ГДЗ ответы по истории 6 класс Баранов рабочая тетрадь


Описание решебника

Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект "История России" для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. Она содержит задания к введению, каждому параграфу учебника, итоговые задания к его главам, а также итоговое задание ко всему курсу. ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по истории 6 класс Баранов ФГОС. ГДЗ от Ленина – решебники (готовые домашние задания) к учебникам и рабочим тетрадям для проверки выполнения домашней работы онлайн.
Поделись с друзьями:

Навигация по ответам

Введение

*1. Найдите первую букву зашифрованного слова и, следуя за линией, прочтите его, впишите в прямоугольник и дайте определение из учебника.

 Введение

*2. Заполните пропуски в таблице «Виды исторических источников». В соответствии с видами исторических источников впишите номера памятников прошлого: 1) былины; 2) газеты; 3) книги; 4) пословицы и поговорки; 5) монеты; 6) предметы быта; 7) народные песни; 8) грамоты князя; 9) соборы и храмы; 10) письма; 11) орудия труда.

 Введение

Глава I. Народы и государства на территории России (с древнейших времён до середины IX в.)

*1. Начните заполнение пустых граф в таблице «Этапы развития первобытного общества». Если необходимые сведения в учебнике отсутствуют, ставьте прочерк.

 §1. Древнейшее население на территории нашей страны.

*2. Прочитайте и определите, верны ли следующие утверждения (обведите кружком «Да) или «Нет»). В случае если утверждение ошибочно, запишите его в исправленном виде.

 §1. Древнейшее население на территории нашей страны.

*3. Заполните пропуски в схеме.

 §1. Древнейшее население на территории нашей страны.

*4. Прочитайте текст и письменно ответьте на вопрос.
Племя уламров спасалось бегством в непроглядной темноте ужасной ночи. Обезумевшие от страданий люди не чувствовали боли, не замечали усталости. Огонь умер, и всё меркло перед лицом этого страшного несчастья.
В самые трудные и тяжёлые для племени времена огонь всегда получал пищу. Его могучая сила отгоняла от становища чёрного и жёлтого льва, пещерного медведя, тигра и леопарда и даже мамонта. И вот – огонь умер.
К какому периоду в развитии первобытного общества можно отнести описанное событие? Своё мнение обоснуйте.

Этот период среднего Палеолита (Каменный век), когда жили неандертальцы. Период, когда люди брали только то, что давала им природа. Люди ещё не умели защищаться от животных, охотиться, изготовлять орудия защиты и труда.

*5. Какими новшествами в жизни человека ознаменовался период неолита?
Укажите верный ответ, отметив соответствующую цифру.

Ответ: 2) БДЕ.

*6. Прочитайте текст и письменно ответьте на вопросы.
Во время археологических раскопок в одной из пещер было найдено 339 каменных орудий и свыше 10 тыс. фрагментов костей животных. Из общего количества костей удалось установить принадлежность 938. Среди них костей лошадей – 2, медведей – 2, горных коз – 767, леопарда – 1.

1) Какое занятие было главным для обитателей этой пещеры?
Выживание.
2) К какому периоду каменного века относится найденная археологами стоянка? Свою позицию обоснуйте.
Стоянка первобытных людей. Они объединялись в группы по несколько десятков охотников, научились загонять зверя в ловушки, пить из их теплых шкур одежду, использовать для обогрева огонь.

*7. Решите кроссворд.

 §1. Древнейшее население на территории нашей страны. 1) Предшественник современного человека.
2) Новый каменный век.
3) Место поселения первобытных людей.
4) Объединение нескольких родов, имевших общую территорию, язык и обычаи.
5) Изображение зверя – легендарного почитаемого предка-охранителя.
6) Древний каменный век.

*2. Дайте определение понятия «археологическая культура».

Археологическая культура – группа археологических памятников (стоянок, поселений, могильников), отличающихся от других местными особенностями, относящихся к одному времени и сосредоточенных на определенной территории.

*3. Заполните пропуски в тексте. Необходимые слова выберите из предлагаемого ниже списка. Имейте в виду, что слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе, и их больше, чем пропусков в тексте.

В среднем течении Днепра и Буга была распространена трипольская культура, впервые открытая у села Триполье, южнее города Киева. Она относится к периоду энеолита, когда появились изделия из меди, но на формах хозяйства новый материал ещё не отразился. Трипольцы занимались земледелием, восходящим к древнему собирательству. Они жили в больших, обмазанных глиной домах, представлявших собой жилища родовойобщины. Первобытные племена трипольцев, по-видимому, ещё не знали имущественного и социальногонеравенства.

*4. Начиная с 3-го тысячелетия до н.э. на огромном пространстве степей севернее Чёрного и Каспийского морей преобладало сначала полукочевое, а затем кочевое скотоводство. С какими открытиями человека связано становления этого способа хозяйствования?

Успех этого способа хозяйствования был связан с двумя открытиями: приручением коня и изобретением бронзы (сложного и дорогого сплава меди с оловом).

*5. Прочитайте и определите, верны ли следующие утверждения (обведите кружком «Да» или «Нет»). В случае если утверждение ошибочно, запишите его в исправленном виде.

 §2. Древнейшие культуры

*6. Найдите первую букву зашифрованного названия кочевого народа и, следуя за линией, прочтите его, впишите в прямоугольник и письменно ответьте на вопрос.

 §2. Древнейшие культуры

*1. Заполните пропуски в схеме.

 §3. Славянский мир.

*2. Расставьте в клетках цифры, обозначающие названия племён, в соответствии с последовательностью их вторжения на славянские земли.

 §3. Славянский мир.

*3. Выполните задания по карте «Расселение славянских племён».
1) Закрасьте территорию предполагаемой прародины славян.
2) Укажите стрелками направления расселения славян в 
V-VI вв.
3) Закрасьте разными цветами территории расселения трёх групп славянских народов, обозначив их границы. Подпишите названия этих групп славянских народов.
4) Нанесите названия других народов на места их расселения, а также названия существовавших в то время государств.

 §3. Славянский мир.

*4. Установите соответствие между группами славянских народов и их современными потомками, вписав в графы таблицы соответствующие цифры.

 §3. Славянский мир.

*1. Заполните пропуски в схеме.

 §4. Восточные славяне и их соседи

*2. Выполните задание по карте «Восточные славяне в конце 1-го тысячелетия н. э.».

 §4. Восточные славяне и их соседи

*3. Познакомьтесь с названиями некоторых месяцев древнеславянского календаря. Заполните пропуски в предложении.

Сечень (вырубка деревьев), сухий (просушка деревьев), берёзозол (удобрение почвы золой), травень (трава), серпень (уборка), вересень (молотьба).
Древнеславянский календарь был связан с подсечно-огневой и переложной системой земледелия.

*4. Составьте схему «Основные занятия восточных славян».

– Выпас коров и овец.
– Сбор урожая.
– Обработка земли. 
– Кузнечное дело.
– Собирательство (бортничество).
– Рыболовство.

*5. Напишите, каким занятиям покровительствовали восточнославянские языческие боги. Какие явления природы они олицетворяли?

Перун – бог грома и молнии, властелин плодородного дождя.
Даждьбог – бог солнца.
Стрибог – бог ветра.
Сварог – бог огня.
Велес (Волос) – покровитель стад домашних животных.
Мокошь – богиня ткачества и прядения, а также ремесел и судьбы.

*1. Определите, какие черты характерны для родовой общины (поставьте значок ?), а какие – для соседской (поставьте значок V).

V 1) Каждая семья владеет несколькими головами скота, но пасёт его в общем стаде.
? 2) Существует равенство: нет богатых и бедных.
? 3) Все сообща владеют скотом.
V 4) Каждая семья работает на своём участке.
V 5) Появление богатых (из семей старейшин) и бедных.
? 6) Все сообща владеют землёй и работают на ней.

*7. Решите кроссворд. Выполните задание.

 §4. Восточные славяне и их соседи

*1. Выберите правильный ответ, отметив соответствующую цифру.

1. Золотой век первобытных охотников пришёлся на – 2) верхний палеолит.
2. Неолит ознаменовался переходом человека к – 4) производящему хозяйству.
3. К какой группе народов относились предки славян? – 3) индоевропейской.
4. В бассейне реки Днепр жили – 3) дреговичи.

*2. По какому принципу образованы ряды?

1. Пантикапей; Танаис; Горгиппия – гречечесике колонии, возникшие в VII–V вв. до н. э.
2. Меч-акинак; «звериный» стиль; «царский» курган – жизнь и культура скифов.
3. Венеды; анты; склавины – три племенных союза славян.

*3. Кто (что) является лишним в ряду? Отметьте соответствующую цифру.

1. 2) Атей.
2. 2) тиверцы.

*4. О каких племенах, воевавших со славянами, идёт речь? Напишите их названия. Подчеркните те слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание.

В VIVII вв. этот тюркский племенной союз кочева в Прикаспии и предгорьях Северного Кавказа. В VII в. на его базе в междуречье Волги и Дона возникло государство во главе с каганом. Его главные доходы складывались из дани и таможенных пошлин, взимаемых с местных и иноземных купцов. (Хазары).
Великое переселение народов было вызвано вторжением в Причерноморье этого союза кочевых племён. Дальнейшее продвижение их на запад поставило под угрозу само существование Римской империи. Только в середине V в. римским войскам в союзе с германцами удалось остановить нашествие, одержав победу в «битве народов» на Каталаунских полях. (Гунны).
В первом столкновении с антами это восточно-германское племя потерпело поражение. Но затем его предводитель одержал верх и для устрашения побеждённых распял вождя антов по имени Бож вместе с сыновьями и 70 старшинами. (Готы).

*5. Расположите факты и события в хронологической последовательности, указав в клетках соответствующие цифры.

1) женщины научились сеять зерно и ткать ткани из льна и конопли
2) люди жили в пещерах и умели изготавливать лишь грубые каменные рубила
3) человек научился изготавливать украшения из золота и меди 
4) человек приручил лошадь
5) в орудия из дерева и кости люди начали вставлять кремнёвые пластинки
6) первобытное человеческое стадо сменила родовая община
Ответ: 2), 6), 5), 1), 3), 4).

*6. Верны ли следующие суждения? Отметьте соответствующую цифру.

1. А) Неандертальцы умели добывать огонь трением, приготавливать пищу на огне.
Б) Неандертальцы строили искусственные жилища.
Ответ: 3) верны оба суждения.
2. А) К производящему хозяйству относятся охота и собирательство.
Б) К производящему хозяйству относятся земледелие и скотоводство.
Ответ: 2) верно только Б.
3. А) Восточные славяне верили, что мир населён различными духами: домовыми, лешими, водяными, русалками.
Б) Восточные славяне строили храмы и молились в них.
Ответ: 1) верно только А.
4. А) При переложной системе земледелия на освобождённых от леса (вырубленного и выжженного) землях в течение нескольких лет выращивали сельскохозяйственные растения. После истощения земель участок не использовался.
Б) Переложная система земледелия использовалась в лесной зоне.
Ответ: 1) верно только А.

*7. Заполните пропуски в схеме. Сформулируйте и запишите её название.

 Итоговые задания к главе I

*8. О каком событии идёт речь в тексте?

На протяжении VII–IX вв. продолжается распад родоплеменных связей. Хозяйственная самостоятельность отдельных семей делала излишним существование крепко спаянных родовых коллективов. Замкнутость родовых общин нарушалась в результате приёма выходцев из других родов и освоения новых земель.
Это событие – переход от родовой общины к соседской общине.

*9. Вы познакомились с историей восточных славян с древнейших времён до середины IX в. Напишите любые три слова, которые, на ваш взгляд, связаны с той эпохой, и дайте соответствующий комментарий.

Слова Комментарий
1. Верь соседская община у славян.
2. Язычество обожествление сил природы и поклонение многим богам.
3. Бортничество собирательство меда диких пчёл.

Глава II. Древняя Русь (середина IX – первая треть XII в.)

*1. Какие причины привели к образованию Древнерусского государства?
Укажите верный вариант ответа, отметив соответствующую цифру.

А) развитие сельского хозяйства
Б) необходимость регулирования отношений между богатыми и бедными
В) разнообразие природных условий Руси
Г) необходимость регулирования отношений между разными племенами
Д) необходимость отражения набегов кочевников (тюрок) и норманнов
Е) отсутствие серьёзных внешних врагов
Ответ: 2) БГД.

*2. Определите, о ком идёт речь: о Рюрике (А) или об Олеге (Б)? Впишите в графы таблицы соответствующие цифры.

  §5. Образование Древнерусского государства

*3. Перед вами краткое описание похода князя Олега. Однако некоторые даты и слова оказались стёртыми. Восстановите их.

В 882 году Олег с дружиной, двигаясь по пути из Полоцка в Смоленск, подошёл к Киеву. В Киеве княжили Аскольди Дир. Встав возле Киева и выдавая себя и спутников за купцов, Олег послал за киевскими князьями. Как только князья приблизились к ладьям, прятавшиеся там воины выскочили и убили их. Олег вокняжился в Киеве.

*4. Разгадав шифрограмму, вы прочтёте слова князя Олега, сказанные им об одном городе.

  §5. Образование Древнерусского государства

*5. Выполните задания по карте «Древняя Русь в IX–X вв.».

  §5. Образование Древнерусского государства

*6. Начните заполнение таблицы «Походы древнерусских князей на Византию».

  §5. Образование Древнерусского государства

*2. Найдите первую букву зашифрованного слова, обозначающего способ обеспечения князя и дружинников в Древней Руси, и, следуя за линией, прочтите его, впишите в прямоугольник и дайте определение.

 §6-7. Русь становится великой

*3. О каком киевском князе идёт речь в тексте? Подчеркните слова или словосочетания, которые помогли вам выполнить задание. Письменно ответьте на вопросы.
Когда князь вырос и возмужал, он стал собирать много воинов храбрых. И ходил легко в походах, как барс, и вёл многие войны. В походах не возил с собой ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину, или зверину, или говядину, пёк на углях и ел. Не имел он шатра, но спал, подостлав потник с седлом в головах. Такими же были и все остальные его воины. Он посылал послов в другие страны, говоря: «Хочу идти на вы».

Это князь Святослав.
1) Какими чертами характера обладал этот князь?
Был смел, храбр, ловок, решителен.
2) Можно ли обвинить этого князя в излишней воинственности, драчливости и назвать его «предводителем бродячей дружины»? Свой ответ обоснуйте.
Князь Святослав возомнил себя стратегом и не раз терпел поражение в бою. Не был усидчив и постоянно рвался в бой, не мог вернуться домой без победы. За это и поплатился головой в неравном бою.

*4. Прочитайте и определите, верны ли следующие утверждения (обведите кружком «Да» или «Нет»). Если утверждение ошибочно, запишите его в исправленном виде.

 §6-7. Русь становится великой

*6. Представьте, что вы беседуете с князем Святославом. Каким, по вашему мнению, могли быть его ответы на ваши вопросы? Запишите их.

Вопрос: Князь! Почему ты так много времени проводишь в походах и воюешь? 
– У меня большое, отлично вооруженное и обученное войско, так почему бы и нет! Мне под силу решить любые проблемы!
Вопрос: Князь! Твои предшественники тоже совершали походы. Чем же прежние походы отличались от твоих?
– Тем, что я всегда добиваюсь желаемого, а даже если и нет – перемирие тоже неплохой и выгодных вариант.
Вопрос: Князь! Не кажется ли тебе, что ты ищешь чужих земель, а о своей родной позабыл?
– Не позабыл! Своей родной земле я желаю лучших благ, поэтому и воюю с чужими!

*7. Прочитайте приведённый ниже отрывок из текста договора Руси с Византией и письменно ответьте на вопрос.
Олег же, немного отойдя от Царьграда, начал переговоры о мире с греческими царями Леоном и Александром, послав к ним в город Карла, Фарлафа, Вермуда, Рулава и Стемида со словами: «Платите мне дань». И сказали греки: «Что хочешь, дадим тебе». 
И приказал Олег, дать своим воинам на 2000 кораблей по 12 гривен на уключину, и потом давать содержание прибывающим из русских городов: прежде всего из Киева, а также из Чернигова, Переяславля, Полоцка, Ростова, Любеча и прочих городов, ибо по тем городам сидят подвластные Олегу князья.
«Когда приходят русские, пусть взимают содержание, сколько хотят, а если придут купцы, то пусть взимают месячное в течение 6 месяцев: хлеб, вино, мясо, рыбы и плоды. И пусть устраивают им баню, как только (они) захотят. Когда же русские отправятся к себе домой, то пусть взимают у Вашего царя на дорогу еду, якоря, снасти, паруса и что им нужно».
И обязались греки…
Итак, царь Леон и Александр заключили мир с Олегом, обязались уплатить дань и присягали обе стороны; сами (греки) целовали крест, а Олега и его дружинников привели к присяге по русскому обычаю; и клялись те своим оружием и своими богами Перуном и Велесом, богом скота. И так был утвержден мир.
Какие исторические сведения о Древнерусском государстве можно получить из приведённого отрывка договора?

Князь Олег постарался, чтобы память о нем осталась надолго. Жители Константинополя ужасно боялись дружины Олега и каких-либо агрессивных действий в свою сторону, поэтому и заключили перемирье и исправно платили ему дань. Дружина же, в свою очередь, поддерживала мир и спокойствие в огромной и разноплеменной стране. Византийским императором такая часть договора была конечно же на руку.

*8. Запишите, что вам известно об этих исторических личностях.

Мал – древлянский князь, который вместе со своими подчиненными перебил киевских воинов, а князя Игоря предал лютой смерти вблизи своей столицы, Искоростеня.
Иоанн Цимисхий – византийский император, опытный полководец и дипломат. Устроил засаду на Днепровских порогах и победил в неравном бою князя Святослава.
Свенельд – соправитель князя Святослава, но карьеру свою начал за правления князя Игоря. Участвовал в походах на Болгарию и Византию.

*1. Перед вами краткое описание устройства Древнерусского государства. Однако некоторые слова оказались стёртыми. Восстановите их.

Во главе государства стоял киевский князь. Он управлял при помощи совета, состоявшего из других князей идружины, которая делилась на старшую, среднюю и младшую. Наиболее приближённой к великому князю быластаршая дружина. В неё входили богатые и влиятельные бояре, которые имели земли, дворы, хоромы, своих дружинников. Они выполняли важнейшие поручения князя. Воины, набираемые из различных слоёв населения, составляли среднюю дружину. Младшие дружинники жили при дворе князя, в мирное время они выступали в роли судебных исполнителей, сборщиков дани и штрафов, а также управителей княжеского хозяйства, а в военное время были рядовыми воинами. При помощи дружины князь укреплял власть над населением и расширял территорию государства.

*2. На основании текста учебника составьте план ответа по теме «Правление великого князя Владимира».

Владимир начал свое княжение с наведения порядка в государстве. Он «обуздал» непокорные племена. Внес серьезные изменения в систему управления страной: в главные города и земли Руси Владимир направил княжить своих сыновей. Сам он остался в Киеве. Князь Владимир совершил ряд военных походов, в результате которых в состав Руси вошли новые территории. Великий князь сам не раз участвовал в жестоких боях и водил войско в далекие походы. Разбил войско польского герцога Мечислава; на территории современной Литвы разбил и загнал в болота ятвягов. В 988 г. вместе с дружиной принял христианство, и почитается Русской Православной Церковью как святой, равный апостолам.

*3. О каком событии идёт речь в приведённом тексте? Заполните схему. Письменно ответь на вопрос.
На следующий же день вышел Владимир с попами царицыными и корсунскими на Днепр, и сошлось там людей без числа. Вошли в воду и стояли одни до шеи, другие по грудь, молодые же у берега по грудь, некоторые держали младенцев, а уже взрослые бродили, попы же совершали молитвы, стоя на месте.

  §8-9. Русь на рубеже X-XI вв. Принятие христианства Можно ли это событие считать единовременным для всей Руси? Свой ответ обоснуйте.
Новая религия стала распространяться по всей Руси только после крещения жителей Киева. Сопротивления новая религия не вызвала, христианство принимали в основном мирно. Но, перейдя в новую веру, жители Руси не забывали своих прежних богов.

*4. Выполните задания по карте «Древнерусское государство в конце X – первой половине XI в.».
1) Закрасьте территорию Древнерусского государства к середине XI в. Подпишите названия племенных союзов и племён, вошедших в состав Древнерусского государства в конце X в.
2) Подпишите название союза кочевых племён, который в X – начале XI в. угрожал русским землям.
3) Отметьте город, в котором великий князь Владимир принял христианство. Подпишите его название.

  §8-9. Русь на рубеже X-XI вв. Принятие христианства

*5. Церкви в Древней Руси очень часто строили большими и высокими, так, чтобы они возвышались над всеми домами в городе или селе. Как вы думаете, для чего это делалось?

Во время нашествия монгольских войск, защитники Киева укрывались за каменными стенами здания.
Также это придавало им величия и неповторимости. Возвышались над садами и деревянными домами киевлян как символы христианской религии среди языческого быта.

*6. Прочитайте и определите, верны ли следующие утверждения (обведите кружком «Да» или «Нет»). В случае если утверждение ошибочно, запишите его в исправленном виде.

1) Во главе Русской Православной Церкви в X-XI вв. стоял митрополит. – Да
2) В X-XI вв. Русская Православная Церковь являлась независимой от Византии. –Да
3) К белому духовенству относились монахи. – Нет
4) Духовенство занималось отправлением религиозных обрядов и служб. – Да
5) Монахи служили в церквах и жили в миру среди прихожан. – Нет 
Монахи относились к черному духовенству. 
Священники и дьяконы жили в миру среди прихожан и служили в церквах.

*7. Запишите, что означают приведённые ниже понятия.

Бояре – главные советники и воеводы князя, крупные землевладельцы.
Вече – народное собрание на Руси.
Гости – богатые купцы, торговавшие с другими городами или странами.
Священнослужитель – человек, который профессионально совершает религиозные обряды.
Митрополит – глава Русской Православной Церкви до учреждения патриаршего престола в 1589 г.
Монах – человек, давший обет отказаться от «мира» (обычной жизни) и полностью посвятивший себя служению Богу.
Монастырь – «уединенное жилище», община монахов.
Храм – здание для богослужения, церковь.

*1. Какие события относятся к правлению великого князя Ярослава? Укажите верный вариант ответа, отметив соответствующую цифру.

А) покорение вятичей, радимичей и ятвягов
Б) последний поход против Византии
В) укрепление международного положения Руси с помощью династических браков
Г) строительство мощных укреплений для защиты южных рубежей государства
Д) строительство храма Успения Богородицы в Киеве
Е) основание городов Ярославля и Юрьева
Ответ: 4) БВЕ.

*3. Решите кроссворд. Выполните задание.

 §10. Расцвет Древнерусского государства

*4. Установите соответствие между годами и событиями, вписав в графы таблицы соответствующие цифры. Будьте внимательны: количество событий больше, чем требуется.

 §10. Расцвет Древнерусского государства

*5. Прочитайте наставление Ярослава Мудрого сыновьям. Выполните задание и письменно ответьте на вопросы.
Вот я покидаю мир этот, сыновья мои; имейте любовь между собой, потому что все вы братья, от одного отца и от одной матери. И если будете жить в любви между собой, Бог будет в вас и покорит вам врагов. И будет е мирно жить. Если же будете в ненависти жить, в распрях и ссорах, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих, которые добыли ее трудом своим великим; но живите мирно, слушаясь брат брата. Вот я поручаю стол мой в Киеве старшему сыну моем у и брату вашему Изяславу; слушайтесь его, как слушались меня, пусть будет он вам вместо меня; а Святославу даю Чернигов, а Всеволоду – Переяславль, а Игорю – Владимир, а Вячеславу – Смоленск

 §10. Расцвет Древнерусского государства

*6. Каковы причины составления «Русской Правды»?

Общество развалилось, менялись законы и уставы. «Русская Правда» устанавливала изменяющиеся правила суда, наказания за убийства, нанесения оскорбления, кражу.

*7. Если бы вас попросили кратко рассказать об истории Древней Руси середины IX – первой трети XII в., какие три главных события вы бы выделили? Заполните таблицу, указав выбранные вами события и годы, когда они произошли. Обоснуйте свой выбор.

 §10. Расцвет Древнерусского государства

*1. Установите соответствие между терминами и предложенными вариантами их значений, вписав в графы таблицы соответствующие цифры. Будьте внимательны: количество значений больше, чем требуется.

 §11. Земледельцы и землевладельцы

*2. Решите кроссворд. Выполните задание.

 §11. Земледельцы и землевладельцы

*3. Прочитайте и определите, верны ли следующие утверждения (обведите кружком «Да» или «Нет»). Если утверждение ошибочно, запишите его в исправленном виде.

 §11. Земледельцы и землевладельцы

*4. В схеме «Земледельцы и землевладельцы Древней Руси» допущены три ошибки. Перечеркните элементы, которые содержат ошибки. Запишите, какие исправления должны быть внесены в схему.

 §11. Земледельцы и землевладельцы

*1. Заполните пропуски в тексте. Необходимые слова выберите из предлагаемого ниже списка. Имейте в виду, что слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе и их больше, чем пропусков в тексте.

Каждый город являлся военным центром, крепостью, за стенами которой могли отсидеться в то неспокойное время жители окрестных сёл и деревень. Многие бояре жили не только в своих округах, но и имели дворы в городе. Города были хорошо укреплены стенами и башнями; в них строились двух- и трёхэтажные деревянные здания, возводились каменные терема, соборы; улицы имели деревянные мостовые.

*2. Какие черты свойственны западноевропейскому средневековому города (А), а какие – древнерусскому городу (Б)? Впишите в графы таблицы соответствующие цифры. Будьте внимательны: две характеристики относятся одновременно к обоим типам городов.

1) преобладание каменных построек
2) наличие больших дворов, садов, огородов
3) преобладание одноэтажных построек
4) наличие домой в несколько этажей, причём каждый верхний этаж нависал над нижним
5) использование дерева как основного материала для постройки городских зданий
6) преобладание очень узких улиц
7) наличие стен, окружающих город и ограничивавших его территорию
8) отсутствие тротуаров и мощёных улиц
Ответ: А – 1, 4, 6, 7; Б – 2, 3, 5, 7.

*3. Используя п. 2 §12 учебника, заполните схему.

 §12. Города и горожане

*4. Прочитайте и определите, верны ли следующие утверждения (обведите кружком «Да» или «Нет»). Если утверждение ошибочно, запишите в его исправленном виде.

 §12. Города и горожане

*5. Опираясь на содержание п. 3 §12 учебника, заполните таблицу «Роль городов в жизни древнерусского общества».

 §12. Города и горожане

*1. Объясните значение понятия «культура».

Культура – совокупность достижений людей в определенную историческую эпоху.

*2. Разгадайте криптограмму. Для этого необходимо дорисовать в каждом знаке линии (лучше сделать это цветным карандашом или фломастером). Из новых линий сложатся буквы, составляющие зашифрованные имена, что позволит заполнить пропуски в предложениях.

 §13-14. Культура. Мир людей Древней Руси

*3. О какой культурной традиции Руси идёт речь в отрывке из поэмы Н.П. Кончаловской? Вставьте слова вместо пропусков.
В монастырской келье узкой,
В четырёх глухих стенах
О земле о древнерусской
Быль записывал о монах.
Он писал зимой и летом…
Он писал из года в год
Про великий наш народ.

Эта культурная традиция Руси называется летописанием. Самым замечательным примером этой традиции является произведение «Повесть временных лет», составленное в начале XII века. Её автором традиционно считается Нестор.

*4. Напишите под изображением каждого из ювелирных украшений название вида техники его изготовления.

 §13-14. Культура. Мир людей Древней Руси

*5. На основании п. 7 §13-14 учебника заполните пустые графы таблицы. Сформулируйте её название.

 §13-14. Культура. Мир людей Древней Руси

*6. Прочитайте текст и определите, о каком архитектурном памятнике Древней Руси идёт речь. Подчеркните слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание. Письменно ответьте на вопросы.

Назначение этого храма было служить главным собором расширенной князем столицы. В нём происходило ипосажение на княжеский стол, и поставление на митрополичий престол. Этим назначением собора объясняется прежде всего и выбор места для его сооружения. Летописи сообщают, что прежде это поле находилось за пределами старого владимирова города и именно на нём Ярослав разбил печенегов.
Это архитектурный памятник Софийский собор в городе Киев.
1) Представьте, что вы живёте в XIII в. Какие мысли и чувства могли возникнуть у вас при виде этого храма?
Храм поражает своим величием и красотой. Сразу можно отметить высокий уровень развития архитектурного ремесла. Библиотека богата, а сам собор внутри выложен мозаикой и фреской. Создается впечатление о роскоши и отменном вкусе.
2) О развитии каких видов искусства в Древней Руси свидетельствует этот храм?
Храм свидетельствует о развитие архитектуры, иконописи, росписи фресок.

*7. Разгадав шифрограмму, вы прочтёте слова летописца XI в. о книгах.

 §13-14. Культура. Мир людей Древней Руси

*1. Выберите правильные ответ, отметив соответствующую цифру.

1. Народное собрание свободных жителей древнерусских городов называлось – 3) вече.
2. Русские князья считали родоначальником своей династии – 4) Рюрика
3. Крещение Руси произошло в – 3) 988 г.
4. Софийские соборы в Киеве и Великом Новгороде были возведены в период правления князя – 3) Ярослава

*2. По какому принципу образованы ряды?

1. Хазары; печенеги; половцы – племена, которые вторгались на земли Древней Руси.
2. 907 г.; 911 г.; 944. – письменные соглашения Киева с Константинополем.
3. Красное Солнышко; Ласковый; Святой – имя и прозвища князя Владимира Святославовича.

*3. Кто (что) является лишним в ряду? Отметьте соответствующую цифру.

1. 1) дружинники. 
2. 2) мозаика.

*4. О каких правителях Древнерусского государства идёт речь? Напишите их имена. Подчеркните те слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание.

«Не варягом, а каким-то предком казаков украинских выглядит он на портрете, который набросал с него Лев Диакон при свидании того с императором Иоанном Цимисхием…Чем не запорожский атаман? История его –последняя вспышка буйной силы, разгулявшейся в IX и X вв. на вольном просторе Восточной Европы, и в то же время последний взмах меча, создавшего основу Киевского государства» (историк А.Е. Пресняков). – Князь Святослав.
«Он заслужил в летописях имя государя мудрого; не приобрёл оружием новых земель, не возвратил утраченное Россиею в бедствиях междоусобия; не всегда побеждал, но всегда оказывал мужество; успокоил отечество илюбил народ свой» (историк Н.М. Карамзин). – Князь Ярослав Мудрый.
«… В народной памяти представлялся он не столько храбрым воителем, сколько вещим князем, мудрым илихитрым, что, по тогдашним понятиям, значило одно и то же…» (историк С.М. Соловьёв). – Князь Олег.

*5. Расположите события в хронологической последовательности, указав в клетках соответствующие цифры. Ответьте на вопрос.

1) первое появление половцев на границах Руси
2) походы князя Игоря на Византию
3) создание в Киеве общерусского капища языческих богов
4) разгром Хазарского каганата
5) упорядочение сбора дани на Руси
5) поход князя Олега на Византию
7) составление свода законов «Русская Правда»
8) образование Древнерусского государства
Ответ: 8, 6, 5, 2, 4, 3, 7, 1.

*6. Верны ли следующие суждения? Отметьте соответствующую цифру.

1. А) Князь Олег объединил под своей властью все восточнославянские племена, кроме вятичей.
Б) Князь Олег разгромил Хазарский каганат.
Ответ: 1) верно только А.
2. А) В результате Крещения Руси укрепилась власть киевского князя.
Б) В результате Крещения Руси улучшалось её международное положение.
Ответ: 3) верны оба суждения.
3. А) При великом князе Ярославе «Русская Правда» допускала кровную месть.
Б) При великом князе Ярославе «Русская Правда» заменяла кровную месть денежным штрафом.
Ответ: 2) верно только Б.
4. А) Монастыри в Древней Руси являлись местом, где обучали грамоте.
Б) Монастыри в Древней Руси являлись местом, где создавали рукописные книги.
Ответ: 2) верно только Б.

Глава III. Раздробленность на Руси (вторая треть XII-XIII в.)

*1. Решите хронологический кроссворд (впишите в клетки годы событий). Выполните задание.

 §15. Рождение самостоятельных княжеств

*2. Русский историк Н.М. Карамзин писал о Владимире Мономахе: «Сей государь щадил кровь людей; но знал, что величайшее средство утвердить истину есть быть грозным для внешних и внутренних неприятностей». Какими историческими фактами можно подтвердить данную характеристику? Запишите их.

Князь жестоко наказывал тех, кто не соглашался на «мир». Своим сыновьям он ставил напутствие «жить в согласии». Он сумел подчинить всех князей Руси центральной власти великому князю киевскому.

*3. Летописец записал «раздрася вся Русская земля». Как вы думаете, в каком году была сделана эта запись? Обоснуйте своё мнение.

Запись была сделана в 1132 г. – смерть Мстислава Великого, сына Владимира Мономаха. Мстислав Великий еще удерживал единство государства, но после его смерти, распад державы Рюриковичей стал необратим.

*4. Каковы причины раздробленности на Руси? Укажите верный ответ, отметив соответствующую цифру.

А) сохранение языческих верований
Б) построение системы государственного управления на основе личной преданности великому киевскому князю
В) господство натурального хозяйства
Г) наличие единой веры – православия
Д) отсутствие необходимости в политической зависимости от центра
Е) увеличение количества вотчин
Ж) вражда между князьями.
Ответ: 2) ВДЕЖ.

*5. Какое утверждение применительно к развитию Руси во второй трети XII-XIII в. вы считаете наиболее убедительным? Закрасьте соответствующий квадрат. Не забудьте дать письменное обоснование своей позиции.

 §15. Рождение самостоятельных княжеств

*6. Выполните задания по карте «Раздробленная Русь».

 §15. Рождение самостоятельных княжеств

*7. На основании п. 3 §15 учебника заполните таблицу «Последствия дробления единой Руси».

 §15. Рождение самостоятельных княжеств

*1. Начните заполнение таблицы «Русские земли во второй трети XII-XIII в.».

 §16. Владимиро-Суздальское княжество

*3. Расставьте в хронологической последовательности правителей Владимиро-Суздальской земли, указав в кружках соответствующий порядковый номер. Установите соответствие между князьями Владимиро-Суздальской земли и относящимися к их правлению событиями, вписав в графы таблицы соответствующие цифры. Будьте внимательны: одно и то же событие может иметь отношение к различным правителям.

Ответ: в хронологической последовательности: Б) Юрий Долгорукий, В) Андрей Боголюбский, А) Всеволод Большое Гнездо; соответствие между князьями Владимиро-Суздальской земли и относящимися к их правлению событиями: А – 3; Б – 2, 6; В – 1, 4, 5.

*4. Как вы думаете, почему владимиро-суздальские князья стремились завладеть Киевом? Ответ запишите.

Каждый князь стремился усилить свою власть и подчинить новые земли.

*5. О каких владимиро-суздальских князьях идёт речь в приведённых текстах? Подчеркните слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание.

Прозвище ему было дано за большую семью. Его могущество было воспето в «Слове о полку Игореве», он был признан старейшиной рода потомков Владимира Мономаха. В его честь заложили город Дмитров во Владимиро-Суздальской земле. 
(Всеволод Большое Гнездо).
Благодаря ему началось активное освоение северо-восточных земель Руси. Дважды он был великим князем Киевским. Современники отметили его страсть к захвату чужих земель и наградили соответствующим прозвищем. Он умер в разгар подготовки военного похода, которые должен был хотя бы на время прекратить княжескую усобицу. (Юрий Долгорукий).
О его отце говорили, что он сосредоточил в своих руках три больших княжества, равные все вместе Священной Римской империи Фридриха Барбароссы. Его детство и отрочество прошли в условиях ожесточённой борьбы с боярством. Он выгнал старых, родовитых бояр и окружил себя новыми служилыми людьми. Особой его заботой было повышение значения Владимиро-Суздальского княжества в общерусской политике и его обособление. (Андрей Боголюбский).

*6. Запишите определения приведённых ниже терминов.

Ополье – огромная равнина с богатой, плодородной землей, окруженная лесами.
Милостники – княжеские дворовые холопы (дворяне).

*3. Опираясь на текст пп. 1,2 §17 учебника, письменно ответьте на вопросы.

1) С какими странами и русскими землями поддерживал торговые связи Новгород?
В Балтийском море на острове Готланд новгородцы имели свой Гостиный двор, на востоке вели оживленную торговлю с Волжской Булгарией и далее – до Каспия.
2) Какими товарами торговали новгородцы?
Ткани, металлические вещи, вино, фрукты.
3) Какие товары завозили к себе или покупали у заезжих купцов новгородцы?
Свозили воск, мед, репу, мясо, лен, железо, бревна, кожи, обозы с зерном, меха, рыбий зую, жемчуг, соль, красную рыбу.

*4. На основании п. 3 §17 учебника заполните пропуски в схеме.

 §17. Господин Великий Новгород

*5. Установите соответствие между высшими должностными лицами Новгорода и их основными функциями, вписав в графы таблицы соответствующие цифры.

 §17. Господин Великий Новгород

*6. Перед вами краткое описание системы управления Новгородской землёй. Однако некоторые цифры и слова оказались стёртыми. Восстановите их.

Верховная власть в Новгороде принадлежала вечу, которое решало вопросы войны и мира, избирало высших должностных лиц, приглашало на определённых условиях в качестве военачальника князя и его дружину и т. д. Поворотным пунктом в истории Новгорода стал 1136 год, когда изгнали князя Всеволода Мстиславича – внукаВладимира Мономаха. С этого времени вольнолюбивый город окончательно стал самостоятельным. Главную роль в политической жизни Новгорода играл посадник, избираемый из знатных бояр. Низшей ступенью организации и управления в Новгороде были «кончанские» и «уличанские» вече, которые избирали старост.

*7. Запишите, как вы поняли смысл приведённых ниже пословиц и поговорок.

1) «Из Волхова воды не выпить, во Новгороде людей не выбить».
Врагам не завоевать Новгород.
2) «Новгород судится своим судом».
Новгород – вольный город со своими законами.
3) «Новгород, Новгород, а постарше старшего».
Новгород – самый древний город на Руси, также как и Киев.

*1. Что нового появилось в представлениях русского человека о мире в XII в.? Ответ запишите.

В сознание людей все больше проникали идеи христианской церкви о Божьей воли, о Божьем всесилии. Языческие обычаи и вера в силы природы отходила на задний план.

*2. Познакомьтесь с двумя точками зрения на культуру Руси периода раздробленности. Какие подтверждения можно привести в пользу каждой из них?

1) В период раздробленности не существовало единой древнерусской культуры, поскольку в каждом княжестве возникли свои культурные традиции, вкусы, стиль жизни. Это накладывало отпечаток на взгляды людей, их быт, архитектуру и искусство. Например, в разных городах были построены крепости с высокими и толстыми стенами; в разных землях и княжествах Руси появляются свои мастера и целые иконописные школы; появляются новые литературные произведения, прославляющие свою землю, свое княжество, свои города.
2) Несмотря на раздробленность Руси, есть все основания говорить о единой древнерусской культуре. Об этом свидетельствуют: летописи, которые в каждом княжестве были свои, но все они начинались с «Повести временных лет»; во всех княжествах обучались грамоте по одним азбукам и книгам; формирование единой древнерусской народности.
С какой точкой зрения вы согласны? Запишите почему.
Вторая точка зрения кажется более приемлемой, так как схожесть повседневной и хозяйственной жизни жителей разных земель и уделов, говорящих на одном древнерусском языке, поющих одни былины, одинаково молящихся в православных церквях – являлось залогом грядущего объединения.

*3. На основании п. 3 §18 учебника составьте план рассказа о новгородском мальчике Онфиме.

В Новгороде в деревянном доме жил мальчик Онфим. Когда утром он отправился в школу, мимо него проехали тяжело груженные телеги. Они остановились у амбара и мальчик подумал: «Видимо, из деревни зерно, мед, воск привезли». У монастыря он встретил своих приятелей, где у каждого к поясу были привязанный кожаный мешочек с костяной заостренной палочкой. После школы мальчик отправился к отцу – он работал кузнецом и обучал Онфима секретам своего мастерства. Потом пришли домой обедать – пареной репой, рыбой, ржаным хлебом и квасом. Онфим хотел стать сильным воином и богатырем. Задумался Онфим о том, что дружинником ему вряд ли стать. Написал на кусочке бересты: «Господи, помоги рабу твоему Онфиму!». Вечером всей семьей отправились в церковь. Онфим думал о том, что завтра начинается Масленница. На Масленницу устраивали игры, катались с высокого берега Волхова, кормились «печевом» хворостом, устраивали кулачьи бои на льду реки.

*4. Решите кроссворд. Выполните задание.

 §18. Культура. Мир людей Руси XII – начала XIII в.

*1. Заполните таблицу «Русская культура во второй трети XII – XIII в.».

 §19. Культурное наследие времён раздробленности

*2. О каком литературном произведении XII в. идёт речь? Запишите его название. Подчеркните те слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание.

Это произведение – челобитная, направленная переяславскому князю Ярославу Всеволодовичу, сыну Всеволода Большое Гнездо. Автор выступает за сильную княжескую власть, всячески прославляет князя. Власть князя он образно сравнивает с властью орла над птицами, льва над зверями, осетра над рыбами. Наоборот, о боярах он говорит явно в недоброжелательных тонах, считая, что служба у бояр унижает человека.
Ответ: «Слово Даниила Заточника».

*3. Решите чайнворд. Выполните задание.

 §19. Культурное наследие времён раздробленности

*4. Установите соответствие между землями и памятниками древнерусского зодчества, вписав в графы таблицы соответствующие цифры.

 §19. Культурное наследие времён раздробленности

*5. Представьте, что вы живёте в XII в. Какие мысли и чувства могли возникнуть у вас при виде церкви Покрова на Нерли (с. 151 учебника)? Опишите свои впечатления.

Небольшой храм, который стоит среди многоцветных лугов на зеленом холме, между речкой Нерль и озерцом. Как тонкая свечка белеет церковь на фоне перелесков и отражается в зеркальной глади вод. Дивная резьба украшает фасады. Львы, грифоны, диковинные существа.

*1. Заполните пропуски в схеме.

 §20. Русь «между двух огней». XIII в.

*2. Как в русских летописях называли первую половину XIII в.? Ответ запишите.

«Злые» и «горькие» года. Появилась могущественная держава Чингисхана, которая покоряла все народы.

*3. Основываясь на содержании таблицы «Русь ?между двух огне?» (с. 156-157 учебника), определите самые тяжёлые для Руси годы.

1268 г. – более 15 походов на Русь, разорялись города и деревни.

*4. Перед вами перечень предметов военного снаряжения XIII в. Определите, какому воину они могли принадлежать. Подчеркните предмет, который является лишним в списке.

Кольчуга, шлем, сабля, копьё, боевой топор, булава, засапожный нож, самострел.
Эти предметы принадлежали пешому воину.

*5. Прочитайте и определите, верны ли следующие утверждения (обведите кружком «Да» или «Нет»). Если утверждение ошибочно, запишите его в исправленном виде.

1) Западноевропейские рыцари всегда сражались строем. – Да.
2) Русских воинов защищали доспехи из стальных пластинок или из крепкой сыромятной кожи. – Нет.
3) В бою рыцарей сопровождали пешие воины. – Да.
4) Монголы в бою применяли строй в виде «клина», атаку которого противник редко выдерживал. – Нет.
5) Русский дружинники сражались плотным строем, атакуя врага «стеной». – Да.
Русских воинов защищали доспехи из стальных пластинок и миндалевидного щита.
Рыцари духовно-воинских орденов применяли строй в виде клина.

*6. Используя п. 2 §20 учебника, заполните пропуски в схеме «Боевой порядок русских войск XIII в.».

 §20. Русь «между двух огней». XIII в.

*1. Используя картосхему на с. 158-159 учебника, выполните задания.

1) Запишите названия городов, которые были захвачены монголами.
Смоленск, Рязань, Владимир, Киев.
2) Запишите названия русских княжеств и земель, которые избежали монгольского разорения.
Кременец, Данилов, Холм, Москва.

*2. Перед вами краткое описание монгольского нашествия. Однако некоторые цифры, буквы, слова оказались стёртыми. Восстановите их.

1211 год – начало завоевательных походов монголов, их направление – Северный Китай, Средняя Азия, Закавказье и причерноморские степи, где они столкнулись с племенем половцев. Последние попросили помощи у Киевского, Черниговского и Галицкого князей. В 1223 году на реке Калка состоялось сражение. Объединённые силы русских князей и половцев были разбиты.
В 1235 году в Монголии на курултае принимается решение о походе в русские земли и дальше на Запад. Главнокомандующим был утверждён внук Чингисхана – хан Батый.
В 1236 году монголы разгромили на Каме Волжскую Булгарию и зимой 1237 года вторглись в пределы Рязанскогокняжества. Затем подверглись разорению Коломна, Москва, Владимир. Войско князя Юрия Всеволодовича было разбито на реке Сити в марте 1238 года. Монголы прошли всю Северо-Восточную Русь, но до Новгорода не дошли и, опасаясь весенней распутицы, ушли в степи.
В 1240 году хан Батый предпринял новый поход, на этот раз на Северо-Восточную Русь. В декабре был взят и разгромлен Киев.

*3. Прочитайте приведённый ниже текст и письменно ответьте на вопросы.

Так Батый разорил город Владимир, попленил города суздальские и пришёл к городу Козельск, а в нём был молодой князь, именем Василий. И нечестивые узнали, что у людей в городе крепкий дух, и нельзя обманными словами взять город. Его жители же совещались и решили не сдаваться Батыю, сказав: «Хотя наш князь и молод, положим жизнь за него, и здесь примем славу этого мира и тем небесные венцы от бога получим». Татары (так в русских летописях называли монголов) же бились около города, желая захватить его, разбили стену у города и взошли на вал. Жители города же на ножах резались с ними и постановили выйти на полки татарские, и вышли из города, и порубили их стенобитные орудия, напали на полки их, убили и татар четыре тысячи и сами были перебиты. Батый же взял город и не пощадил никого, от подростков до грудных младенцев, а о князе Василии не известно, иные говорили, что он в крови утонул, потому что был очень мал. С тех пор татары не смеют называть этот город Козельском, но называют его город зло, потому что бились около него семь недель, а убили у татар под ним трёх сыновей темниковых (темник – командующий монгольским отрядом в 10 тыс. человек). Татары искали их и не могли найти их среди множества трупов.
1) О каком городе идёт речь? Впишите его название в пропуски текста. Подчеркните в тексте слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание.
2) Что можно сказать о жителях города? 
Жители города были крепки духом, готовые и на смерть пойти ради своего молодого князя. Они были правоверными, и чтоб в мире оставить по себе добрую славу, решили пойти на смерть.
3) Как автор относится к жителям города? Своё мнение обоснуйте.
Автор относится к жителям города с большим уважением и почтением. Стоит только посмотреть, как он описывает их стойкость и отвагу. «Главы своя положили за христианскую веру» - так автор говорит о верности жителей своей вере и своему князю.

*4. Установите соответствие между годами и событиями, вписав в графы таблицы соответствующие цифры. Будьте внимательны: один и тот же год может соответствовать разным событиям.

 §21. Нашествие Батыя на Русь

*5. Прочитайте приведённые ниже свидетельства современников о монгольском нашествии и его последствиях и письменно ответьте на вопросы.
– О Рязани: «И во граде многих людей, и жён, и детей мечами посекли… и весь город пожгли, и всю красоту знаменитую…»
– О Владимире: «Навёл он (Бог) на нас народ немилостивый, народ лютый, народ, не щадящий красоты юношей, немощи старцев, младости детей… Разрушены божественные церкви, осквернены священные сосуды, потоптаны святыни…кровь отцов и братьев наших обильно напоила землю. Исчезло мужество князей и воевод наших. Сёла поросли сорной травой, смирилось величие наше, погибла красота наша».

1) О чём сокрушаются современники? 
Современники сокрушаются о том, что вражеское войско крушило все на своем пути, не жалея ни детей, ни женщин, ни стариков. Не останавливали их и красоты городов, настолько они были безжалостны.
2) Что объединяет эти высказывания? 
Эти высказывания объединяет то, что и Рязань, и Владимир были красивыми городами, а жители в них противостояли до конца вражеским войскам. Оба города героически оборонялись 4-5 дней, но так и не выстояли против штурма монгол.

*6. О каком событии повествует летопись? Запишите в таблице название события и год, когда оно произошло.

 §21. Нашествие Батыя на Русь

1. Решите хронологический кроссворд (впишите в клетки годы событий). Выполните задание.

 §22. Победы над шведами и крестоносцами

*2. Выберите описание события, о котором шла речь в предыдущем задании. Закрасьте соответствующий квадрат. Подчеркните слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание.

Ответ: – «…И была сеча великая…и избили множество шведов, а на лице самого короля Александр оставил след острым своим копьём».

*3. Прочитайте отрывок из поэмы Н.П. Кончаловской. Вставьте в текст пропущенное слово. Письменно ответьте на вопросы, выполните задание.

 §22. Победы над шведами и крестоносцами

*4. Напишите мини-сочинение о событии, о котором говорится в задании 3 (от лица очевидца, в виде летописного отрывка или записи в западноевропейское хронике).

И началось побоище Ледовое на берегах Чудского озера. И выстроились рыцари «свиньей». Нанесли рыцари удар по передовому полку, «прошибошася свинею сквозе полк и бысть сеча ту великая». Но окружили полки правой и левой руки их, и перебили их. Оставшуюся часть же «гнали по льду семь верст», и тонули рыцари в разломах льда.

*5. Прочитайте и определите, верны ли следующие утверждения (обведите кружком «Да» или «Нет»). В случае если утверждение ошибочно, запишите его в исправленном виде.

1) Русские летописи называли построение немецких рыцарей «стеной». – Нет.
2) За победу над шведами князя Александра прозвали Невским. – Да.
3) Ратмир, Гаврила Олексич, Сбыслов, Миша храбро сражались на льду Чудского озера. – Нет.
4) Рыцари Ливонского ордена захватили Новгород. – Нет.
5) Во время Ледового побоища князь Александр самые сильные свои отряды поставил не в центре, а по бокам, на флангах. – Да.
Русские летописи называли построение немецких рыцарей «свиньей».
Ратмир, Гаврила Олексич, Сбыслов, Миша храбро сражались в Невской битве.
Рыцари Ливонского ордена были разбиты.

*6. Английский историк Дж. Фенел утверждал, что победы русских над шведами на реке Неве и над немецкими рыцарями на льду Чудского озера представляют собой «две относительно мелкие победы». Разделяете ли вы данную позицию? Приведите соответствующие факты для обоснования своего мнения.

Эти две битвы были не так «медкими», как «быстрыми». В первой битве главную роль сыграла неожиданность и внезапность наступления, а также удачная расстановка воинов. Во второй – нанесение удара по флангам противника и засадный полк, решивший исход битвы. Действия князя Александра были продуманными и выстроенными, что и пришлось ему на руку в битвах с шведами и немецкими рыцарями.

*7. Представьте, что вы беседуете с князем Александром Ярославичем. Какие вопросы вы бы ему задали и какие ответы могли бы получить? Запишите их.

 §22. Победы над шведами и крестоносцами

*1. Сформулируйте и запишите причины поражения Руси от войск Батыя.

1. Феодальная раздробленность Руси и распри между князьями. При отсутствии политического единства, при неполном подчинении младших князей-вассалов старшим князьям не было и единства военного.
2. Превосходство монголов в военном искусстве, наличие опытной и многочисленной армии. Было трудно противостоять татаро-монголам, закаленных длительными походами и бесчисленными сражениями, даже знав о военном нападении.

*2. Начните заполнение схемы. Поместите в каждую пронумерованную клетку первую букву отгаданного вами слова, и у вас получится термин, обозначающий систему отношений между русскими землями и Золотой Ордой. В рамке напишите его определение и письменно ответьте на вопросы. Выполните задание, помещённое после схемы.

 §23. Зависимость русских земель от Золотой Орды

*3. Прочтите характеристику, которую дал русский историк С.М. Соловьёв политике монгольских ханов, и письменно ответьте на вопросы.

1) Как строились отношения Золотой Орды с зависимыми от неё странами?
Каждый город хотел сблизиться с Золотой Ордой, чтобы меньше платить дани. Князья вели борьбу за великокняжеский ярлык. Орда не притесняла православную веру, поэтому многие князья ездили к хану с подарками.
2) Проводили ли монголы такую же политику на Руси? Свою позицию обоснуйте.
Форма зависимости Руси от Золотой Орды была вассальной. Каждый князь должен был получить от хана право на владение своими землями. Русь должна была помогать орде воинами, кормить и поить ханских представителей, выплачивать дань серебром и разнообразными ремесленными изделиями.

*4. В схеме «Управление русскими землями» допущена ошибка. Перечеркните неверный элемент. Запишите, какие исправления необходимо внести в схему.

 §23. Зависимость русских земель от Золотой Орды

*5. Используя материал §22 и 23 учебника, а также дополнительную литературу и интернет-ресурсы, составьте характеристику Александра Невского. Запишите её, заполнив таблицу.

 §23. Зависимость русских земель от Золотой Орды

*6. Разгадайте шифрограмму и прочитайте слова А.С. Пушкина о том, какое значение для Европы имела героическая борьба Руси против завоевателей.

 §23. Зависимость русских земель от Золотой Орды

*1. Выберите правильный ответ, отметив соответствующую цифру.

1. Обычай выбирать себе князя в XIII в. был характерен для города – 2) Новгорода.
2. Последним правителем единого Древнерусского государства с центром в Киеве являлся – 4) правильного ответа нет.
3. Какая из дат не связана с борьбой Руси против нашествия монголов и отражением натиска крестоносцев на северо-западные русские земли? – 3) 1211 г.
4. Ярлык – это – 4) ханская грамота на право княжения.

*2. По какому принципу образованы ряды?

1. Гаврила Олексич; Миша; Сбыслов – дружинники Александра, которые проявили себя в Невской битве.
2. Посадник; тысяцкий; архиепископ – главы разных должностей управления Новгородской землей.
3. Успенский собор; Дмитровский собор; церковь Покрова на Нерли – храмы Владимиро-Суздальского княжества.

*3. Кто (что) является лишним в ряду? Отметьте соответствующую цифру.

1. 2) Мстислав Великий.
2. 3) Новгород.

*4. О ком идёт речь? Подчеркните те слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание.

«[Он] считал, что со шведами, немцами и Литвою можно воевать и можно их побеждать, но что у Руси разделённой и опустошённой, нет никаких средств воевать с татарами, которые придут целым народом и опустошат землю в конце; надобно… было смириться, признать верховную власть ханов, ездить к ним с поклоном, платить дань». (Александр Невский).
«Властолюбивый князь, изгнавший и тех бояр, которые ему повиновались, правил в своей земле самовластно, забывши, что был избран народом, отягощал народ поборами через своих посадников и по произволу казнил смертью всякого, кого хотел». (Андрей Боголюбский).
«Хороший администратор, дипломат, он не очень хорошо разбирался в военном деле, надеясь на советников, не любил входить во всякого рода детали, которые, как известно, весьма важны в делах правления. Он был умным, энергичным человеком, жизнь которого проходила в «трудах и днях». С далёкой северо-восточной окраины он всю жизнь тянулся к Киеву». (Юрий Долгорукий).

*5. Расположите факты, события в хронологической последовательности, указав в клетках соответствующие цифры.

1) оборона Козельска
2) Невская битва
3) первое упоминание в летописи о Москве
4) битва на реке Калке
5) Ледовое побоище
6) создание «Слова о полку Игореве»
Ответ: 3, 6, 4, 1, 2, 5.

*6. Верны ли следующие суждения? Отметьте соответствующую цифру.

1. А) Современниками Александра Невского были хан Батый и Даниил Галицкий.
Б) Современниками Александра Невского были Андрей Боголюбский и Всеволод Большое Гнездо.
Ответ: 4) оба суждения неверны.
2. А) В 1238 году монголы захватили и разрушили Рязань.
Б) В 1238 году произошла битва на реке Сити.
Ответ: 2) верно только Б.
3. А) Монгольского разорения избежала Полоцко-Минская земля.
Б) Монгольского разорения избежала Смоленская земля.
Ответ: 3) верны оба суждения.
4. А) Благодаря зависимости Руси от Золотой Орды северо-восточные русские земли сохранили торговые связи с Западной Европой.
Б) Зависимость Руси от Золотой Орды укрепила единство русских земель.
Ответ: 2) верно только Б.

*7. Заполните пропуски в схеме. Сформулируйте и запишите её название.

 Итоговые задания к главе III

*8. О каком событии идёт речь в тексте?

И пошли безбожны татары против великого князя Юрия… И была сеча злая, и побегли наши перед иноплеменниками, и тут убит был князь Юрий… 
Это событие – падение Рязани.

*9. Что, на ваш взгляд, могло бы стать символом раздробленности на Руси? Нарисуйте этот символ, сопроводив необходимым комментарием.

 Итоговые задания к главе III

Глава IV. На пути к единому государству (XIV – начало XVI в.)

*1. Используя материал пп. 1, 2, и 3 §24 учебника, заполните схему «Причины объединения русских земель».

 §24. Начало объединения русских земель

*2. Разгадайте криптограмму. Для этого необходимо дорисовать в каждом знаке линии (лучше сделать это цветным карандашом или фломастером). Из новых линий сложатся буквы, составляющие зашифрованное имя. Прочтя его, вы сможете заполнить пропуски в предложении.

 §24. Начало объединения русских земель

*3. Используя материал п. 3 §24 учебника, заполните пропуски в генеалогическом древе правителей – потомков князя Всеволода Большое Гнездо. Выполните задания.

 §24. Начало объединения русских земель

*4. О каком князе идёт речь в данном отрывке из поэмы Н.П. Кончаловской? Заполните пропуски. Подчеркните слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание.

В этот памятный год москвичи неспроста
Дали прозвище князю: Иван, Калита.
«Калита» - это значит кошелек для монет, 
И точнее для князя прозвания нет!

*5. Опираясь на материал §24 учебника и интернет-ресурсы, составьте письменную характеристику князя, о котором говорилось в задании 4. Используйте вопросы, помещённые в задании 5 на с. 68 рабочей тетради.

В 1325 г. московским князям стал Иван Данилович. За активное участие в разгроме Твери ордынцами в 1328г. он получил ярлык на великое княжение, а вместе с этим и право самостоятельно собирать дань со всех русских земель для Орды. Иван Калита где силой, а где «куплей» присоединил к Московскому княжеству ряд новых земель. Тем самым расширялась не только территория Московского княжества, но и усиливались позиции московских бояр. Иван Калита щедро наделял их землями.
Оставленную в Москве часть дани он не только брал себе, но и употреблял на укрепление своей столицы. Так, по его приказу возвели дубовый кремль. Под защиту новой крепости стекались ремесленники, купцы.
После Ивана Калиты ярлык на великое княжение получил по наследству его сын Симеон.

*6. Выполните задания по карте «Русские земли в середине XIV в.».

 §24. Начало объединения русских земель

*7. Установите соответствие между князьями и оценками их деятельности, которые дал русский историк В.О. Ключевский. Впишите в графы таблицы соответствующие номера.

 §24. Начало объединения русских земель

*1. Прочитайте текст и подчеркните восемь ошибок. Запишите предложения правильно.

После смерти Калиты ярлык на великое княжение Киевское был передан Ордой московскому князю СимеонуИвановичу Красному. Ему удалось присоединить к Москве Можайск и Коломну. В своём завещании Семёнпризывал братьев-князей «житии за один… чтобы не престала память родителей наших и наша свеча бы не угасла». Идея борьбы за объединение русских земель вошла в сознание его брата – Дмитрия Ивановича, который и стал княжить после смерти Симеона. Орда вначале передала пайцзу – грамоту на великое княжение суздальскому князю. Воспользовавшись смутой в Орде, митрополит Пётр скоро добился возврата великокняжеской пайцзы московскому князю Дмитрию.
1) Симеон Гордый.
2) Можайск и Коломну к Москве присоединил Даниил Александрович.
3) Симеон Гордый.
4) Дмитрий Иванович не был братом Симеону Гордому.
5) Дмитрй Иванович стал княжить после смерти Ивана Красного.
6) Не пайцзу, а ярлык.
7) Митрополит Алексий.
8) Вместо пайцзы – ярлык.

*2. Заполните пропуски в схеме. Для этого прочитайте отрывок из поэмы Н.П. Кончаловской, впишите пропущенное слово и определите, о каком событии идёт речь.

 §25. Московское княжество при Дмитрии Донском

*3. Перед вами отрывок из описания события, о котором шла речь в предыдущем здании. Письменно продолжите повествование сначала от лица русского, потом ордынского воинов.
Основные силы ордынцев были брошены против левого крыла русских войск…

Рассказ русского воина
И было нас 36 тысяч воинов, сторожевой полк Семена Мелика прикрывал расположение наших войск. В 11 часов вышел наш русский витязь Пересвет на смертельную Схватку с сначала сторожевой полк уничтожил большую часть конницы ордынцев, но татары рвались просто напролом. Левый полк руки встретил правое крыло ордынцев, усиленное резервом. Когда враги прорвались ближе к центру, наш Западный полк обрушился сзади на ордынцев. Перебили много врагов, а тех, которые убегали, преследовали еще 50 верст. Ну а остальных тяжелые доспехи потянули на дно реки Красная меча.
Рассказ ордынского воина
Было нас 120 тысяч воинов, и многие задумывались над победой, так как численность была за нами. Но погиб наш воин-великан Челубей в схватке с Пересветом. Мы сразу же бросили все свои основные силы, мчась во весь опор и было главной целью прорваться в тыл Большого полка. Многим из нас это и удалось, но тут внезапно перед нами оказались пешие ратники из резерва. Они наступали с трех сторон. Казалось, что только бегством можно было спастись. Гнали нас около 50 верст до реки Красная меча, и тут вроде было уже близко спасение, но тяжелые доспехи начали тянуть на дно…

*4. Перед вами необычный «забор». Под каждой «доской» расположены буквы и слоги. Если вы с учётом высоты «досок» выстроите их в нужной последовательности, то прочтёте высказывание историка В.О. Ключевского о значении Куликовской битвы. Запишите его и письменно ответьте на вопросы.

 §25. Московское княжество при Дмитрии Донском Не в скопидомном сундуке Ивана Калиты, а на широком просторе Куликова поля родилось национальное русское государство.
Как вы понимаете смысл этого высказывания?
Почти вся северная Русь стала против Орды на Куликовом поле и под московскими знаменами одержала первую народную победу. Именно объединение общих сил и зародило национальное русское государство.

*5. Прочитайте, как охарактеризовал правление князя Дмитрия Ивановича историк Н.И. Костомаров, и письменно ответьте на вопросы.
Сам Дмитрий не был князем, способным мудростью правления облегчить тяжёлую судьбу народа; действовал ли он от себя или по внушению бояр своих, – в его действиях виден ряд промахов. Следуя задаче подчинить Москве русские земли, он не только не умел достигать своих целей, но даже упускал из рук то, что ему доставляли сами обстоятельства; он не уничтожил силы самостоятельности Твери и Рязани, не умел и поладить с ними так, чтобы они были заодно с Москвою для общих русских целей; Дмитрий только раздражал их и подвергал напрасному разорению ни в чём не повинных жителей этих земель; раздражал Орду, но не воспользовался её временным разорением, не предпринял мер к обороне против опасности; и последствием всей его деятельности было то, что разорённая Русь опять должна была ползать и унижаться перед издыхающей Ордой.

1) Какие промахи допустил князь Дмитрий Иванович в качестве правителя?
Промахи заключались в том, что Дмитрий Иванович был пассивным правителем. Они ничего не добивался, но и не держал в руках то, что было.
2) Согласны ли вы с такой оценкой княжения Дмитрия Ивановича? Свою точку зрения обоснуйте.
Данная оценка княжения Дмитрия не совсем является верной, так как князь был готов на любые жертвы для усиления Москвы. По его приказу был построен Крпель из белого камня. При Дмитрии Ивановиче закончилось давнишнее соперничество между Тверью и Москвой в пользу белокаменной. При великом князе Дмитрии произошли изменения в отношения с Ордой. Дмитрий Иванович стал призывать других князей объединиться в борьбе с Ордой, что ему и удалось. Знаменитая Куликовская битва завершилась грандиозной победой.

*6. Решите кроссворд.

 §25. Московское княжество при Дмитрии Донском

*7. В выделенных клетках кроссворда (см. предыдущее задание) у вас получится имя. Письменно ответьте на вопрос и выполните задание.

1) Что вам известно об этом человеке? 
Представитель рода Чингисхана, по понятиям ордынцев – законный правитель. Он разбил Мамая, который бежал в Крым, где и был убит.
2) Продолжите предложение.
В результате набега его войск Русь была принуждена вновь платить дань Орде.

*1. Прочитайте и определите, верны ли следующие утверждения (обведите кружком «Да» или «Нет»). В случае если утверждение ошибочно, запишите его в исправленном виде.

1) Литовский князь Ягайло заключил союз с Московским княжеством. – Да.
2) Битва на реке Ворскле завершилась разгромом ордынцев русско-литовскими войсками. – Нет.
3) В состав Великого княжества Литовского вошёл русский город Смоленск. – Да.
4) Преемником Дмитрия Донского после его смерти стал Василий II. – Нет.
5) После Грюнвальдской битвы натиск Тевтонского ордена на восток был остановлен. – Да. 
Битва на реке Ворекле закончилась поражением русско-литовский войск.
Приемником Дмитрия Донского после его смерти стал Василий I.

*2. Чем династическая война второй четверти XV в. отличалась от княжеских усобиц XII-XIII вв.? Ответ запишите.

В этой борьбе не оспаривалось главенство Москвы на Руси, как бывало раньше между тверским и московским князьями. Наоборот, борьба шла за власть именно над Москвой. Погибло много простых людей, которые создавали богатства державы, были разорены деревни и города, Золотая Орда вновь усилила свою власть над Русью. В то же время победил новый принцип передачи власти династический – от отца к сыну.

*3. Заполните пропуски в схеме «Династическая война на Руси ко второй четверти XV в.».

 §26. Русь в первой половине XV в.

*4. Заполните таблицу «Династическая война на Руси во второй четверти XV в.». В колонке «Князь» допишите княжеские прозвища. Если необходимые вам сведения в учебнике отсутствуют, поставьте в таблице прочерк.

 §26. Русь в первой половине XV в.

*6. Сформулируйте и запишите вопросы к кроссворду.

 §26. Русь в первой половине XV в. 1) Литовский князь, который заключал союз с Мамаем.
2) Объединение, союз.
3) На какой реке состоялось сражение между князем Витовтом и Золотой Ордой?
4) Как звали темника Золотой Орды?
5) В каком селе произошла битва 15 июля 1410 г.?
6) Прозвище князя Дмитрия Юрьевича.
7) Литовский князь, племянник Ольгерда и двоюродный брат Ягайло.

*1. Перед вами план рассказа на тему «Присоединение Новгорода к Московскому княжеству». Однако его пункты оказались перепутанными. Расставьте их в правильной последовательности, указав в клетках номера.

1. Причины присоединения Новгорода к Московскому княжеству.
2. Полуторамесячная осада Новгорода Московскими войсками.
3. Разбор Иваном III жалоб на новгородских правителей.
4. Признание Новгородом власти Великого княжества Литовского.
5. Присяга новгородцев на верность московскому князю.
6. Значение присоединения Новгородской земли к Москве.
7. Битва на реке Шелони.
8. Заключение договора между Новгородом и великим князем московским.
Ответ: 1, 4, 7, 8, 3, 2, 5, 6.
В выделенных клетках у вас получится год исторического события. Что произошло в этом году?
В 1478 году произошла присяга новгородцев на верность московскому князю.

*2. Выполните задания по карте «Русское государство в XV – первой трети XVI в.».

 §27. Объединение русских земель (вторая половина XV – начало XVI в.)

3. Найдите значение приведённого ниже выражения, составленного по следующему принципу: (год события + год события + год события) : 15 + год события – 152 = год события. Для этого подставьте в выражение даты перечисленных в скобках событий. Запишите, какое событие произошло в год, полученный в результате вычислений.

Начало правления Ивана III + присоединение Новгорода к Московскому государству + присоединение Тверского княжества к Москве) : 15 + первый поход Батыя на Русь – 152 = ?
Расчёты: (1462+1478+1485):15+1237-152=1380.
Ответ: 1380 год – Куликовская битва.

*4. Познакомьтесь с различными точками зрения на присоединение Новгородской республики к Московскому государству. Укажите, закрасив соответствующий квадрат, точку зрения, которую вы разделяете. Не забудьте обосновать свою позицию письменно.

Ответ: – В борьбе между крепнувшей великокняжеской властью и вечевым строем последний был обречён на поражение.
Ваше обоснование: Иван III все равно добился бы присоединения Новгорода к Москве, и новгородское вече не было ему помехой. Даже после полученного отказа он выступил в поход против Новгорода и осадил его. Иван III выдвинул жестокие требования: «Вече не бытии, посаднику не бытии, а государство все нам держать».

*6. Продолжите предложение.

После присяги новгородцев на верность великому князю московскому Иван III провёл следующие меры по ликвидации существовавших в Новгородской республике вольностей: из Новгорода начали выселять бояр. Всего было отправлено в ссылку 1000 человек, их дома и земли Иван III отдал московским боярам и служилым людям. Вечевой колокол с трудом погрузили на телегу и увезли в Москву.

*7. Прочитайте отрывок из летописи и письменно ответьте на вопросы.

И пришли татары, и начали стрелять в наших… И отбили татар от берега, и много дней они подступали и не могли перейти реку, и стоят, ожидая, когда замёрзнет река
Когда же река замёрзла, князь великий велел сыну своему, великому князю Ивану, и брату своему, князю Андрею,и всем воеводам со всеми силами идти к нему к Кременцу (городок вблизи Калуги, по дороге на Москву), чтобы, соединившись вместе, бороться с врагом. В граде же Москве все были в страхе. Когда наши отступили от берега, тогда татары, одержимые страхом, побежали, думая, что русские пускают их на берег, желая с ними биться
1) О каком событии идёт речь? Подчеркните в тексте слова и словосочетания, которые помогли вам ответить на вопрос.
Стояние на реке Угре.
2) Когда произошло это событие?
В 1480 году.
3) Почему отступили ордынцы?
«…когда наши отступали от берега, татары, думая, что русские уступают им берег, чтобы с ними сражаться, одержимые страхом, побежали».
4) Разделяете ли вы позицию летописца в отношении причин их отступления? Свою точку зрения обоснуйте.
На самом деле, русские отступили по той простой причине, что думали, что по льду ордынцы смогут перейти Угру. Ордынцы же подумали, что русские освобождают им место у берега, чтобы с ними сражаться. А наши, дума, что татары пойдут за ними, пришли в Кременец. Так и получилось, что одни от других бежали, и никто никого не преследовал.
5) Каковы последствия этого события?
Ордынцы отступили, приняв поражение. Это означало, что Русь освободилась от многовековой власти Орды и приобрела независимость.

*8. Перед вами необычный «забор». Под каждой «доской» расположены буквы и слоги. Если вы с учётом высоты «досок» выстроите их в нужной последовательности, то прочтёте высказывание историка Н.И. Костомарова о деятельности Ивана III. Запишите его и письменно ответьте на вопрос.

 §27. Объединение русских земель (вторая половина XV – начало XVI в.) Собирание земель и возможно прочное воссоединение их к Московскому государству было заветной целью его политической деятельности.
Удалось ли Ивану III достичь своей цели? Своё мнение обоснуйте.
Ивану III удалось достичь своей цели, так как в начале 16 века территория Московской Руси по размерам была больше любой другой европейской страны. На юге основным соседом стала Османская Империя (Турция), на востоке – Казанское и Астраханское ханство, на северо-западе – Шведское королевство, западные границы граничили с Великим княжеством Литовским.

*1. Решите кроссворд.
По горизонтали 
1) Люди, получавшие в пользование землю за несение службы великому князю.
2) Система содержания должностных лиц за счёт местного населения.
3) Богато украшенный жезл – символ государственной власти.
4) Шар, увенчанный короной или крестом, символизирующий власть государя.
5) Глава уезда во время правления Ивана III.
По вертикали
1) Человек, достигший высшего чина в Боярской думе.
2) Доверенное лицо, бывшее вместе с боярами близко («около») от государя.
3) Ведомство, управлявшее личными землями великого князя.
4) Система распределения служебных мест по происхождению, знатности.
5) Учреждение, ведавшее финансовыми делами.

  §28. Московская Русь – единое государство

*2. Прочитайте и определите, верны ли следующие утверждения (обведите кружком «Да» или «Нет»). В случае если утверждение ошибочно, запишите его в исправленном виде.

  §28. Московская Русь – единое государство

*3. В Историческом музее в Москве экспонируется государева грамота, в которой некоему Арсеньеву Назару Ивановичу поручается управление одним из уездов страны. Ему предоставляется право окончательного судебного решения, то есть не подлежащего обжалованию. Всему населению предписывается почитать и слушать наместника Арсеньева. Вознаграждение за службу Арсеньеву предлагается собирать на месте. Когда такая грамота могла быть выдана (определите век)? Свою позицию обоснуйте.

Скорей всего это период феодальной раздробленности – середина XV века. Когда были уезды и существовала децентрализованная власть. Власть на местах осуществлялась наместниками, которых назначал князь. При этом существовали уже судебные акты и собиралась дань за службу наместнику.

*4. Используя п. 3 §28 учебника, заполните пропуски в схеме «Русское войско во второй половине XV – начале XVI в.».

  §28. Московская Русь – единое государство

*5. Прочитайте приведённые пословицы и поговорки и письменно выполните задание.

1) «Род службе не помеха».
2) « Не место красит человека, а человек место».
3) «Бел лицом, да худ отцом».
4) «Хоть дрянь, да из хороших дворян».
5) «Дадут дураку честь, так и не знает, где и сесть».
Охарактеризуйте организацию службы в Московском государстве в конце XV – начале XVI в. на основании приведённых выше пословиц и поговорок.
1. Независимо от своего рода, все люди служили князю - за жалование или оклады-поместья.
2. Среди бояр были представители старинных родов, гордившихся своим древним происхождением, родовитостью.
3. Чем весомее были заслуги рода, тем выше ступень занимал его представитель на служебной лестнице (и наоборот).
4. Не каждый справлялся со своими обязанностями, так как умение могло быть к одному виду службу, а за законами наследия служил на другой.

*6. Озаглавьте колонки и впишите в них недостающие сведения. Установите соответствие между пунктами колонок, вписав в графы таблицы соответствующие цифры.

  §28. Московская Русь – единое государство

*7. Прочитайте отрывок из документа и письменно ответьте на вопросы.
А христианом (христианин – крестьянин) отказыватися из волости, ис села в село, один срок в году, за неделю до Юрьева дни осеннего (26 ноября) и неделю после Юрьева дни осеннего. Дворы пожилые платят в полех за двор рубль, а в лесех полтина. А которой христианин поживёт за ким год, да поидет прочь, и он платит четверть двора, а два года поживет да поидеть прочь, и он полдвора платит; а три годы поживет, а поидет прочь, и он платит три четверти двора, а четыре годы поживет, и он весь двор платит.

1) Из какого документа взята данная статья? 
«Судебник».
2) Когда этот документ был принят? 
В 1497 году.
3) Какое право крестьян этот документ ограничивал? 
Переход от одного владельца к другому поздней осенью «Юрьевым днем».
4) Что такое «пожилое»? 
Денежная плата, которую крестьянин отдавал землевладельцу в случае своего перехода к другому землевладельцу.
5) Все ли крестьяне могли воспользоваться предоставленной в документе возможностью? Свою позицию обоснуйте. 
Только те, которые придерживались закона про уход за неделю до и неделю после осеннего Юрьева дня. Ну и конечно те крестьяне, которые имели возможность оплатить свой переход.

*1. Заполните пропуски в названиях граф таблицы «Люди Московской Руси» Впишите в графы таблицы номера характеристик, соответствующие их названиям. Будьте внимательны: одна и та же характеристика может относиться одновременно к разным категориям «людей».

 §29. Люди Московской Руси

*2. Заполните пропуски в схеме «Повинности зависимых крестьян в конце XV – начале XVI в.».

 §29. Люди Московской Руси

*3. Используя п. 2 §11 и п. 2 §29 учебника, заполните таблицу «Вотчина и поместье: сходство и различия».

 §29. Люди Московской Руси

*4. Прочитайте определение и запишите термины, к которым они относятся.

1) Вольны люди, бежавшие на окраины от притеснений государства, бояр и помещиков, – казаки.
2) Глава городского управления – городской приказчик из бояр или дворян.
3) Учение, оспаривающее сложившиеся правила и учения церкви, – ересь.
4) Лично свободное сельское население, жившее общинами и нёсшее государственные повинности, – крестьяне.
5) Командующий городским полком – воевода.
6) Общее собрание казаков – круг.
7) Вид земельного владения, предоставляемого государством за несение военной и государственной службы, – поместье.
8) Обязанность зависимых крестьян трудиться со своим инвентарём в хозяйстве землевладельца – баршина.

*6. На основании п. 5 §29 учебника составьте таблицу, содержащую необходимые сведения о народах, проживавших на территории Московского государства в XV – начале XVI в. Сформулируйте и запишите названия таблицы и составляющих её граф. Заполните таблицу.

 §29. Люди Московской Руси

*1. Прочитайте описание строительства крестьянского жилища и письменно ответьте на вопросы.
После завершения полевых работ производили отбор и маркировку деревьев в лесу. Зимой деревья рубили и вывозили из леса. Замерзший ствол был крепок, но достаточно сух: земля не давала ему лишней влаги. Твердая древесина плохо поддавалась удару топора, и поэтому зимой срубали только сучья. С наступлением весны древесина становилась мягкой, легкой для обработки. В это время (март-апрель) рубили избы.
Точно пригнанные бревна находились в срубе два-три месяца. Под тяжестью собственного веса они плотно прижимались друг к другу, медленно высыхая. Но достаточно было пропустить это время, и лес терял свои драгоценные качества: древесина твердела, коробилась, требовала сильной срезки, сложной становилась пригонка бревён. Связанные в венец бревна составляли основу сруба. Затем начинались отделочные работы

1) Почему крестьяне рубили избы в марте – апреле?
Древесина становилась мягкой и легкой для обработки.
2) Какие умения и навыки демонстрировал крестьянин в процессе строительства?
Построить деревянную избу – большое искусство. Осенью выбирали деревья, зимой рубили их, весной ставили сруб и через пару месяцев заканчивали строительство. Крестьяне были выносливы и с большой ответственностью относились к этому процессу.

*2. Перед вами краткое описание крестьянского жилища XIV – начала XVI в. Однако некоторые буквы и слова оказались стёртыми. Восстановите их.

Крестьянин жил в деревянной избе, топившейся печью. Она делилась на две части: сени и жилое помещение.
Главное место в жилом помещении занимала печь, потому что на ней готовили еду, она согревала помещение. Рядом с ней располагался «бабий кут», где хранилась незатейливая хозяйственная утварь. Напротив главного места находился «красный» угол, где на особой полке стояли иконы. Под ними имелись стол и лавки. Широкиелавки были прибиты к стене, на которых не только сидели, но и спали. В помещении имелись скамьи, которые можно было переносить с места на место.

*3. Письменно объясните смысл приведённых ниже пословиц и поговорок.

1) «Весенний день год кормит».
Своевременно обработанная весной земля и посадка семян обеспечивает выращивание урожая, способного кормить весь год.
2) «Хлеб – всему голова».
К хлебу было уважительнее отношение, его резал самый старший в доме, стараясь не уронить ни единой крошке.
3) «В семье и каша гуще». 
В семье все беды переносятся легче, чем в одиночку, и жидкая каша покажется гуще.
4) «Щи да каша – пища наша».
Простая еда.
5) «Густая каша семьи не разгонит».
Благодаря удачному урожаю семья целой останется и не голодной.
6) «Горечи дымной не претерпев, тепла не видати».
Топили печки, а из-за печки и дым, бывает труба засоряется и дым валит в дом.

*4. Прочитайте текст и подчеркните восемь ошибок. Запишите предложения в исправленном виде.

Боярин Андрей Курносов вместе со своей женой боярыней Евпраксией вышел из своих хором в окружении слуг –боярских дружинников. Многие обращали внимание на боярскую чету. Ещё бы! «Боярин Андрей как пригож: гладко выбритое лицо, одеяние из венецианского бархата и парчи, да и пояс к этому наряду совершенное не нужен», – раздаются голоса прохожих. «Да и боярыня хороша собой, просто красавица, – судачат между собой жёны ремесленников. – Глаза огромные, сама худая словно тростинка, а какие густые каштановые кудри, развевающиеся на ветру!» Как всегда, боярская чета идёт быстрым шагом. Ведь Андрею и Евпраксии необходимо не опоздать на пир, который устраивает боярыня Буйносова. Там непременно соберутся самые родовитые бояре вместе со своими жёнами.
1) Холопов.
2) Мужчины обязательно носили бороды.
3) Венецианские ткани.
4) Без пояса мужчине было неприлично показаться.
5) Красивой считалась пышнотелая женщина.
6) Бояре ходили медленно.
7) Женщины не допускались на пиры.
8) Женщины не допускались на пиры.

*5. Перед вами список продуктов и блюд. Подчеркните названия трёх продуктов, которые не входили в рацион наших предков в XIV – начале XVI в.

Ответ: хлебный квас, блины, макароны, вяленая рыба, оладьи, жаркое из баранины, сметана, солянка, рассольник, уха.

*6. Прочитайте сатирическое описание жителя Москвы, сделанное митрополитом Даниилом в начале XVI в., и письменно ответьте на вопросы.
Платье переменяешь, сапоги у тебя яркого красного цвета, чрезвычайно узкие, так что сильно жмут ноги, блистаешь, скачешь, ржёшь как жеребец, волосы не только бритвою вместе с телом сбриваешь, но и щипцами с корнем исторгаешь, позавидовавши женщинам, мужеское свое лицо на женское претворяешь, моешься, румянишься, душишься, как женщина... Какая тебе нужда носить сапоги, шелком шитые, перстни на пальцы надевать? Какая тебе выгода тратить время над птицами? Какая нужда множество псов иметь? Какая похвала на позорища ходить? Мы не только носим шитые шелком сапоги, но даже под рубашкою, где никто не видит, некоторые носят дорогие пояса с золотом и серебром.

1) Что возмущает митрополита Даниила во внешнем облике и поведении москвича?
Митрополита Даниила возмутило то, как себя вели москвичи, то, как одевались и подавали себя. Такое поведение было непривычным и возможно даже не соответствовало устарелым стандартам. Тогда мужчина носил бороду, одевался как подобает его образу, а никак не щеголял в узких сапогах и с бритым лицом.
2) Что бы вы сказали о таком жители Москвы?
Если на то время были такие обычаи и мода, то конечно это не выглядело странным или отталкивающим. Москвичи тянулись к обычаям Западной Европы, что это считалось вполне нормальным явлением.

*7. Запишите, по какому принципу образованы ряды.

1) наличие библиотеки, иконописных мастерских; обучение грамоте; создание новых летописей; предоставление приюта неимущим людям – монастыри в Московской Руси.
2) Успенский; Архангельский; Благовещенский – соборы Московского Кремля.
3) землепашцы; ремесленники; великий князь, Бог – «лестница» мира людей.

*1. Заполните таблицу «Русская культура в XIV – начале XVI в.».

  §32. Культурное наследие Московской Руси

*2. Прочитайте отрывок из произведения и письменно ответьте на вопросы.

А я пошёл в Дербент, а из Дербента в Баку, где огонь горит неугасимый; а из Баку пошёл за море – в Чапакур
Земля многолюдна, да сельские люди очень бедны, а бояре власть большую имеют и очень богаты. Носят бояр на носилках серебряных, впереди коней ведут в золотой сбруе, до двадцати коней ведут, а за ними триста всадников, да пеших пятьсот воинов, да десять трубачей, да с барабанами десять человек, да дударей десять…
А молятся они на восток, как русские. Обе руки подымут высоко да кладут на темя, да ложатся ниц на землю, весь вытянется на земле – то их поклоны. А есть садятся – руки обмывают, да ноги, да и рот полощут…
В Сивасской округе и в Грузинской земле всего в изобилии. И Турецкая земля всем обильна… А Русь (Бог да сохранит! Боже, сохрани её! Господи, храни её! На этом свете нет страны, подобной ей…)…
1) Кто является автором данного произведения? Как оно называется?
Афанасий Никитин «Хожение за три моря».
2) Каковы взгляды автора? Какими чертами характера, по вашему мнению, он обладает? Подчеркните в тексте слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание.
Хоть Афанасий и был обманут на чужбине не раз, все равно с восторгом описывает красоту южной природы и нравы жителей. Был доверчивым, любознательным, искренним человеком.

*3. Рассмотрите изображения церкви Покрова на Нерли (XII в.) и Троицкого собора (начало XV в.) (см. с. 103 рабочей тетради). Сравните эти памятники архитектуры и письменно ответьте на вопросы.

1) Что между ними общего?
По внешнему виду можно сказать, что схожим есть наличие плавных дуг кокошников – закомар, строгие фасады и золоченые купола.
2) Как вы думаете, почему? 
Возможно их строил один и тот же мастер, а также крестово-купольные храмы были основным типом православных храмов, господствовавших в архитектуре Древней Руси.

*4. Внимательно рассмотрите изображения храмов на с. 266 учебника. Прочитайте текст и письменно ответьте на вопросы.
Французский композитор XIX в. Г. Берлиоз отмечал: «Я видел Страсбургский собор, который строился веками, я стоял вблизи Миланского собора, но, кроме налепленных украшений, я ничего не нашел. А тут передо мной предстала красота целого. Всё во мне дрогнуло. Это была таинственная тишина. Гармония красоты и законченных форм. Я видел какой-то новый вид архитектуры. Я видел стремление ввысь, и долго стоял ошеломленный».

1) О каком храме идёт речь? Подчеркните в тексте слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание.
Церковь Вознесения в селе Коломенском.
2) Какое впечатление производит на вас этот храм?
Сама церковь немного необычна по своей форме, напоминает пирамиду. Все детали подчеркивают его устремленность вверх, а могучие основание только усиливает впечатление стремительного подъема.

*5. Внимательно рассмотрите икону Андрея Рублёва «Святая Троица» (см. с. 268 учебника) и письменно ответьте на вопросы, используя материал п. 1 §30-31 учебника.

1) Чего обычно опасался русский человек в эпоху А. Рублёва? 
Время жизни Андрея Рублева совпадает с переломным периодом в освободительной борьбе русского народа против татаро-монгольского ига.
2) Какими художественными средствами А. Рублёв передаёт мироощущение своего времени?
В иконах и фресках Рублёва отсутствуют резкие блики, противопоставленные санкирю (основной тон) или охрению. Источник света внутри, но свет не пробивается сквозь материальную поверхность, а равномерно излучается ею. Он исходит на окружающие предметы и сообщает всему животворную, радостную теплоту, которая передается зрителю. В пропорциях фигур появляется легкость.
3) Какие мысли и чувства возникают у вас, когда вы смотрите на эту икону? 
Мысль о могущественной, всепобеждеющей силе любви как сокровеннейшей человеческой сущности, раскрытие которой служит реальным залогом осуществления единства человечества. Художник воплотил в «Троице» свой идеал совершенства, представление о человеке тонкой одухотворенности и нравственной просветленности.
4) Как вы думаете, почему возрождение русской средневековой живописи связывается с именем А. Рублёва? 
Отдавая все свободное время изучению наследия византийской и русской иконописи, Рублев отбирал лучшее и творчески переосмысливал увиденное, основываясь на собственном опыте. Отсюда – свежесть и непосредственность созданных им образов. С приходом Рублева московская живопись окончательно освободилась от византийских влияний.

*6. Разгадав шифрограмму, вы прочтёте слова французского писателя Р. Роллана об иконе «Святая Троица» Андрея Рублёва.

1) Технология ювелирного искусства, утраченная в результате монгольского нашествия. 2) Литературное произведение, рассказывающее о путешествии по святым местам. 3) Отверстие в крыше избы, через которое дым выходил наружу. 4) Свободные крестьяне, которые жили общинами и несли государственные повинности. 5) Приверженцы внутрицерковного течения, возглавляемого Нилом Сорским. 6) Один из белокаменных храмов на Соборной площади в Москве. 7) Название палаты, построенной в Московском кремле Марком Руффо и Пьетро Антонио Солари для приёма иностранных послов.  §32. Культурное наследие Московской Руси

*1. Выберите правильный ответ, отметив соответствующую цифру.

1. В чём отличие вотчины от поместья? – 2) форма собственности на землю.
2. Первую победу над монголами князь Дмитрий Иванович одержал на – 3) реке Воже.
3. «Пожилое» – это 3) плата крестьян.
4. Спор между иосифлянами и нестяжателями шёл по поводу – 1) права церкви владеть населёнными землями и другим имуществом.

*2. По какому принципу образованы ряды?

1. Феофан Грек; Андрей Рублёв; Дионисий – мастера иконописи и фрески.
2. Подъём хозяйства, рост городов; оживление торговли, усиление экономических связей внутри страны; желание землевладельцев укрепить господство над крестьянами с помощью сильной единой власти; стремление крестьян и горожан избавиться от княжеских усобиц; необходимость освобождения страны от ордынского владычества; единая религия, язык, культура – объединение русских земель вокруг Москвы и образование централизованного государства.
3. Шапка Мономаха; скипетр; держава – символы власти.

*3. Кто (что) является лишним в ряду? Отметьте соответствующую цифру.

1. 4) Василий I.
2. 4) «Слово о погибели Русской земли».

*4. О ком идёт речь? Подчеркните те слова и словосочетания, которые помогли вам выполнить задание.

«Вмешательство преподобного в судьбу молодого государства Московского, благословение им национального дела, которое начал князь Дмитрий Иванович, было, конечно, одним из оснований, почему Москва, а вслед за нею и вся Русь чтили в нём своего небесного покровителя». (Преподобный Сергий Радонежский).
«Доказывал правомерность существования экономически мощной церковной организации, владеющей землёй с крестьянами, использующей и присваивающей результаты её труда. Горячий патриот Руси и национальных святынь. 30 лет сражался с еретиками, понуждая государя к крутым мерам против них. Основал Волоколамский монастырь». (Преподобный Иосиф Волоцкий).
«Он первый положил основание тому могуществу, до которого теперь дошли московитяне; он достиг такого могущества, что прочие князья от страха стали уступать ему и не было никого, кто бы противился его стремлениям… Он же первый свергнул и татарское иго». (Иван III).

*5. Расположите события в хронологической последовательности, указав в клетках соответствующие цифры. Ответьте на вопрос.

  Итоговые задания к главе IV

*6. Верны ли следующие суждения? Отметьте соответствующую цифру.

1. А) В период правления Ивана III Москва превратилась в религиозный центр русских земель.
Б) В период правления Ивана III к Московскому княжеству были присоединены Ростовское и Ярославское княжества.
Ответ: 2) верно только Б.
2. А) В результате династической войны в Московском государстве победил принцип передачи власти от отца к сыну.
Б) В результате династической войны в Московском государстве Золотая Орда усилила свою власть над Русью.
Ответ: 2) верно только Б.
3. А) Черносошные крестьяне проживали на землях князей, бояр и богатых дворян.
Б) Черносошные крестьяне платили налоги и выполняли повинности в пользу государства.
Ответ: 2) верно только Б.
4. А) Боярская дума совместно с государем решала вопросы войны и мира.
Б) Боярская дума занималась сбором налогов в казну.
Ответ: 1) верно только А.

*7. Заполните пропуски в схеме. Сформулируйте и запишите её название.

  Итоговые задания к главе IV

*8. О каком событии идёт речь в тексте?

…И начали татары стрелять в москвичей, а они начали в них стрелять и из пищалей пускать. И многих татар побили стрелами и пищалями отбили их от берега.
Это событие – бой на реке Угре.

*9. Какое событие XIV – начала XVI в. произвело на вас наиболее сильное впечатление? Почему?

Объединение русских земель (вторая половина XV – начало XVI в.). Московское государство зарождалось в XIV в. под гнетом внешнего ига, оно складывалось медленно и тяжело и стоило стране многих жертв. Тем не менее, процесс объединения встречал поддержку всех социальных слоев русского народа – от феодального боярства до простых смердов, решивших исход битвы на Куликовом поле. И именно по этой причине великие московские князья сумели покончить с уделами и создать политически сплоченное Русское государство.

*10. Какой исторический деятель XIV – начала XVI в. вызывает у вас симпатию? Почему?

Иван III Васильевич.
В ходе правления Ивана Васильевича произошло объединение значительной части русских земель вокруг Москвы и её превращение в центр единого Русского государства. Было достигнуто окончательно освобождение страны из-под власти ордынских ханов; принят Судебник – свод законов государства, воздвигнут нынешний кирпичный Московский Кремль и проведён ряд реформ, заложивших основы поместной системы землевладения. Он много совершил для своего народа, правление Ивана III Васильевича было чрезвычайно успешным.

Итоговое задание к курсу

*Вы изучили курс истории России с древнейших времён до начала XVI в. Проверьте свои знания важнейших событий, имевших место в истории нашей страны в этот период. Установите соответствие между именем князя, его прозвищем, важнейшим исторически событием, произошедшим в период его правления, и его датой. Впишите буквы, обозначающие пункты, в соответствующие графы таблицы. Если вы правильно выполните задание, то в таблице появится высказывание А.С. Пушкина о российской истории. Будьте внимательны: применительно к двум событиям даты отсутствуют. Имена князей необходимо расставить в хронологической последовательности.

 Итоговое задание к курсу

*Ваши мысли, вопросы, суждения

«Ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков». А.С. Пушкин.
Это письмо, написанное на французском языке, Александр Сергеевич Пушкин адресовал выдающемуся русскому мыслителю Петру Яковлевичу Чаадаеву, чей критический взгляд на историю России оказал огромное влияние на отечественную мысль.



Вариант решебника в картинках
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
Поделись с друзьями: