта, Мумбаи, Мадрас, Карачи, Фримантл, Рангун, Дурбан, Момбаса, Могадишо, Читтагонг.

*14. Атлантический океан – самый изученный океан планеты. Пользуясь текстом и рисункам учебника, систематизируйте свои знания об этапах его изучения.

 Океаны

*15. Почему средняя солёность вод Атлантического океана выше средней солёности вод Мирового океана?

Значительная часть испарившейся с поверхности влаги из-за относительной узости океан переносится ветрами на соседние материки.

*16. Объясните относительную бедность видового состава органического мира Атлантического океана по сравнению с Тихим.

Относительная молодость Атлантического океана, а также сильное похолодание климата во время последнего оледенения.

*17. В чём причины большого загрязнения вод Атлантического океана?

Так как по обе стороны океана находятся относительно развитые страны, занимающиеся промышленностью.

*18. Какие территории входят в состав Арктики?

Окраины Евразии и Северной Америки, почти весь Северный Ледовитый океан с островами (кроме прибрежных островов Норвегии, прилегающие части Атлантического и Тихого океанов).

*19. Дополните предложения.

Больше всего глубоководных желобов в Тихом океане. Они расположены кольцами, так как здесь стык литосферных плит. Этот район называется огненным кольцом.

*20. Определите самые большие порты:

а) Тихого океана – Сидней, Сингапур, Владивосток;
б) Атлантического океана – Гамбург, Нью-Йорк, Марсель.

*21. Отобразите на картосхеме условными знаками виды хозяйственной деятельности населения на шельфе океанов.

 Океаны

*22. Разгадайте кроссворд «Океаны».

 Океаны

*1. На контурной карте подпишите или отметьте условными знаками;
а) названия и координаты крайних точек Северной Америки;
б) основные формы рельефа;
в) климатические пояса и природные зоны;
г) наиболее благоприятные и неблагоприятные для жизни людей территории;
д) уникальные природные объекты Северной Америки.

 Северная Америка

*2. Опишите географическое положение Северной Америки по плану в приложении учебника.

1. Расположение континента.
2. Разнообразие природных условий.
3. Формирование континентального климата.
4. Климатические пояса.
5. Протяженность береговой линии.

*3. Определите протяжённость Северной Америки в градусной мере и километрах:

а) по меридиану 100° з. д. – 51° * 111,3 км = 5676 км;
б) по Северному полярному кругу – 101°;
в) по Северному тропику – 9°.

*4. В каком направлении от полуострова Лабрадор расположены:

а) вулкан Орисаба – юго-запад;
б) гора Мак-Кинли – северо-запад;
в) устье реки Колумбия – запад;
г) озеро Виннипег – запад;
д) мыс Барроу – северо-запад;
е) полуостров Аляска – северо-запад;
ж) Ниагарский водопад – юг;
з) остров Куба – юг?

*5. Кто из путешественников открыл или исследовал следующие территории (расставьте цифры)?

Северо-Западная Америка – 2;
Северное побережье материка – 1;
Восточная часть материка – 6;
Южная часть материка – 5.
1. Норманны (викинги)
2. В. Беринг и А. Чириков
3. Дж. Кабот
4. Испанские конкистадоры
5. Р. Амундсен
6. Г. И. Шелихов и А. А. Баранов
7. А. Макензи

*6. Назовите исследователей, имена которых можно найти на карте материка.

Америго Веспуччи. Генри Хадсон.

*7. Почему самая грандиозная горная система Северной Америки расположена на западе?

Потому что там находится стык двух литосферных плит Тихоокеанской и Североамериканской.

*8. Равнины Канады и Великие равнины расположены на одной платформе, однако рельеф их различен. Почему?

На рельеф большое влияние оказало древнее оледенение, покрывавшее 60% материка.

*9. На основе теории движения литосферных плит предположите, где ещё в Северной Америке могу образоваться горы.

Вдоль Атлантического океана.

*10. Назовите территории Северной Америки:

а) с самыми высокими температурами лета – Невада, зимы – Флорида;
б) с самыми низкими температурами зимы – Арктическое побережье Канады;
в) самые сухие – Долина смерти (западное полушарие);
г) самые влажные – Флорида.

*11. Где и почему над континентом возникают сильные ураганы (торнадо)?

На территории между скалистыми горами и горной системой Аппалачи. В связи с большой территорией штата.

*12. Полуострова Флорида и Калифорния расположены в одном климатическом поясе, однако климат их различен. Объясните причины этого факта.

Это связано с течениями, преобладающими направлениями ветров и рельефом, подстилающей поверхности.

*13. По климатической карте Северной Америки в атласе охарактеризуйте области умеренного климатического пояса:

а) с морским климатом
января 0, +4℃ июля +12, +16℃
б) с континентальным климатом
января -6, -20℃ июля + 18, +24℃

*14. По одной из климатограмм в учебнике (рис. 146) определите тип климата и объясните, как вы нашли ответ.

Субарктический климат.

*15. Какой океан оказывает наибольшее влияние на климат материка? Почему?

Атлантический океан.
Он приносит муссоны (обилие осадков).

*16. Какие территории Северной Америки хорошо обеспечены пресной водой, а какие – испытывают её недостаток?

Атлантика. Недостаток – зона пустынь.

*17. Где на материке расположено наибольшее количество озёр? Почему?

На северной границе США и Канады. Подземные воды.

*18. Назовите природные зоны Северной Америки:

а) самые большие – хвойные леса, тайга;
б) самые маленькие по площади – полупустыни, пустыни.

*19. Для каких природных зон характерны следующие растения и животные:

а) тюльпанное дерево, сахарный клён – смешанный лес;
б) типчак, бородач, бизон, койот – степь;
в) чёрная и белая ель, пихта, бобр, осиновидный тополь, росомаха, лось – тайга; 
г) ягодные кустарнички, овцебык, песец, карибу – тундра?

*20. Какие типы почв характерны для зон:

а) тундры – болотные;
б) тайги – подзолистые;
в) прерий – черноземные и каштановые?

*21. Перечислите природные зоны, расположенные в пределах умеренного пояса Северной Америки.

1. Арктические пустыни.
2. Тундра.
3. Лесотундра.
4. Степь.
Почему их так много? Термический режим и условия увлажнения неоднородны.

*22. Природа каких территорий материка наиболее сильно изменена в результате хозяйственной деятельности людей?

Калифорния. Центральные равнины и все низменности.

*23. От лица охотника опишите характерные признаки тундры, тайги, прерий континента (по выбору). Не забудьте отметить следы хозяйственной деятельности населения в данной природной зоне.

Тайга. Содержание огромного запаса древесины, что позволяет поставлять большое количество кислорода в атмосферу. Лесопромысловое хозяйство, изменение ландшафтов, охотничий промысел.

*24. Стрелками разного цвета покажите этапы заселения Северной Америки человеком. Отметьте ареалы компактного проживания коренных народов материка.

 Северная Америка

*25. Чему равна плотность населения:

на большей части Северной Америки – 22,9;
на Мексиканском нагорье – 57,1?
Объясните причины различия.
Климат, рельеф, языковая культура.

*26. Нанесите на контурную карту на с. 115 границы государств и самые большие города континента, подпишите их названия. Столицы выделите шрифтом.

*27. Отразите на контурной карте характер хозяйственной деятельности сельского населения стран Северной Америки. Условные знаки придумайте сами.

 Северная Америка

*28. Разгадайте кроссворд «Торнадо».

 Северная Америка

*29. По карте плотности населения (см. атлас) определите, в какой части Северной Америки больше всего городов. Почему?

В восточной части. 
а) Заселение переселенцами.
б) Хорошие природные условия (климат, рельеф).

*30. Оцените природные богатства каждой из трёх крупных стран материка.

Канада – гидроэнергия, водохранилища, минералы.
США – природные ископаемые, хвойные леса.
Мексика – нефть, газ.
Какая из стран обладает наибольшими природными богатствами? Почему?
Конечно Канада, она – один из важнейших элементов географической среды. Чем больше размеры, тем богаче и разнообразнее природные ресурсы.

*31. По карте плотности населения (см. атлас) определите, в какой части Канады плотность населения наиболее высокая. Почему?

Территория вдоль реки Св. Лаврентия и южное побережье Великих озер, плодородные почвы.

*32. По картам атласа установите примерное число стран в Центральной Америке (к югу от Мексики и на островах Карибского моря). Составьте описание одной из страны.

Примерно 50 государств.
Монтсеррат – влад. Великобритании.
Площадь – 102 кв. км.
Население – 13 тыс.

*33. По карте учебника (рис. 153) определите, в каких странах природа в наибольшей степени пострадала от хозяйственной деятельности людей.

Материк Южная Америка, Африка.

*34. С помощью текста учебника составьте список природных и культурных памятников всемирного наследия, расположенных в Северной Америке.

Пентагон, Манхеттен, монумент Вашингтона, мост Золотые ворота, белый дом, парк Хайлайн и мн. др.

*35. Выпишите названия и авторов книг, из которых вы узнали о природе и жизни людей в странах Северной Америки.

Д. Уиллард Шульц (моя жизнь среди индейцев), Джон Теннер (30 лет среди индейцев).

*1. На контурной карте (с. 119) подпишите:
а) названия и координаты крайних точек Евразии;
б) моря, омывающие Евразию, заливы, полуострова, острова;
в) крупные озёра и реки; преобладающий тип их питания (Д – дождевой, Л – ледниковый, С – снеговой, См – смешанный), а для рек ещё и время, когда они разливаются (1 – зима, 2 – весна, 3 – лето, 4 – осень).

 Евразия

*2. Опишите географическое положение Евразии по плану в приложении учебника.

1. Протяженность с запада на восток на 16 тыс. км.
2. Мыс Челюскина (Россия) 7743 с. ш. – сев точка.
3. Мыс Пиай (Малайзия) 116 с. ш. – южн. точка.
4. Мыс. Рока (Португалия) 931 з. д. – запад точка.
5. Мыс Дежнева (Россия) 169.42 з. д. – вост. точка.

*3. Пользуясь данными учебника, определите, какую часть площади Земли занимает Евразия (в процентах).

53893 млн. кв. км., что составляет 36% суши.

*4. Определите протяжённость Евразии в градусной мере и километрах:

а) с севера на юг 77 гр. – 1 гр. = 76 гр. * 111,1 км = 8443,6;
б) с запада на восток 200 в град. 17776 в км;
Рассчитайте расстояние:
а) от мыса Челюскин до Северного полюса в градусной мере (90 гр -78 гр), в километрах 1333,2 км;
б) от мыса Пиай до экватора в градусной мере – 1 градус, в километрах – 111 км.

*5. Какие берега материка наиболее изрезаны? Почему?

Северные, а именно западное и северное побережье Скандинавского полуострова, потому что сильно изрезаны зал. (фьордами).

*6. Какие географические объекты материка носят имена путешественников:

В. Баренца – Баренцево море;
С. Челюскина – мыс. Челюскина;
В. Беринга – Берингов пролив;
С. Дежнёва – мыс Дежнева;
Д. и Х. Лаптевых – море Лаптевых?

*8. Выпишите формы рельефа, которые пересекает:

а) меридиан 80° в. д. – запад. сибирская равнина, горы Тянь-Шань;
б) параллель 40° с. ш. – Аппенины, Балканы, Памир, пустыня Габи.

*9. Где расположена большая часть горных систем Евразии? Почему?

Альпийско-Гималайский пояс, Скандинавские горы, Урал, Алтай. Горы новой складчатости образуют два гигантских пояса.

*10. Где размещаются области землетрясений и современного вулканизма в Евразии? Почему?

Ю. Крым, Кавказ, Прибайкалье, часть Арктики. 
Вулк: в Исландии, Италии, Турции, Индонезии. Наиболее значит сейсмические зоны; Тихоокеанская периферическая зона Западноафриканских разломов.

*11. Как образовалась Индо-Гангская низменность? Какие равнины Евразии имеют подобное происхождение?

Индо-Гангская низменность – это аккумулятивная низменность, образованная от рек Инд и Ганг. Подобные: Месопотамская, Паданская.

*12. Установите закономерности размещения полезных ископаемых в Евразии. Заполните таблицу.

 Евразия

*13. Почему месторождения полезных ископаемых магматического происхождения расположены не только в горных областях Евразии, но и на равнинах?

За счет складчатых поясов, где происходят движения земной коры.

*14. Какие территории Евразии особенно богаты нефтью? Почему?

Аравийский полуостров. Западная Сибирь. Шельф Северного моря. Объясняется значительным накоплением осадочных пород.

*15. Как вы считаете, в какой части и за счёт чего будет происходить увеличение площади Евразии? Почему?

За счет аккумуляции взвешенного материала в Дании.

*16. Определите пункты в Евразии:

а) самый холодный – город Оймякон;
б) самый жаркий – Аравийский полуостров;
в) самый сухой – материк Австралия;
г) самый влажный – материк Южная Америка.

*17. В чем проявляется влияние на природу Евразии омывающих её океанов:

Тихого – тайфуны, муссоны – влияние ограничено, так как горы;
Атлантического – огромное влияние – западный перенос воздушных масс;
Индийского – муссоны – влияние ограничено, горы;
Северного Ледовитого – большое влияние – равнины, в центр летом – засуху, зимой – морозы?

*18. По климатической карте Евразии в атласе установите особенности хода нулевой изотермы на территории материка. Объясните причины.

У восточного побережья Евразии, где проходит теплое течение Курасио, впадая в Северо-Тихоокеанское течение. А у западного с течением Гольфстрим, впадая в Северо-Атлантическое течение. За счет широко вытянутых зон с запад на восток.

*19. В каких климатических поясах расположена Евразия? Почему?

Во всех климатических поясах северного полушария. От Арктического до Экваториального. Потому что различны типы атмосферной циркуляции и из-за разнообразия рельефа.

*20. Используя данные климатической карты атласа, заполните таблицу.

 Евразия

*21. В каком климатическом поясе Евразии особенно много климатических областей? В чём причина такого разнообразия?

В умеренном. Причина в том, что этот климатический пояс протягивается через всю Евразию. Сложный рельеф и ветры.

*22. К каким климатическим поясам относятся климатограммы, приведённые в учебнике (рис. 174)?

1. Умеренный.
2. Субарктический.
3. Умеренный.

*23. Пользуясь текстом учебника и климатической картой Евразии в атласе, составьте описание климата Апеннинского полуострова и полуострова Корея. Заполните таблицу.

 Евразия

*24. Пользуясь климатической картой Евразии в атласе, составьте описание климата полуострова Индостан и Аравийского полуострова. Заполните таблицу.

 Евразия

*25. Климат каких территорий материка наиболее благоприятен для жизни человека? Почему?

Западная Европа. Центральная Европа. В связи с наиболее благоприятным климатом, с умеренной температурой летом и низкой зимой.

*26. Климат каких территории Евразии изменился бы, если бы высота Гималаев была не более 1000 м?

Изменился бы климат как Южной Азии, так и Центральной Азии.

*27. К бассейну какого океана относится большая часть территории Евразии?

Северно-Ледовитого.

*28. В какие месяцы разливаются реки Южной Европы? Почему?

В зимние месяцы. Эта территория лежит в субтропическом климате средиземноморского типа.

*29. В чём заключается сходство режима рек Евразии, относящихся к бассейнам Тихого и Индийского океанов?

Реки бассейнов сходы в том, что основным источником являются муссонные дожди.

*30. Реки каких территорий Евразии не замерзают? Приведите примеры.

Реки, которые лежат в экваториальном, субэкваториальном, тропическом климатических поясах (Инд Ганг), (Янцзы, Хуанхе), (По).

*31. Какова роль внутренних вод Евразии в жизни населения?

Очень велика. Вылов рыбы, источник дешевой электроэнергии, объект туризма.

*32. Какие реки Евразии приносят беды людям, живущим у их берегов? Почему эти беды случаются? Как люди их предотвращают?

Реки западной Сибири, горные умеренного пояса. Причина изменение климата. Высаживают леса, взрывают заторы, стр. дамбы.

*33. По карте природных зон Евразии в атласе определите, какая зона занимает:

а) наибольшую площадь – Тайга;
б) наименьшую площадь – экватор. леса, арт. пуст.

*34. Объясните особенности размещения природных зон материка.

Объясняется уменьшением осадков от окраин материка.

*35. Определите черты сходства и различия в чередовании природных зон Евразии и Северной Америки, расположенных на 40-й параллели.

Сходство: природные зоны степей и лесостепей. 
Различия: больше природных зон.

*36. На каких равнинах Евразии наиболее ярко проявляется закон широтной зональности?

На Восточно-Европейской, Западно-Сибирской.

*37. Для каких природных зон материка характерны:

а) карликовая берёза, лемминг – тундра, лесотундра;
б) ваниль, тиковое и сандаловое деревья, слон – зона саванн, редколесья;
в) мирт, каменный дуб, дикий кролик – средиземноморская;
г) ковыль, типчак, дрофа – степь;
д) камфарный лавр, камелия, магнолия, бамбуковый медведь – влажных лесов?

*38. Опишите внешний вид летней тундры, зимней тайги, жестколистных вечнозелёных лесов и кустарников средиземноморского типа (двух зон по выбору).

Природная зона – тундра, на севере материка, субарктич. климат, очень много болот.
Природная зона – тайга – зона хвойных лесов умеренного пояса, зима холодная и снежная.

*39. Приведите примеры гор Евразии, где высотных поясов:

а) много – Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ, Памир;
б) мало – Уральские, Скандинавские.
Объясните причины различий.
Высота гор.

*40. Сравните пустыни Каракусы, Такла-Макан и Руб-эль-Хали. Заполните таблицу.

 Евразия

*41. Выделите наиболее крупные и малые по численности народы Евразии. Заполните таблицу.

 Евразия

*42. Назовите климатические пояса и природные зоны:

а) с наибольшей плотностью населения – субтропический пояс. Природная зона – субтропическая;
б) с наименьшей плотностью населения – арктический пояс, субарктический. Природные зоны – тундра, арктические пустыни.

*43. Назовите пять народов Евразии, которые живут:

а) на равнинах – финны, голландцы, фламандцы, валлоны, датчане;
б) в горах – тибетцы, таманг, невары, магар, киргизы.

*44. Какие народы материка живут в зоне:

а) тайги – ханты, шведы, финны, манси, селькупы;
б) смешанных и широколиственных лесов – немцы;
в) пустынь – туркмены, узбеки, каракалпаки, арабы;
г) саванн – телугу, тамилы, керала, раджастханцы;
д) эваториальных лесов – яванцы, тагалы, бисайя?

*46. Отметьте на контурной карте на с. 131 самые большие города материка, подпишите их названия. Столицы выделите шрифтом или подчеркните.

 Евразия

*47. Составьте «каталог» стран Евразии, группируя их по различным признакам. Основания для группировки определите сами. Результат работы представьте в таблице.

 Евразия

*48. По политической карте установите, какие страны Евразии имеют:

а) сухопутные границы только с одной или двумя странами – Португалия, Монако, Сан-Марино, Ватикан;
б) большое количество стран-соседей – Россия, Украина, Китай, Австрия, Франция.

*49. В каких странах расположены:

а) пролив Босфор – Турция;
б) гора Джомолунгма – Непал;
в) Мёртвое море – Израиль, Иордания;
г) вулкан Гекла – Исландия;
д) вулкан Кракатау – Индонезия;
е) озеро Лобнор – Китай;
ж) Женевское озеро – Швейцария, Франция;
з) река Эльба – Чехия;
и) река Янцзы – Китай?

*50. Сравните две большие по площади страны Западной Европы. Заполните таблицу.

 Евразия

*51. По каким признакам объединяют страны Северной Европы в один регион?

Устройство политических систем.

*52. Какие природные богатства есть в странах Северной Европы?

Урановые и железные руды, нефть, газ, лесные богатства, гидроэнергетические ресурсы, минералы, графиты.

*53. Назовите основные виды хозяйственной деятельности в странах Северной Европы.

Промышленность горнодобывающая и перерабатывающая черная металлургия, деревообрабатывающая промышленность, пищевая, легкая.

*54. Что лучше развито в странах Северной Европы – земледелие или животноводство? Почему?

Молочное скотоводство. Дефицит обширных пастбищ, да и климат неподходящий.

*55. С помощью дополнительных источников информации составьте сообщение о природе и жителях одной из стран Северной Европы (по выбору).

Дания – маленькая страна, имеющая красивую природу, которая состоит из 406 остр. с песчан. пляжами. Это территория умеренного и тропического климата. Также Дания богата и природными ресурсами: нефть, газ, соль, рыба, пахотные земли. Многообразие животного мира. Население Дании составляет 5199437 человек. Более тысячи лет Данией правят короли и королевы. В этой маленькой стране очень развито хлопкопрядильное производ; легкая промышленность; химическая промышленность; резиновые изделия.

*56. Объедините страны Восточной Европы в группы по особенности их географического положения.

Историко-геогр. регион: Польша, Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния, Болгария. В результате распада Югославии: Словения, Сербия, Босния, Албания, Латвия, Литва, Эстония, Черногория.

*57. Какие из стран Восточной Европы богаты:

а) каменным и бурым углем – Германия, Польша, Чехия, Великобритания;
б) нефтью – Латвия, Румыния, Норвегия;
в) бокситами (сырьём для получения алюминия) – Венгрия, Польша, Румыния;
г) калийной и поваренной солью – ФРГ, Франция;
д) железный рудой – Сербия, Словакия, Черногория;
е) торфом – Беларусь?

*58. Население каких стран Восточной Европы относится к славянским народам?

Белоруссия, Молдавия, Украина, Россия, Чехия, Польша, Латвия.

*59. Определите общие черты в географическом положении и природе стран Южной Европы.

Все страны находятся на главных морских путях из Европы в Азию; имеют большую береговую линию изрезанную заливами.

*60. Какими океанами и морями омываются берега стран Юго-Западной Азии?

Северно-Ледовитым, Индийским, Тихим океанами, Красным морем, Аравийским морем.

*61. В каких странах Юго-Западной Азии не говорят на арабском языке?

Иран, Афганистан, Израиль, Кипр, Турция, Грузия, Армения, Азербайджан.

*62. На контурной карте подпишите страны Центральной Азии и их столицы.

 Евразия

*63. Назовите главную особенность географического положения стран Центральной Азии.

Большие амплитуды высот, котловинный рельеф, континентальный климат, строение поверхности.

*64. Покажите на картосхеме особенности хозяйственной деятельности населения Китая. Подпишите крупные города.

 Евразия

*65. Назовите самые характерные особенности географического положения и природы Японии.

Архипелаг 4 крупных островов, вулканизм, береговая линия – коралловые рифы, густая сеть рек.

*66. Какие сельскохозяйственные культуры выращивают в Индии?

Зерновые, зернобобовые, пшеница, сахарная свекла, рис, картофель.

*67. Определите по карте атласа названия самых больших городов Индии.

Мумбаи (Бомбей), Дели.

*68. Назовите страны Юго-Восточной Азии, расположенные на материке, полуостровах и островах. Назовите их столицы.

Материк: Тайланж – Бангкок, Филиппины – Манила.
Полуостров: Камчатка – Петропавловск – Камчатский.
Острова: Кипр – Никосия, Тайвань – Тайбэй.
Острова и архипелаги: Сицилия – Палермо.

*69. По картам и другим источникам составьте характеристику одной из стран зарубежной Европы или зарубежной Азии. Выразите её в рисунке, схеме, картосхеме; вместо слов используйте условные знаки.

 Евразия

*70. Опишите географическое положение одного из городов Европы и одного из городов Азии. Заполните таблицу.

 Евразия

*71. Приведите пример влияния природной среды на тип жилищ, материал, из которого они сооружены, одежду, пищу, обычаи и обряды народов Евразии. Сделайте рисунок.

 Евразия

*72. Оцените вклад народов Евразии в развитие мировой цивилизации. Заполните таблицу.

 Евразия

*73. С помощью текста учебника выпишите названия нескольких памятников природы и культуры, расположенных в Евразии.

 Евразия

Задания для подготовки к гиа и егэ

*1. Какое из утверждений о природе Африки верно?

2) преобладают возвышенности и плоскогорья

*2. Какой из перечисленных водоёмов не омывает территорию Африки?

1) Карское море

*3. В какой части Африки расположены Драконовы горы?

3) юго-восточной

*4. Какая из перечисленных стран находится в Африке?

3) Ангола

*5. Какую из перечисленных стран называют Африкой в миниатюре (на её территории есть почти все природные зоны материка)?

2) Нигерия

*6. Определите природную зону Африки по описанию.
Природная зона занимает в Африке огромную площадь. Расположена преимущественно в северной части материка. Осадки выпадают крайне редко. Сплошной растительный покров отсутствует.

Ответ: тропические пустыни.

*7. Установите соответствие между странами и добываемыми в них полезными ископаемыми.

 Задания для подготовки к гиа и егэ

*8. Определите страну Африки по её краткому описанию.
Страна имеет выход в море. Часть её территории гориста, есть низменность. Название страны совпадает с названием её столицы. Страну населяют жители европеоидной расы. Страна богата рекреационными ресурсами; в ней много уникальных памятников истории.

Ответ: Алжир.

*9. Какое утверждение о населении Африки верно?

3) население размещено по территории Африки неравномерно

*1. Какие утверждения о рельефе Австралии являются верными?

2) в основании большей части материка лежит древняя платформа

*2. Большая часть Австралии расположена в климатическом поясе

2) тропическом

*3. Каких природных зон нет в Австралии?

3) тайга
5) жестколистные леса и кустарники

*4. Самый большой город страны

1) Сидней

*5. Почему на восточных склонах Большого Водораздельного хребта выпадает много осадков? Напишите не менее двух причин.

Находится большое море на побережье, поэтому и выпадает с восточной стороны, так как климат тропический, то дальше на территорию континента осадков проходит меньше.

*1. Кто из перечисленных исследователей и мореплавателей внёс большой вклад в изучение природы Южной Америки?

3) Дж. Кук

*2. Какое из утверждений о рельефе Южной Америки верно?

2) рельеф материка отличается контрастами высот

*3. Какие показатели климата можно извлечь из климатической карты?

1) температура самого холодного и самого тёплого месяца
2) количество осадков по сезонам
4) годовое количество осадков

*4. В каком направлении дуют пассаты в Северном полушарии?

1) с северо-запада

*5. Какого климатического пояса нет в Африке, но есть в Южной Америке?

3) умеренный

*6. Расположите перечисленные районы Южной Америки в порядке увеличения выпадающих на их территории осадков.

 Задания для подготовки к гиа и егэ

*7. Какая из стран Южной Америки имеет самую большую площадь и численность населения?

2) Бразилия

*8. Установите соответствие между странами и их государственными языками.

Ответ: А) Перу – 2) испанский, Б) Аргентина – 5) французский, 
В) Бразилия – 3) португальский Г) Гайана – 1) английский, 
Д) Суринам – 4) нидерландский.

*9. Определите страну Южной Америки по её краткому описанию.
В прошлом страна была испанской колонией. На её территории расположено самое крупное озеро материка и высочайший водопад. Страна богата полезными ископаемыми, на базе которых развивается её хозяйство.

Ответ: Венесуэла.

*1. Южный полюс был открыт

2) Р. Скоттом

*2. Как называют ветры, дующие в ледникового покрова материка?

3) стоковые

*3. Сколько типов климата в Антарктиде?

2) два

*4. Какие из перечисленных животных обитают в Антарктиде и у её берегов?

2) пингвины
4) моржи
5) синий кит
7) тюлень

*5. С какой целью учёные многих стран изучают природу Антарктиды? Укажите не менее трёх-четырёх причин.

Возможность добычи полезных ископаемых разработка проекта добычи пресной воды, освоение новой территории.

 

*1. Северный Ледовитый океан не омывает берега

4) США

*2. Какой из перечисленных островов расположен в Северном Ледовитом океане?

4) Ньюфаундленд

*3. Какое соответствие «море – океан» является верным?

1) Аравийское море – Индийский океан

*4. Атлантический океан омывает восточные берега

1) Евразии и Африки

*5. Какое утверждение об особенностях Атлантического океана верно?

1) океан сильно вытянут с севера на юг

*6. Какой из названных портовых городов расположен на берегах Атлантического океана и его морей?

4) Шанхай

 

*1. Северо-западная территория Северной Америки была открыта

3) русскими

*2. Какое из утверждений о географическом положении Северной Америки верно?

4) материк полностью расположен в Западном полушарии

*3. Какой из перечисленных географических объектов расположен на востоке материка?

3) Гудзонов залив

*4. Какой из перечисленных водоёмов омывает территорию Северной Америки?

1) Карибское море

*5. Для какого полуострова Северной Америки характерен жаркий и сухой климат?

2) Юкатан

*6. Самые высокие приливы у берегов Северной Америки наблюдаются в заливе

4) Мексиканском

*7. Установите соответствие между особенностями рек и причинами, обусловившими эти особенности.

Ответ: 
А) Миссисипи имеет сложный режим – 2) протекает через несколько климатических поясов;
Б) на Макензи в нижнем течении в начале лета случаются ледяные 
заторы – 4) ледоход начинается поздней весной с верхнего течения; 
В) Колорадо почти не имеет притоков – 6) река вытекает из озёр, сток её зарегулирован; 
Г) Колумбия полноводна весь год – 3) осадков выпадает много; 
Д) река Святого Лаврентия полноводна весь год – 1) осадков выпадает очень мало; Е) реки текут в глубоких ущельях – 5) горы медленно поднимаются, и реки врезаются в толщи горных пород.

*8. Какой из перечисленных городов является столицей страны Северной Америки?

1) Нью-Йорк

*9. Какое из утверждений о населении Северной Америки верно?

1) наиболее заселена южная часть материка

 

*1. Какое из утверждений о географическом положении Евразии верно?

2) большая часть материка расположена в Западном полушарии

*2. Самыми высокими горами в Европе являются

3) Альпы

*3. Какая из перечисленных рек Евразии не замерзает?

2) Ганг

*4. Установите соответствие между природными зонами и характерными для них типами климата.

Ответ: А) саванны и редколесья – 2) субэкваториальный; Б) тайга – 1) умеренно континентальный; В) жестколистные леса и кустарники – 4) субтропический; 
Г) тундра – 3) субарктический.

*5. Установите соответствие между странами и их столицами.

Ответ: А) Португалия – 4) Лиссабон; Б) Греция – 3) Афины; 
В) Монголия – 1) Улан-Батор; Г) Казахстан – 2) Астана.

*6. Какая из перечисленных стран расположена в Азии?

2) Афганистан

*7. Определите страну Евразии по её краткому описанию.
Страна расположена на островах. Природа её меняется при движении с севера на юг. В стране нередко случаются стихийные бедствия. Страна бедна природными ресурсами. Хорошо развиты все отрасли хозяйства.

Ответ: Япония.

*8. В какой из перечисленных стран Евразии хорошо развито земледелие?

3) Индия

Земля – наш дом

*1. Что изучают науки:

экология – взаимодействие между организмами;
геоэкология – источники антропогенного воздействия на природу?

*2. Пользуясь учебником, составьте схему природного комплекса. Красным цветом выделите названия наиболее важных для людей компонентов.

 Взаимодействие человеческого общества и природы

*3. На основе анализа текста учебника (§65) заполните схему.

 Взаимодействие человеческого общества и природы

*4. Рассмотрите рисунок 237 учебника. О чём можно судить по его содержанию?

О степени загрязненности окружающей среды.

*5. Что понимают под термином «экологические проблемы»?

Проблемы, которые связаны с природой, возникшие из-за действия человека.

*6. На основе анализа текста учебника (§65) заполните таблицу.

 Взаимодействие человеческого общества и природы

*7. По экологическим картам материков, помещённым в учебнике (рис. 66, 87, 106, 153, 178), установите, на каких материках:

а) большие площади опустынивания территорий – Африка, Австралия;
б) сокращаются площади лесов – Америка, Евразия;
в) сильно загрязнены моря – Евразия, Северная Америка, Австралия;
г) много мест радиоактивного загрязнения – Евразия;
д) много городов с сильно загрязнённым воздухом – Евразия.

*8. Назовите три самые важные особенности природы или населения каждого материка, а также каждого океана.

 Взаимодействие человеческого общества и природы

*9. Перечислите материки, обладающие наилучшим для жизни людей сочетанием природных условий и природных богатств. Объясните свой ответ.

Евразия, Южная Америка – наибольшее разнообразие рельефов и климатических условий.

*10. Почему людям необходимо знать особенности строения и закономерности развития географической оболочки?

Это может понадобится в деятельности, при строительстве жилья, при передвижении по странам.

*11. Как может измениться лик Земли через много миллионов лет в результате движения литосферных плит?

Поверхность суши уменьшится, материки будут располагаться не как сейчас.

*12. Какие изменения могу произойти на Земле при условии таяния ледникового покрова Антарктиды?

Многие материки будут затоплены в результате поднятия уровня воды в Мировом океане.

*13. Увеличится или уменьшится скорость изменения природных комплексов в будущем? Почему?

Увеличится, так как действие антропогенное с каждым днем все увеличивается.

*14. Какие изменения природных комплексов вашей местности могут произойти в ближайшем будущем? Почему?

Изменение русел рек, вырубка лесов, опустынивание почв.

*15. Какие акватории Мирового океана хорошо освоены человеком?

Прибрежные зоны.

*16. Перечислите основные виды хозяйственной деятельности людей в Мировом океане.

Транспортные пути, рыболовство.

*17. Почему большая часть населения размещается на берегах морей и океанов и вблизи них?

Люди рассеялись по берегам рек и морей для рыболовства.

*18. Какие почвы являются самыми плодородными? Для какой природной зоны они характерны?

Черноземы, степи, лесостепи, смешанные леса.

*19. На каких материках много людей живёт в горах? Почему?

Евразия, Южная Америка, так как здесь много горных районов.

*20. Почему из всех природных богатств человечество больше всего потребляет пресную воду?

Человек состоит на 80% из воды и без нее человек погибнет.

*21. Человек появился на Земле около 2,5 млн лет назад. Почему значительные изменения географической оболочки под влиянием его деятельности начались сравнительно недавно?

Ранее человек довольствовался только тем, что давала ему природа, а со временем наука и техника развивалась.

*22. В. И. Вернадский утверждал, что деятельность человечества в географической оболочке можно сравнить с геологической силой. Почему?

Геологическая сила, как и человек очень сильно влияет на изменение природы.

*23. Почему необходимо международное сотрудничество в использовании природных богатств и сохранении природы?

Так как только при взаимодействии можно добиться наибольшего результата, наибольшей защиты окружающей среды.

*24. Перечислите районы Земли с наиболее напряжённой экологической ситуацией.

Европа, побережье Атлантического и Тихого океанов.

*25. Природа какого материка мало пострадала от хозяйственной деятельности человека? Почему?

Антарктида, так как это самый холодный материк. Он мало освоен человеком.

*1. Какие из перечисленных природных ресурсов относятся к неисчерпаемым?

1) солнечная энергия

*2. Какие из приведённых примеров относятся к рациональному природопользованию?

3) создание национальных парков и заповедников

*3. Экологические проблемы очень актуальные для развития любой страны мира. Объясните этот факт, указав не менее трёх причин.

Влияет на здоровье человека, на плодородие почвы, на богатство страны полезными ископаемыми.

*4. Акватории морей и океанов, удалённые от побережий, также сильно загрязнены. Объясните это, указав не менее двух причин.

Используются как транспортные пути, осуществляется активное рыболовство.

*5. Северное море загрязнено сильнее, чем Белое. Объясните почему, указав две причины.

Более развита промышленность, больше портов.



Вариант решебника в картинках
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159

Поделись с друзьями: